高三英语老师工作总结怎么写.docx

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1、高三英语老师工作总结怎么写高三英语老师工作总结怎么写写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道怎么写好总结吗?下面是我为大家整理的高三英语老师工作总结，希望能够帮助到大家!高三英语老师工作总结1光阴似箭，转眼间进入老师行列已近一年。在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让作为一名新老师的我成长、提高了不少。回首这一年的工作，我对自己的表现有满意也有缺乏之处，但无论如何，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。本年度，我担任二年级语文的教学工作。在教学工作方面，做为一名新老师，基本功不扎实，经历缺乏是我的缺乏。为了提高自己的教学水平，我主要做了下面几点：

2、认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。多学习，多请教。作为新老师，刚开场确实有些盲目，不知怎样下手，为了让自己的教学方法适应学生的学习方法，我不断改善自己的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。多看书，多上网。进取学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常讲给学生一杯水，老师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常网上找一些优

3、秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。及时写教学反思。尽量坚持每一天记录教学及课外与学生的沟通，从中找出成功之处与缺乏之处，有则改之，无则加勉。为了更好适应老师的主角，使自己更快成长，我为自己设立了下面几个目的，以鼓励自己：在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平到达一个新的高度。加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经历的老师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要进取介入课题探究。继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的课题作好准备。这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课

4、堂教学的合理安排上，我都很大的提高。在今后的实践中，我会继续努力工作，以真诚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，感动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的老师。高三英语老师工作总结2高三这一年，对教师和学生来讲都是一次磨砺，固然辛苦，但收获颇丰。高考英语单科也获得优异成绩，文理科平均分104。6，全市排名第十三，最高分137分。作为一名高三的英语教师，随着今年考试题型的忽然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。回顾高三这一年来的教学工作，应该还是比拟成功的。对学生的考试技巧指导及训练

5、是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组，在此我谈谈对温习备考的一些想法和做法。一、群策群力，集中智慧。持之以恒地开展好集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利条件。老师提早钻研教材，吃透重点、难点，并能提出重点、难点突破方法，各位老师积极补充、完善，做到群策群力。通过集体备课，老师明确最近和远期目的，目的详细到人，详细到专项检测、月考试卷、模拟试卷等，保证了高三英语教学的有序进行。我校高三英语备课组成员中有具有多年高三英语教学经历的老老师王志宏教师，也有教坛新秀潘婉媚教师。新老老师都能不断学习，不断完善，组内构成了较为浓厚的研讨学习气氛。二、老师“培优讲奉献，学生“补差

6、不畏难。由于我们是外语学校，很多学生的英语基础还是不错的，我们充分激发他们的潜能，做到越来越好。但是由于各方面的原因，偏科的学生也还是不少。为了补短提优，几乎每个英语教师都能利用课后时间和学生谈心，激发他们学英语的积极性和自自信心，同时指导学法，解答疑难;为学生面批试卷，把补偏落到实处，尽可能地避免学生因英语学科偏科而落榜。偏科学生能克制重重困难，坚持不懈，超越自己，英语成绩有长足的进步。三、借他山之石，攻我校之玉。我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车，尤其是今年是新课标施行第一年，因而我们积极与兄弟学校沟通信息，屡次派老师外出学习沟通(如碧桂园学校，清远盛兴学校等)，并且邀请广外

7、大的教授来我校举行英语教学讲座。这些活动营造了很好的学习气氛，极大地激发了学生们学习英语的热情，进而有助于教学成绩的提高。四、紧扣“一个中心，做好“三个突破。“一个中心就是最大限度提高学生的英语成绩。“三个突破就是突破完形填空，突破浏览理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。因而，我们把它们列为高三教学的重点和难点。一、注重技巧，突破完形填空。针对完形填空题的特点，我们注重培养学生的解题技巧：1、快读全文，整体理解全文大意。在不看选项的情况下，快速浏览整篇文章，了解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思，了解文章背景，理清文章内容的线索。在快速浏览经过中，

8、不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，碰到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对文章内容的整体理解，进而确定判定选择的基本思路，切忌看一句选一题。2、细读短文，选择答案，上下文联络，通篇考虑。3、在做题时，如碰到一题确实答不出，可先跳过去往下做，很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去考虑，不要把问题想得太复杂。当然，要突破完形填空这个难关，我们要求学生必须坚持强化训练，日积月累，认真对待，熟能生巧。二、大量浏览，突破浏览理解。大量浏览，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高浏览能力的前提和基础，是保证浏览能力向质的飞跃的关键。没有足够的

9、浏览量，就无法把握浏览技巧，提高浏览水平。首先，在浏览时要首先注意内容的广泛性。其次，在浏览中，要慎重选材。选材合适学生程度，能激发学生的兴趣和浏览积极性。有些教师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味侧重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。另外，在大量浏览的基础上不断地总结经历教训，逐步地使同学们养成达标的浏览速度和具备娴熟的浏览技巧。在实践中，我们着力于培养学生五个方面的能力：快速的阅读能力;巧妙的猜词能力;独立的分析能力;准确的捕捉主题句的能力;符合逻辑的判定能力。学生把握了这些浏览技巧，就如虎添翼，具备了较好的自学能力。即便毕业以后，在学习和

10、工作中他们也将会受益无穷。三、提高水平，突破书面表达。书面表达中的基础写作是近似于翻译的“写五句话，要求学生从表达信息的角度组织文字，而且将信息嵌入英语特定的框架(即句型构造)中。它的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯。有的学生不敢动手，有畏难情绪，表达不准确，辞不达意，文章条理不清，不习惯用英语思维。为了改变这种现象，我们在高三温习时注意了这么几个方面：抓常用词、词组和句型的积累。无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话讲，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能把握三千左右的常用词，把握住这些常用词、

11、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也到达了大纲的要求。抓简单句的写作练习。简单句只要能正确地传递信息，到达交际目的，就是好句子。尽量使用简单句能够少出错误。目前中学生英语作文能力相对低弱，这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作很有必要。考试讲明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能是记叙文。因而，比拟全面地进行各种体裁的练习势在必行。我国有句俗话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。通过高三的温习，绝大部分学生反映这样的温习“好理解，易分辨，记得牢。当然英语温习课的成功与否的关键是老师必须预先进行周密的系统安排，夯实基础，注意学生的信息反应并及

12、时调整。只要这样才能在高三英语温习中一步一个脚印，不断提高，最终使学生在高考中稳操胜“券，获得优异成绩。我校成绩的获得缘于全校老师的共同奉献全体学生的勤学苦练，成绩只能讲明过去，而我们也有很多缺乏的地方。瞻望将来，我们仍然要向各位教师学习，争取更大的进步。高三英语老师工作总结3一转眼，一个学年快过往了。在这个学年中，我和平常一样都是认认真真教学、兢兢业业工作，我很愿意跟大家讲一讲我的工作情况。一、思想熟悉这一学年，在教育教学工作中，我面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激起学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面

13、发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来束缚本人，鞭策本人。对本人要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中建立起典范的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力进步本人的政治水安然平静业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作。二、教学工作在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课进程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。这学年主要担负一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作

14、。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和落后生。对落后生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多发问，多巡查，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们晓得教师没有把他们看扁，建立起他们的自信心和激起他们学习语文的喜好。最后是发动班上的优生自愿当落后生们的辅导教师，令我欣慰的是优生们表现非常的积极，我问他们为何那么喜欢当辅导教师，他们讲：教师都那么有自信心他们会学好，我们一样有自信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。因此，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出教师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生把握

15、课本的基本知识和技能。给落后生根据各自的情况定出目的，让他们双方都朝着那个目的前进。教师们确切是非常尽责，而学生时刻有个教师在身旁指导，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。高三英语老师工作总结4时间飞快，高三的第一学期就这样过了。在注重把握新课程改革的理念和要求，仔细研读“高中英语教学大纲和“福建高考考试讲明的基础上，认真把握20_年高考的新动向和新趋势，本人详细分析了生情，在学期初制定好教学工作计划，认真系统进行了高三的第一轮温习。在过去的一学期里，从教学工作中积累了一定的教学经历，也存在着一些缺乏。现将本学期工作作如下总结：一、详细分析生情这一学期，本人担任的是高

16、三(5)班的英语教学，班上的学生都是从之前带起，对每个学生的英语学习情况都比拟熟悉。在抽调了个别学生到实验班后，班级学生的英语水平参差不齐，基础薄弱学生面广，整体的学习气氛不浓郁。有几个学生在本学期的会考完后完全放弃英语。由于存在的不同学生实际，本人在教学工作中愈加注重了解学生的思想状态和详细学习状况，更好地有针对性，系统性的制定了本人的教学计划，认真备好学生，备好每一堂课，多听课，评课，根据实际，不断调整本人的教学策略，注重课堂温习的有效性。二、着力夯实基础对于所带的理科平行班而言，绝大多数学生都存在着基础薄弱，尤其词汇积累严重缺乏的实际。根据这一客观事实，在学期初制定了词汇温习计划。在每堂

17、课的教学设计中，抓好词汇温习。词汇作为最重要的部分，坚持贯穿到每单元的基础知识温习中。抓好学生对词汇的积累和运用，仍继续采用“每课十词和“阶段总测相结合的方式，狠抓不懈。注重学生对八级词汇的识记，介绍不同的单词记忆方法，由点到面，拓展到重点短语和常见句式的识记和积累，侧重阶段性的稳固和检测，真正落到实处，使学生的词汇量得到增加，为提高其它语言技能打下坚实的基础。三、系统梳理语法系统地选择语法专项温习材料，结合英语周报的的常见考点归纳，对高考的重点语法知识进行梳理，有针对性的挑选相应的专题训练，进行高考题目链接，注重随堂练和课后稳固训练，让学生在第一轮温习中把握各个重点语法的基础内容及用法，提高

18、句子的积累和运用。四、注重提高能力加强语篇训练。坚持每课进行限时训练，精挑材料，做题适量，训练及时评讲。对浏览专项训练，注重扩大量度，拓展广度，增加强度，加快速度，提高效度。日均量2-3篇，扩展广度，指考纲规定文章题材多样，古今中外，方方面面，跟进时代，贴近生活，加快速度，指速度要到达6070WPM。提高效度即理解的深度和准确度。在训练中，强化学生对语法知识的感悟和理解。在第一轮的温习后，部分学生的信息查找能力和分析能力得到了提高，对较复杂的长句难句进行处理。而对于书面表达部分，通过让学生每周背诵经典句型和范文，积累优美句子和实用句式。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方

19、法指导和写作习惯的培养，注重让学生言之有物。听力除了每周四集体听力训练外，每周结合英语周报的听力材料，再进行一次精听训练，加强学生的听力技巧运用，抓关键词和处理，分析关键信息。通过哦听，读，写的不断训练，让学生在第一阶段温习后，对英语的综合运用能力得到一定程度的提高。在这一学期的教学工作中，我积累了一些珍贵的教学经历。然而，反思过后，还是有做的缺乏的地方。在接下的一学期中，我将继续努力，不断学习发展，取长补断，提高本身的能力，打好高考的攻坚战。高三英语老师工作总结5随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考察，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学

20、经过中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立自信心。同时我认真研究考试讲明与教学大纲，根据“突出语篇、强调应用，注重交际这一主旋律进行教学和温习，提高实战能力。我主要朝下面几方面努力：合理制定、完善教学、温习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时浏览的训练，帮助和催促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些详细做法：一、合理制定、完善教学、温习计划要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和温习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和温习计划，并在教学的经过中

21、不断改良和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和温习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。二、语篇为基础，扩大学生词汇量光靠第三册教材的浏览量是远远不够的，所以我们还要优选精泛读材料来弥补教材的缺乏。在教学经过中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的把握和能力的构成。在教材的基础上，优选泛读材料，以稳固和拓宽语言知识，培养独立浏览能力。能够（英语周报）为基础，用好（英语周报），由于报上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期优选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的经过中，不失机会地由新翻旧，

22、以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，教师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。三、加强写作训练，合理安排综合训练加强写作指导和训练，是我们高考获得成绩的重要保证。只要多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能获得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作经过中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度。2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造。3)层次分明，承上启下。4)细读提示，写全要点。5)书面干净

23、、整洁、规范。老师也要遵循“粗批，快改，及时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，模拟，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。四、培养学生良好的心理素质培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥本身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变能力的必要条件。在老师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动介入课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充满自信，使他们有了强烈的介入感，在课堂上敢于发言，师生之间相互合作。五、加强考练结合，一周考练，一周讲评。总结得失，固然我获得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克制缺乏，以争取更大的进步。在明年高考中获得更好的成绩。高三英语老师工作总结怎么写