学校老师工作计划5篇格式.docx
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1、学校老师工作计划5篇格式学校老师工作计划5篇格式小姚、加强学习,研究,注重学生、教材、教法和高考的研究,总结经历和汲取教训。进一步探索和研究“3+x考试中数学科备考方法和措施,认真研究近几年高考数学试卷,树立以教研求发展,向教改要质量的思想。3、加强常规教学的研究和管理。我们提出了“精细化的备课,精品化的授课,优选试卷的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体智慧,十分是有高考经历的老师。大家分工合作,多研究,多沟通,既要集体备课又要主要配合不同班的差异,因材施教,根据数学科的特点,切实做到“一天一小练,一周一大练,一月一综合测。这能够使学生提高解题能力,积累临场经历,发现问题,及时寻找弥补措
2、施,强化温习效果。4、做好辅导工作作为科任,关注所教学生各科学习成绩,从学生利益出发,制定合适的辅导计划。如各科成绩较平均,数学有潜力,就要指导与鼓励他们冒尖,这主要从优选综合题加强训练入手;若除了数学,其他科目都好的,就要利用课余时间,适当补课,当然,鼓励与调动其本身的学习积极性也是很重要的。学校老师工作计划2一、指导思想高三数学教学要以(全日制普通高级中学教科书)、普通高等学校招生全国统一考试(北京卷考试讲明)为根据,以学生的发展为本,全面温习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法,为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本,强化质量的意识,务实规范求创新,科学合作求发展。二、教
3、学建议1、认真学习(考试讲明),研究高考试题,把握高考新动向,有的放矢,提高温习课的效率。(考试讲明)是命题的根据,备考的根据。高考试题是(考试讲明)的详细体现。因而要认真研究近年来的考试试题,进而加深对(考试讲明)的理解,及时把握高考新动向,理解高考对教学的导向,以利于我们准确地把握教学的重、难点,有针对性地选配例题,优化教学设计,提高我们的温习质量。注意高考的导向:注重能力考察,反对“题海战术。(考试讲明)中对分析问题和解决问题的能力要求是:能浏览、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述
4、;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的考虑与探究,使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题,都从不同的角度,不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养,真正提高学生的数学素养。2、充分调动学生学习积极性,加强学生学习的自自信心。尊重学生的身心发展规律,做好高三温习的发动工作,调动学生学习积极性,因材施教,帮助学生树立学习的自信性。3、注重学法指导,提高学生学习效率。老师要针对学生的详细情况,进行温习的学法指导,使学生养成良好的学习习惯,提高温习的效率。如:要求学生建立错题本,让学生养成反思的习惯;养成学生擅
5、长结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范,根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的温习。要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实,守住底线,这是温习的基本要求。为此老师要了解学生,准确定位。优选、精编例题、习题,强调基础性、典型性,注意参考教材内容和考试讲明的范围和要求,做到不偏、不漏、不怪,进行有针对性的训练。5、教学中要重视思维经过的展现,注重学生能力的发展。在教学中我们发现学生不太喜欢分析问题,被动的等待教师的答案的现象很普遍,因而,教学中老师要深化研究,挖掘知识背后的智力因素,创设环境,给学生考虑、沟通的时机,充分发挥学生的主体作用,使学
6、生在比拟、辨析、质疑的经过中认识知识的内在联络,构成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。6、高中的“重点知识在温习中要保持较大的比重和必要的深度。近年来数学试题的突出特点:坚持重点内容重点考察,使高考保持一定的稳定性;在知识网络交汇点处命制试题。因而在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的温习中,要注意轻重缓急,注重学科的内在联络和知识的综合。7、重视“通性、通法的总结和落实。老师要帮助学生梳理各部分知识中的通性、通法,把温习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联络上。通过题目讲通法,
7、而不是死记硬背。进而使学生构成一些最基本的数学意识,把握一些最基本的数学方法,不断地提高解决问题的能力。8、浸透数学思想方法,培养数学学科能力。(考试讲明)明确指出要考察数学思想方法,要加强学科能力的考察。我们在温习中要加强数学思想方法的温习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以温习及落实。切忌空谈思想方法,要以知识为载体,“润物细无声。9、建议在每块知识温习前作一次摸底测试,(师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课
8、,把握轻重缓急,避免重复劳动,切忌与学生实际不相符。总之,我们要加强学习、研究,注重对学生、教材、教法和高考的研究,总结经历和汲取教训,搞好第一轮温习,为第二轮温习打好基础。学校老师工作计划3一、作好每章温习这是个将数学知识由“线到“网的经过,将分散的知识串成面、串成体,构成知识体系的网络化,将问题归类,进行知识迁移和联想、分解与组合,一题多变、一题多解,举一反三,触类旁通。不仅重视单元内综合,更注重学科内的综合,关注在知识的交会点处设计问题。二、重视数学思想方法的教学在问题的分析、思路发展经过中运用数学思想方法进行思维的导向,在思维经过中点明数学思想方法在解题思路发现经过中所起的重点作用。三
9、、加强学生的浏览理解能力,提高审题能力平常的练习中,会碰到很多熟悉的题目,在高考题中,将出现一些“新的题目。“新是测试真实能力的基本条件,学生在考试中经常有一种“恐长,“恐新心理,在平常教学中强调变式训练,题目形式要新,寻找一些“新题、“好题给学生,由学生独立考虑,分析探索,寻找解题途径。四、提高学生的解题能力数学温习的主要目的就是备战高考,有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练,把训练当考试,积累经历、锤炼心理。选择题的训练立足基础,提高准确性,注重方法灵敏性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵敏运用知识的能力和基本运算能力,注重书写结果的规范性。填空题只写答案
10、,缺少选项提供的目的信息,结果正确与否难以判定,一步失误,全题零分。解答题重视审题经过,思维的发生、发展经过。五、注重学生卷面表达的训练高考要获得好分数,除了具有较高的数学功底外,还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分,还要强调学生的书面表达,训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当,做到会的题目不丢分,不会做的题目也争获得部分步骤分。六、做好试卷评析工作学生将经常面临模拟训练,老师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法,使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件,进行变式训练,到达举一反三,触类旁通的训练,不能
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