最新部编版语文八年级上册教案(全册)_.docx

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1、最新部编版语文八年级上册教案(全册)_最新部编版语文八年级上册教案(全册)最新部编版语文八年级上册教案(全册)部编版八年级上册语文教学计划一、指导思想全面落实新课程标准的理念，深入认识语文的人文性和工具性。努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自己教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。二、教材分析八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，教材编排有浏览、综合性学习.写作.白话交际、名著导读、课外古诗词背诵、名著导读几个模块。六个单元是指根

2、据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。该教材有下面突出特点：立足学生实际体现当代意识弘扬人文精神突出开放性注重策略引导。本册教材六个单元共有24篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，新闻浏览；二单元，为人物传记；三单元，文言文单元；四单元，散文；五单元，讲明文单元；六单元，文言文单元。综合性学习写作白话交际贯穿整个新教材的始终。每个单元的侧重点有所不同。课外古诗词背诵课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的最新部编版语文八年级上册教案(全册)最新部编版语文八年级上册教案(全册

3、)熏陶感染作用。名著导读名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。三、学情分析学生大多爱学习，尊敬教师，积极动脑筋考虑问题，但也有少数学生语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表如今不能正确地理解所浏览的文章内容，不敢大胆表述本人的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是特别浓厚。四、教学目的1、正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的浏览听话讲话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法，培养读的习惯，提高浏览速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报

4、的习惯。了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。2、进一步培养学生的爱国-精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社-义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次，发展健康个性，逐步构成健全人格。3、在语文教学经过中，进一步培养学生的爱国-精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社-义的思想品质，努力最新部编版语文八年级上册教案(全册)最新部编版语文八年级上册教案(全册)开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，

5、培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。发展健康个性，逐步构成健全人格。五、教学措施1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的经过中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，培养学生知耻、明荣，做到既教书又育人。2)语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3)在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4)教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知

6、识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5)重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。6)作文教学，贴近生活实际，进行以“写事为专题的作文训练，培养学生能够清楚第叙述一件事情，并能够适当运用议论、描写、抒最新部编版语文八年级上册教案(全册)最新部编版语文八年级上册教案(全册)情的表达方式，以提高作文水平。7)加强学生的辅导不弥补工作，争取学生的基础知识能够在一定程度上提高。8)强化

7、作业管理，逐步培养学生按时完成作业的习惯，力争做到每课过关，单元过关，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。9)坚持课前一句话理解活动约3分钟，教育学生懂得自尊自强，争取做一个有志青年。踏实锻炼学生的口头表达能力。10)做好纠偏工作，培养良好的学习习惯和行为习惯。11)教学经过中捉住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的自信心。12本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。13课堂构造和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。14引导学生把知识系统化，比方古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进

8、行分类，构成经纬交织的网络。15根据实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回首。16经常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对教师的依靠心理等。17语文学习重在积累。因而，平常将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学最新部编版语文八年级上册教案(全册)最新部编版语文八年级上册教案(全册)生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。18鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。19除课

9、堂的大作文外，鼓励学生平常多练笔，从句段开场，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。20多给学生一些实践的时机。如让学生本人办手抄报等，让学生在实践中提高本人的能力。21优化作业管理,培养学生自主学习,自己管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。六、教学进度安排此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。最新部编版语文八年级上册教案(全册)最新部编版语文八年级上册教案(全册)1消息二则第1课时（我三十万大军胜利南渡长江）1把

10、握课文的内容和消息构造特点。(重点)2品味语言，体会作者的感情。(重难点)一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定将来走向的大事。这节课，让我们共同学习课文（我三十万大军胜利南渡长江），了解那个重要时刻。二、教学新课目的导学一：整体感悟，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。明确：时间：二十一日，于二十日午夜开场；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民当兵的人；事件：渡过长江。提问2：参看课文批注，考虑：假如你要把这一消息迅速告知身边的人，你会如何讲？假如你要把这一消息比拟完好地告知身边的人，你会怎么讲？假如你要把这一消息详细地告知身边的人，你

11、会怎么讲？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完好地告知：英勇的人民当兵的人二十一日已有大约三十万人渡过长江；详细地告知：渡江战斗于二十日午夜开场，地点在芜湖、安最新部编版语文八年级上册教案(全册)最新部编版语文八年级上册教案(全册)庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民当兵的人好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷败退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民当兵的人即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民当兵的人正以本人的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。迅速告知

12、对应消息标题；完好地告知对应消息导语。详细地告知对应消息主体。最新部编版语文八年级上册教案(全册)最新部编版语文八年级上册教案(全册)提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、导语、主体三者叙讲的都是同一事件，但在详细程度上有不同。这种特点就是人们常讲的消息文体的金字塔构造。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。提问4：电头有什么作用？明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。目的导学二：品读语言，体会作者情感提问5：朗读课文，讲一讲朗读的基调是什么。抽生朗读，大家评议。明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民当兵的人英勇善战的赞美。提问6：默读勾画，哪些

13、词语最能体现作者的感情倾向？明确：对人民当兵的人英勇善战的歌颂：“英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的、坚决地、不到二十四小时、即已。“英勇的、英雄式的、坚决地直接赞美人民当兵的人英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击等动词生动形象地写出当兵的人英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌；“不到二十四小时、即已讲明时间短，战果大，进而表现当兵的人排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽：“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民当兵的人好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷败退。一正一反，比照鲜明，感情强烈。提问7：试着用播音员播音的方式，把这则消息读给全班同学听。学生激情朗

14、读课文。三、板书设计我三十万大军导语：英勇的人民当兵的人二十一日已有大约胜利南渡长江三十万人渡过长江英勇善战(标题)主体时间：二十日午夜至二十一日进军迅速地点：芜湖、安庆之间人物：人民当兵的人三十万大军事件：渡过长江最新部编版语文八年级上册教案(全册)最新部编版语文八年级上册教案(全册)第2课时（人民当兵的人百万大军横渡长江）1把握新闻的相关知识，把握新闻内容及构造特点。(重点)2学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。(难点)3探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大气力。一、导入新课同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事的呢？(

15、学生回答广播、网络、电视、报刊以及别人的传话等，老师引出新闻。)新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可了解国内外时事，获取各种信息。好的新闻是能够穿越时空，供人们品读与回味的。今天，让我们来共同研读另一篇来自解放战争时期的新闻佳作，一起重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。二、教学新课目的导学一：朗读新闻，整体感悟提问1：快速朗读新闻，整体感悟课文，用简明的语言讲讲新闻报道的内容。明确：（人民当兵的人百万大军横渡长江）报道了人民当兵的人横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。提问2：再读新闻，理清

16、新闻的六要素。明确：人物：人民当兵的人百万大军时间：1949年4月20昼夜起至4月22日22时地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江战线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民当兵的人为解放全中国而发起渡江战役。经过：三路大军横渡长江。最新部编版语文八年级上册教案(全册)最新部编版语文八年级上册教案(全册)结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。提问3：找出这则新闻的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。明确：标题：人民当兵的人百万大军横渡长江电头：新华社长江前线二十二日二十二时电导语：从“人民当兵的人百万大军至“均是人民当兵的人的渡江区域。主体：从“二十

17、昼夜起至课文最后。第一层(从“二十昼夜起至“已渡过三十万人)：写中路军渡江的时间、地点、人数。第二层(从“二十一日下午五时起至“不起丝毫作用)：写西路军渡江的情况，并加以评价。第三层(从“汤恩伯以为至课文最后)：写东路军渡江的情况。目的导学二：合作探究，研读考虑提问4：分组讨论：主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军的顺序叙述？明确：中路军首先发起渡江作战，所以先写。西路军和中路军所遇敌军抵抗甚为微弱，而东路敌军抵抗较为顽强，所以中、西两路军合写在前，东路单写在后。详写东路激战，文势也涌起高潮。提问5：三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什么要这样安排？明确：中路军写得简单，是由于新华社在此前已经有关于中路军的具体报道，此处简单交代即可转入下文。西路军写得稍详，是由于渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三十五万人民当兵的人已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。已渡过的“正向南扩展中，预示了战役的前景。东路军写得最详，由于它所遇抵抗“较为顽强，胜利来之不易，故作具体报道。不仅较详细地写了战斗情况；而且更详尽地写了战果。三个层次写得有同有异，有详有略，统一中有变化，避免了重复雷同。