化学老师岗位教学计划5篇范文.docx

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1、化学老师岗位教学计划5篇范文化学老师岗位教学计划5篇范文计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是我整理的化学老师岗位教学计划,希望能够提供应大家进行参考和借鉴。化学老师岗位教学计划1一、指导思想以学校教学计划为指导，把握新课程改革的要求，领会新教材的精神，坚持崇尚实践，推进课程改革，围绕新课程标准，举行全方位的教学研讨活动，积极开展教科研研究，进一步深化教育改革，加大教育内涵。提高本身教育教学理论水平，与时俱进，不断创新。进一步抓好化学学科教学这一主渠道和课堂教学这一主阵地，提高教研活动的质量，提高课堂教学能力和水平。要认真研究市“

2、中考讲明。根据南通市今年中考化学的特点，研究专题的知识构造和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度，以本为本。二、教学进度1、开学至3月20日，授完新课，并加强平常对学生进行训练与检测，提高效率。2、3月21日至5月10日，第一轮专题温习和训练：化学基本常识(仪器性能、药品使用、基本操作);空气的组成与污染防治;氧气的制备、性质、用处、燃烧与缓慢氧化;分子和原子;元素和元素符号;相对原子质量和相对分子质量;水及水的污染防治;氢气的制法、性质、用处;核外电子排布的初步知识及化合价;质量守恒定律及其应用;根据化学方程式的计算;碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐);常见

3、的有机化合物;铁和铁的化合物;生铁、钢和常见金属;溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法);混合物的分离与提纯;化合物的电离与溶液的导电性;常见的酸、碱及其通性;常见的盐、盐的性质、化学肥料。3、5月11日至6月中旬，第二轮综合温习，强化训练，模拟考试，迎接中考。三、教学要求1、备课组各位老师均要参照上述教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。2、课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。3、要努力增设学生本人动手实验的时机，激发学生学习的兴趣，加强学生学好化学的自自信心，面

4、向全体学生，让学生有更多的时机自主的体验探究经过的乐趣，以次来获得科学的学习方法。4、要争取把多媒体应用到化学教学中，由于多媒体不但能强化课前研究，而且还要优化教学经过，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反应检测。5、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。6、要提高本身素质，以适应教育发展的需要。四、有关活动1、坚持参加每周一次(周一上午第二课)的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同讨论所碰到的

5、问题。2、积极参加与学校的校际老师的课改研讨活动。3、各位老师互相勉励，扬长避短，主动、积极介入各级公开课的教学活动。化学老师岗位教学计划2一、研究化学教学大纲，不断完善本人的化学教学和温习的指导思想。1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联络;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2、立足双基。重视基本概念、基本技能的温习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。3、提高做题能力。温习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究

6、能力和综合多项知识或技能的解题能力。4、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导浏览、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上温习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。二、温习的详细做法。1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的经过。第一阶段的全面温习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散浸透。总温习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联络起来，从中找出规律性的东西。2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面温习的基础上捉住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一

7、定代表性的内容更要加强，提高学生思维的.灵敏性、严谨性和适应性。3、进行题型分析，把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必须在浏览多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。老师进行题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种知识再重新温习一次，这种做法很受学生欢迎。三、加强信息反应，及时调整教学计划。1、发动学生提供反应信息，向学生讲明教与学的辩证关系、老师教授知识与学生提供反应信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。在温习的经过中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节温习课都

8、反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反应信息的积极性，愿意与老师合作。2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反应信息。老师对一个知识点的温习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松愉快或愁眉不展。多少能够反映他们对教学内容的理解程度。老师能够从中了解输入学生头脑中和知识能否被学生接受储存?哪些仍含糊不清?进而调整温习的程序，到达教与学的和谐。3、课后听取学生的反应信息。老师讲授知识的经过中，必然遭到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及采集真实和准确的信息，对下一节课的温习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。四、做好备考工作，提

9、高应变能力。1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判定、推理、联想的能力。十分是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可获得较好成绩。2、提高表达能力。不少学生会算知思路，就是讲不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹明晰，书写整洁，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。3、注意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因而，考前要减压，减轻思想压力和心

10、理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。4、在最后阶段(约考前两周)，主要安排学生自己温习，自己完善。由学生本人浏览、消化整理知识、稳固和扩大温习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。化学老师岗位教学计划3一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学工作。以提高教学质量为目的，以提高学生的学习能力、化学成绩为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改良教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。二、教学目的1、认真分析研究教材、课程标准，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。2、根据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，落实

11、课堂教学，实现高效课堂。3、使学生把握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力进而提高学生学习化学的兴趣。三、学情分析1、学习基础：知识上本学期学习内容是在必修1必修2的基础上进行选修四的学习，学生对化学反响原理已经具备一定的基础知识，相当于对以前所学内容的进一步加深。能力上经过一年的学习，学生对化学这门学科在教师的培养下已经构成了本人的学习方法，那就是在理解的基础上去记忆，在练习的基础上去总结。2、学习习惯：学生的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到最后一名相差很大，成绩好的学生能主动去听课、笔记、作业独立完成，还会抽时间去做些课外的强化练习，而学习成绩差的学习，上课只是在听，不会主动的去

12、记，作业只是完成任务，没有主动去总结，去强化的意识，还有一部分听课都不认真。四、教学内容1、了解化学反响中常见的能量转化形式2、了解反响热与焓变的涵义，理解燃烧热的概念，学会书写热化学方程式3、理解盖斯定律，并会利用热化学方程式和盖斯定律进行相关简单计算4、知道化学反响速率的概念及表示方法，认识浓度、温度、压强和催化剂等对化学反响速率的影响5、了解化学平衡建立，知道化学平衡常数的涵义并能利用平衡常数进行简单的计算6、了解焓变、熵变与反响进行方向之间的关系7、认识强弱电解质的含义，能应用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡8、知道水的电离常数和水的离子积常数，溶液PH值之间的关系五、完成教学任务的

13、详细办法1、备课：提早一周分解任务，主备人分析教材教法，选择性做好PPT，选择好相应的周习题题。然后进行二次讨论与沟通，进行个性化处理，把本人的思路与习惯融入教学经过中。2、上课：上课中严格贯彻课前设定的教学目的，不随意增加深度与广度，同时注意课堂上学生的反应及时的较正教学要求，不能由于赶进度要求而完成教学。3、作业：作业的布置上首先考虑的是适应教学的目的，方式能够单片纸的形式复印，内容以当天课堂上讲的内容为主，每周的练习以本周的教学内容为目的进行设定。作业设置及反应：平常的作业定时定量，注意难度，周末的练习以一周内所学的内容为目的，选择习题，本人命制，不用现成的试卷或练习，力争目的明确，有的

14、放矢，要及时听取学生意见及时改良。4、考试：考试的命题以基础题为主，题型与题量模拟高考的相关要求，评分的标准也按高考的要求来，使平常的训练标准化，格式化，使学生构成良好的答题习惯。5、补差：对学有困难的学生进行适当的辅导能够帮他们及时的填补差距，补差主要是给这些特殊的群体学生适当的降低目的，在基础上下功夫，少做难题，多搭台阶，循序渐进才会给他们以自信心，以提高化学平均分。6、目的制订：制定与研究每章、每节、每周的教学目的，根据我校学生学习的详细情况，在课程标准的指导下，分解每章每节的教学重点与难点，设定每节课的课时目的，在课件的制定，作业的布置，课外练习的选择上，体现教学的目的，使学生感觉学习

15、的目的明确，目的的达成也很清楚，不仅便于教师的考察与反应，同时也会让学生在学习中目的明确有成就感。化学老师岗位教学计划4一、学生基础情形本学期的教学义务很沉重，阅历了上学期会考的重点学期，各个科目完成的教学义务都偏少，化学也只完成了（有机化学基础）一个选修模块，且学生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。这学期教学义务包含（物资构造与性质）和（化学反映原理）两个选修模，这两个模块中（化学反映原理）又是必考，对（有机化学基础）和（物资构造与性质）而言又更为主要，本学期应当完成的教学量是（物资构造与性质）完成而（化学反映原理）至少完成80%，这才对后面的教学复习工作有利。学生对一个选修模块的

16、控制情形已经不是很幻想，本学期对两个选修模块，更应当针对学生的接收力小及根本差等问题进行备课，根据学生“吃得饱与否进行教学，但是又不能太慢。二、教材分析（物质构造与性质）的分析情况本选修模块是树立在必修2的元素周期表、原子构造、晶体类型、有机分子的空间构造的基础上的知识延长内容，有着知识点内容比较少的特色，但是作为研讨物质的微观方面（物质构造与性质）又显得抽象，学生对微观构造尤其是空间建摸才能又不是很好，对与该模块则应当更多的应用当代教学教学的办法进行教授。（物质构造与性质）在原子构造和元素周期表这方面的内容上增添了以前教材中所没有请求的关于电子的排布式和原子的轨道式，元素的第一电离能和电负性

17、等内容，这又增添了学生所要控制的范畴，需要教学中更多的进行弥补。在本模块弥补的知识的进程中又要注意学生对微观构造认识是较为薄弱的，在新增知识的同时不能太多的讲过多课标里面不请求而又是懂得必需的知识点，否则对学生懂得会造成混乱。对于分子的空间构造和配合物的知识，在高考中请求固然不多，但是随着历年的高考观察分析知道，其知识点的把握容易联合在大题中，尤其是元素周期律的大题中，假如没有认真懂得，将阻碍学生的解题。（化学反响原理）的.分析情况本选修模块是高靠中的必考选修模块，因而其把握的好坏情况将直接决议着高考学生的发挥。（化学反响原理）的内容较为多，但是大多是在必修1和必修2的基础上加以延长的，对学生

18、要求对一些概念的理解应该愈加深入，而且本模块所增添延长知识较为多，理解也比较难以理解，需要光阴同时也需要学生多练。（化学反响原理）模块中的知识也是学生高一比较薄弱的知识，尤其在原电池电解池还有金属腐化和电化学腐化方面更是不好，因而更要请教学上的光阴保证和学生学习上的练习上的光阴保证。（化学反响原理）针对该教材编写特色和教学课标的情况，将占本学期的三分之二的时间进行教学，同时可是的增长将采用必定的办法进行弥补。三、教学办法1、尽快熟习学生，懂得学生的学习状态，及时对教学进行调剂。2、多做学生工作，要经常找学生谈心，分析学化学的根本办法3、改进教学方式，多采用讨论启示探究试验讨论等方法，活泼学生学

19、习气氛，进步学习兴致。4、面向全部学生，注意各层次的学生基础尽量使优生有事做，差生不灰心。5、多接洽生涯，如介绍一些适用先进的科学技巧，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能资料等进步学生的兴致。6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采用面批。真正重视以练习来增进理解的方式。总之要尽量进步全部学生学习化学的信念，使他们的成就有所提高。化学老师岗位教学计划5一、指导思想认真学习（普通高中化学课程标准），明确当前基础教育课程改革的方向，深入理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目的，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主

20、学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、基本情况：高一年级共有13个班，本学期初进行了文理分班，1、2、3班为文科班，其中3班为重点班。其他为理科班，其中6班为重点班，7、8为市重点班，其余均为普通班。学生已学习了一个学期的高中化学知识，逐步适应了高中学习的学习，但学生基础比拟普遍较差，这第一学期还需要强化基础教学有目的拓展化学知识学习，大量开展习题训练课，以期望能尽早进入高中学习状态。2、教材分析：必修2是主要是学习基本化学理论知识，包括物质构造元素周期律、化学反响与能量、有机化合物和化学与自然资源的开发利用四章内容，第一章元素周期律统领整个高中化学知

21、识，元素周期表是学习化学的查找工具，理解把握元素周期表对学生学好化学至关重要，它是学习化学的基础。第二章是化学反响与能量，属于高中化学的基本理论，理科学生要十分在这里加大学习力度，打好基础，为高二学习选修4模块做好充分准备。第三章有机化合物的学习是学生第一次接触有机物，学好这里将来学习必修5有机化学基础就得心应手了。第四章是是化学学科与自然资源的利用问题，引导学生关注化学，关注人文，关注化学与社会，化学与生活，激发学生学好化学服务社会的使命感。通过学习，要使学生到达如下目的：(1)建立基本的化学知识体系，认识更多的生产生活有机材料;(2)探究物质之间的反响，理解构造与性质的关系;(3)了解工业

22、生产及化学反响原理，懂得利用化学知识解释化工生产原理;(4)走进化学实验，体会化学实验思想和方法，注重实验操作的训练。3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生初中化学的知识遗忘较严重，理解把握上差异较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。三、详细工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深化备好每节课，根据课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细情况适当调整、分享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级详细情况适当调整、分

23、享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反应。优选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目的。2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。根据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。3、做好综合实践，践行分层教学

24、(1)成立化学学习兴趣小组，培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍，力争高中学业水平测试全面通过。4、积极参加教研活动，提高教学业务能力(1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教育教学方法。(2)定时与备课组内的教师进行沟通，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。(3)积极参加教学改革工作。要使学生介入到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。化学老师岗位教学计划