大学生课外浏览调查报告范文_1.docx

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1、大学生课外浏览调查报告范文大学生课外浏览调查报告范文课外浏览是浏览教学的重要完善与补充，是学生自主选择读物藉以开阔眼界，提高浏览能力的重要渠道。下面是学习啦我为大家整理的大学生课外浏览调查调研报告范文，欢迎浏览。大学生课外浏览调查报告范文篇1缤纷世界，书籍是人类永远的最终伴侣，大学生涯中也不例外。除了丰富多彩的其他生活，课外浏览也在大学生的校园生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的构成与提高有着潜移默化的影响。为进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前浏览存在的问题，我针对大学生课外浏览状况对部分本校大学生经行了一次调查。调查内容：对课外浏览的重视程度、获得书籍

2、途径、浏览偏好、课外浏览的其他情况调查对象：怀化学院8个寝室(8人寝)，男女比例为1：3，共64人调查方法：随即抽取各院寝室，采用网络问卷调查与实际问卷调查相结合的方式问卷发放与回收情况：共发放问卷64份，收回61份，有效问卷60份，收回率95.31%，有效率93.75%一、调查结果及现状对课外浏览的重视程度浏览数量方面：16.7%的同学每学期浏览01本书，43.3%的同学每学期浏览23本书，28.3%的同学每学期浏览45本，11.7%的同学浏览更多购书费用方面：19.7%的同学每学期能接受的购书费用是50元下面，46.3%的同学每学期能接受的购书费用是50100元，25.3%的同学每学期能接

3、受的购书费用是100200元，8.7%的同学购书费用更高获得书籍途径45%的同学选择在书店、网店购买，8%的同学选择在图书馆阅览，37%的同学找亲戚朋友借阅，10%的同学青睐网上在线或下载浏览偏好选书标准偏好：35%的同学看重作者知名度，46%的同学看重内容可读性，13%的同学选择定价合理的书籍，6%则喜欢阅读网上排名靠前的书籍浏览类型偏好：31%喜欢浏览时髦休闲类书籍，27%同学选择文学名著类，几乎同样27%比例的同学选择商业财经类，15%则选择了课外知识学习周刊浏览方式偏好：46%的同学会以最快速度读完，13%则会边读边做读书笔记，35%会仔细读但不做笔记，6%为其他课外浏览的其他情况30

4、%的同学身边读书气氛较好，24%同学一定程度上同意现代大学生读书浮躁二、调查结果分析及对策大学生对课外浏览有所重视，但程度有待提高大多数同学每学期都会浏览一定数量的课外书籍，能意识到提高本人文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。但根据浏览时间和购书费用，也不难发现浏览课外书籍在大学生的生活中并未占较重要角色。在大学校园里，我们应该举办更多调动学生读书积极性的活动，邀请幽默、博学的文学老师、抓家定期做讲座，提高同学们的浏览意识，进而提高对浏览的重视程度。购书仍占主流，网络异军突起大多数同学更青睐在书店、网店买属于本人的书籍，并一直收藏，可见大家的惜书、爱书意识还是很强的;此外同学们相互

5、交换书籍，沟通思想，也为新思想、新意识的构成提供一个很好的平台。但这也意味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文献、个人难支付的巨著自然被浪费了，图书馆没有到达有效利用的效果。此外，网络在大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上浏览、在线沟通等，随着大学生宅女宅男的日渐增加，网络为知足他们的浏览需求提供了更有效的工具。但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，毕竟那里有更全面的素材、资源;同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良浏览倾向。读书源于兴趣，类别丰富，但方式欠妥更多的同学看重本人以为比拟有用、值得浏览的书籍，但其中可能存在并不合适本人或未认识到其书

6、真正价值的情况。时髦休闲类书籍占大学生浏览书籍的主流，丰富了紧张繁忙的学习;名著与财经类并重，大多数同学在努力提高本人文学素养的同时不忘时刻关注商业财经类周刊、书籍，这对于我们财经类院校的学生提高财经意识、开拓眼界是很有帮助的。但很多同学只追求了浏览速度，忽视了高效，没有仔细体味、领悟作者的思想内涵。在日后的浏览中，我们还是应该养成记笔记、细品味、勤沟通的好习惯，提高每本书籍的浏览效果。在快节拍的当代生活中给书籍预留一定宁静空间主动浏览，积极浏览，带动周围同学浏览，在提高其他方面才能的同时不忘升华心灵，通过读书提高修养。大学生课外浏览调查报告范文篇2【调查目的、结果】“把每一个学生都领进书籍世

7、界，培养对书的热爱，使书成为生活中的指路明灯。新课标对语文老师的浏览教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生浏览方法，更重要的是培养学生的浏览兴趣，使其养成终身自觉浏览的习惯。为了了解学生课外浏览情况，便于针对性地推荐浏览书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。本学期11月份，对本班学生的课外浏览作了调查。全班学生人数59人，收回调查表59份。调查结果统计如下：【调查分析】1、浏览习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉浏览的良好习惯，我们班学生喜欢读书的学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情况堪忧;自觉读书的缺乏班级学生的一半，大部分是在家长和教师的催促下浏览;天天保证一小

8、时浏览的学生64%，浏览时间不能保证，各几乎占三分之一;尤其是不愿意与同学沟通浏览体会者占多数，仅7人愿意与人沟通;在浏览批注、圈画记录方面有40%人从不动笔;49.2%学生浏览时能做到专心致志,3.4%人竟然是在三心二意的状态下浏览，47.5%学生成认浏览时比拟认真。由此可见，大多学生对科学浏览方法的把握不够，好的浏览习惯没有养成，而学生课外浏览的质量自然无法评估。而从调查表中得知学生迫切希望老师向他们推荐课外浏览书目,运用课堂时间浏览课外书籍,讲一讲浏览故事,定期让他们沟通浏览体会。2.浏览内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小讲类书籍，浏览中外名著者仅占班级的45.5%

9、。浏览书目比拟直观、粗浅，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢阅读粗浅易懂的卡通小讲、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。【调查反思】1.家庭因素。从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书气氛，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。家长的文化素养直接影响到孩子的浏览习惯，没有浓厚的家庭文化环境的熏陶，这一客观因素造成学生没有养成自觉浏览的习惯。2.家长盲目指导。由于家长文化的局限性，客观上不明确浏览哪类书籍对孩子有益，对孩子的浏览指导束手五策。只是抱怨孩子不读书，贪玩，盲目购买教辅资料逼着孩子浏览，以为这就是课外浏览，歪曲“浏览一

10、词的深入内涵。甚至盲目以为：只要孩子把语文书上课文会背了，就是学好了语文。这也是造成学生浏览内容粗浅书籍的客观原因。3.应付浏览作业。除了以上两个客观因素外，与老师的浏览指导和浏览兴趣的培养有着直接的因果关系。固然每周一教师都检查学生上周浏览的书目和浏览时间能否保证半小时以上，并由家长签字证实，但是完成质量普遍不高。学生普遍带着应付的心理浏览，加之家长催促不力，浏览效果可想而知。这是逼迫学生浏览，没有从根本上解决、培养学生的浏览兴趣。4.理解能力低下。【改良措施】1.科学引导。充分利用目前运用的（小学语文拓展浏览）一书，课堂上结合课文教学，指导学生浏览方法。教会批注、圈点、记录等浏览方法，养成

11、默读、速读、诵读等浏览形式，调动学生的浏览兴趣。2.读书沟通。经常开展读书沟通活动，推荐书目，介绍新书，沟通心得。每节语文课前的三分钟谈天讲地或好书推荐，设置班级“读书档案表，做到一课一名句、一日一诵读、三日一古诗、一周一美文、一周一好书、一周两习作、一月一沟通。每月评选“诗文诵读大王“读书之星。3.营造读书气氛。每周抽出一节语文课，或利用晨会课，让学生浏览本人带的书籍，或交换书籍浏览;天天下午到校时，静静地坐在座位上读书，营造一种浓厚的读书气氛。课间有目的地引导学生之间自觉沟通读书体会，或老师与学生沟通读书心得，成心吸引一群“小听众，构成良好的学风，调动学生的浏览欲望。4.拓宽浏览量。鼓励学

12、生互相借阅，对借阅率高的学生予以表彰;催促学生到学校、市、省图书馆借书，鼓励有条件的同学在网上浏览。目前班级作文编辑小组成员，已经成立了六(2)班网络博客，把同学的优秀作文都已发到网上，与同龄人沟通，极大地促进了学生的写作兴趣。在这个基础上，引导学生充分利用网络信息健康浏览，沟通浏览心得，拓宽学生的浏览面。5.推荐书目。向学生推荐课外浏览书目，打印之后人手一份，帮助学生借阅或购买。书名有（唐诗宋词优选）海伦凯勒的（假设给我三天光明）、余秋雨的（语文新天地）、王尚文的（新语文读本）（金拇指）及郑渊洁童话系列、凡尔纳的（神秘岛）和（海底两万里）（叶圣陶儿童文学全集）、吴兆基的（中华上下五千年）（爱

13、的教育）（老人与海）（电脑帝国）（昆虫记）（少女的红发卡）（吹牛大王历险记）（鲁西西传）（小王子）（快乐王子集）（苦儿漂泊记）（隐身人时间机器）等50本中外当代文学作品。6.同读一本书。与学生同读一本书，有利于为学生树立诵读的典范。能够采用“激将法激起学生的浏览兴趣，随时与学生沟通浏览体会，帮扶着学生读完一本本有价值的书。7.倡导亲子共读。在家长会上建议家长天天与孩子一同浏览不少于20分钟，每周带孩子逛一次书店，每月阅读一本孩子浏览的书籍，做到经常性地与孩子沟通沟通。“书是人类进步的阶梯。做为一名引领学生浏览的老师，要“授生以渔，进而让学生终生与书为伴，让书伴随着学生健康成长，让书成为他们人生

14、中的“指路明灯。2007.12大学生课外浏览调查报告范文篇3学生课外浏览调查报告学校：河南理工大学学院：经济管理学院专业：财务管理班级：10-3班学号：311010040323姓名：陈前一：调查前言(1)调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是人类最珍贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的角色。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。要想提高我们本身的素养、拓展知识面，增加课外浏览量是必不可少的一步。(2)调查项目：对课外浏览的感兴趣程度、进行课外浏览的理由、目的等(3)调查方式:采用书面问卷调查的方式，随机对全校大学生进行抽样调查。(4)调查途径

15、:首先通过本班同学、朋友、社团中的学长学姐发放一部分调查问卷，但人数不够而且男女比例不协调，随后在教学楼下发放调查问卷。(5)调查范围：本小区全体学生二：调查统计与分析(一)从浏览兴趣上看大学生的浏览类型广泛，有名著，散文，小讲，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小讲的最多，约占30%，散文其次，约占20%。因而能够看出，如今的大学生对于小讲散文这类读物最热衷。在你能否浏览过经典文学作品（红楼梦）、（安娜卡列尼娜）、（水浒传）、（战争与和平）等这个问题上，有约20%的人表示经常读，有60%的人表示有时读，也有15%的人表示基本不读，甚至还有2%的人表示从没读过。由这些数据能够看出我校大学

16、生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应该多读经典的文学作品，这是作为一个大学生能够也是应该做到的。(二)从浏览时间和浏览量上看在时间上：30%的学生天天花2小时以上的时间作课外浏览，60%的学生花12小时，10%的学生花3小时，10%的学生花1小时下面的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的70%，超过两小时的仅占30%，讲明在课外浏览上所花的时间还是偏少。由于大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外浏览的重视程度还是不够的。在浏览量上：65%的学生每月读3本以上的书，5%的学生每月读12本，25%的学生每月读少于1本。

17、从浏览量上暴露的问题愈加明显：在业余时间很充裕的大学里出现这种状况，是不合理的。(三)从浏览方式上看我校60%左右的大学生将到图书馆借阅作为本人浏览的主要途径，找亲戚朋友借阅、网上阅读等也都是重要的浏览途径。值得注意的是，大学生买书热情不高，仅有2%左右的学生将买书作为本人浏览的主要途径。在选择什么样的刊物浏览这一问题上，24%的学生选择图书，有17%的学生选择报纸，有48%的学生选择杂志，有10%的学生选择电子读物。从这能够看出传统的纸质读物还是处于重要地位的，其中杂志是我校学生选择最多的读物，可见，当代媒体对于生活得影响。而有学生选择电子读物可以以看出电子类读物已开场进入我校大学生的生活中

18、。(四)从浏览目的上看对于“你以为大学期间浏览重要吗?，有87%的同学选择了“重要，有12%的同学选择了“一般，没有同学觉得读书不重要，这一点我们是很值得庆幸的。相当一部分同学还是觉得在大学期间浏览是相当重要的，由于众人皆知，读书能够丰富每个人的知识，开拓眼界，同时读书可以以陶冶一个人的情操，对于大学生来讲浏览尤其重要。如今，在大学中，大家可能还是有一些空余的时间，我们应当利用这些空余的时间来多浏览一些书籍，由于等我们毕业工作后，就不会再有十分多时的时间来浏览，而在那时我们对于浏览的兴趣也不高了，所以，我们觉得大家还是应该把握大学的光阴，多读一些书，为今后的工作生活打下坚实的基础。(五)从浏览

19、问题上看经调查研究同学们在浏览经过中碰到的普遍问题是时间紧，忙于学业或其他活动。很多同学忙于学习，时间比拟紧迫，没有空余的时间读书，而读书是一件需要花费时间和精神的项目，很多学生因而放弃了浏览课外书籍，只是研究本人的专业项目。大学里也有很多社团并举办很多的活动，很多大学生精于此，而没有时间花费在浏览这方面了。不知道应该读什么书也是所有大学生在大学学习经过中的普遍问题三：总体分析1、浏览兴趣缺乏大部分学生对课外浏览没有太喜欢或不喜欢的感觉，固然不能完全讲喜欢课外浏览，但也是兴致缺缺的表现，或者讲大部分人几乎没有课外浏览的意识，原因能够是很多方面的，有客观的也有主观的。我们实行的是一种填鸭式的应试

20、教育，过去十二年的学习生涯被教师和家长们用上课、作业和补课全都占满了，自由时间少之又少，所以根本很难培养出课外浏览的兴趣。而如今到了大学，我们一下子多了很多很多的课余时间由我们自由支配，一下子解放的我们会选择尽情地去玩，很难静下心来去进行浏览。即便我们的教师或家长这时要求我们多读些课外书籍增加知识，但这时已很难受控制的我们也听不进意见，甚至可能会对课外浏览愈加反感。2、浏览类型多样性，更倾向于休闲娱乐那些选择休闲娱乐类报纸杂志的同学我相信他们应该是处于一种随意看看的状态，根据本人的兴趣喜好浏览相关的报纸杂志，也有可能是出于追随潮流的目的看一些最新的资讯，那甚至不能真正的称为浏览兴趣。除此之外，

21、网络流行小讲也成为我们课外生活的一部分，我们学生本来是最容易接受新事物的，更何况是为我们量身定做的网络文学呢，一个又一个的小讲网站就是最好的证实。女生的言情小讲、男生的玄幻小讲，除了内容吸引我们外更有着其独特的优势，你能够随本人的兴趣随意得选择，网络上无穷无尽的各种书总能找到你所喜欢的，几分钟就能搞定，不但方便而且便宜，几乎不用花多少钱。同时那些很多小讲都是连载的，愈加吸引人，也让很多的学生深深的着迷。3、浏览方式各种各样传统的纸质浏览还是我们的首选，这很令人感到欣慰，毕竟浏览是需要渐渐地品味，渐渐地琢磨，囫囵吞枣地浏览不会有任何收获，还不如不读，除了浪费时间、精神又能得到什么呢?在我们渐渐翻

22、页的同时也许会有意想不到的收获，这也是浏览的趣味之一。但这个时代毕竟是在进步，网络、数字化也在快速地改变着我们的生活环境与生活方式，手机浏览和上网浏览也正在逐步地替代纸质浏览，尤其是为我们学生所接受。十分是手机浏览，随着技术的不断进步，我们几乎人手一部手机，那使得浏览变得极其方便，随时随地都能够进行。4、浏览量不够平均天天3小时下面的课外浏览时间是远远不够的,浏览是提高本人素质的最好方法，但那需要我们有恒心，有毅力，坚持不懈地浏览，怎样只是一时兴趣，三天打鱼两天晒网，那怎么可能有收获。而第一点中学生们浏览兴趣不够可能就直接导致了我们的浏览量远远不够。四：建议与总结一、引导学生构成正确的课外浏览

23、原则，培养良好的浏览习惯歌德讲：“读一本好书,就好像和很多高尚的人谈话,而别林斯基讲：“浏览一本不合适本人读的书，比不浏览还坏。书海无涯,然而同样良莠不齐。高校需要尽早引导和帮助大学生学会选择书籍，构成正确的浏览原则。二、改善大学生的不良浏览倾向，提高其浏览档次不少大学生的课外浏览存在不良倾向，如长期沉溺于档次不高的武侠、言情、网络小讲等难以自拔，甚至出现精神不振,不思进取,影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响大学生的人格完善。针对这样的不良浏览倾向，要通过开展丰富多彩的浏览活动，推荐好作品，引导大学生转移浏览方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，

24、教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析能力、鉴赏水安然平静审美情趣。必要时候图书馆还能够在借阅制度上加以限制和浏览上进行引导。通过改善大学生的不良浏览倾向，提高其浏览档次，能够进而引导大学生提高人生档次，对于本人的将来有科学、合理的规划。三、引导大学生提高浏览效果，培养正确的浏览方法浏览效果是大学生通过读书活动提高文化素质的关键，指导大学生们把所读的书读好,提高浏览效果，对提高大学生文化素质将起到事半功倍的作用。科学正确的浏览方法直接影响浏览的效益和质量。能够通过等多种方式和手段，有计划地培养大学生良好的浏览习惯，把握科学的浏览方法。引导学生有计划、有目的地浏览，控制好浏览的速度，

25、有层次、有针对性、有个人特色地进行浏览。如有理论特长的学生能够浏览内容精深独到的专著以获得科学的思维方法以及理论的系统性和逻辑的完好性等知识;而智力较高的学生可浏览多种参考书加快学习进程或接触其它学科领域谋求文理相通或理工相结合，以调节和完善本人的知识构造。四、合理利用网络来提高大学生的浏览能力当前，网络已经成为大学生课外浏览的重要途径和手段，网络浏览的影响好比一把双刃剑，它既为大学生开拓了广阔的空间，拓宽了大学生的知识面，同时又可能造成浏览兴趣的泛化。高校应以培养大学生信息能力和浏览能力为宗旨，正确引导大学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学习计算机和网络方面知识，引导大学生把握高效的获取信息技能和最新的文献信息获取手段，并利用网络来培养其浏览能力，指导大学生积极利用网络媒介的优势，通过网络浏览书籍、购买书籍、查询资料等。经过调查，我们能够这样告诉本人，有时间能够利用点来看些书，这样是个不错的选择大学生课外浏览调查报告范文