学生管理调查报告.docx

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1、学生管理调查报告编者按：本文主要从外在因素在这外在因素中，我觉得又分好多种，所以不防逐条来讨论；内因方面外因虽然重要，内因也同样不容忽视，外在条件再怎么好，假如学生本身就是认识不到，硬是不接受，那也等于零；进行讲述。其中包括：思想教育不过关、思想课是一种被闲置起来的课，他没有发挥它应有的作用，甚至是连发挥作用的时机都没有，结果当然是学生没有得到他们应遭到的教育，他们的思想没有得到一种正确的导引、度的失误在大家齐声喊教育体制不合理时，教育界推出了减负这张牌、环境的影响我们都知道环境包括自然环境和社会环境，在这里我主要想讲的是社会环境中人的因素、当学生的思想意识到了错误，并且从内心真正改正的时候，

2、外在因素就做了有用功，他的思想就飞跃到了一个高层次等，详细材料详见：在经过认真考虑总结之后，我以为如今的学生之乱，管理之难能够从两个大的方面去探究。在分析的同时，我会写出学生的现象，所以我就不把学生现状当做一个独立的部分去写，而是使之贯穿于原因之中一：外在因素在这外在因素中，我觉得又分好多种，所以不防逐条来讨论1：思想教育不过关学生，学生，学生其实可以算做是一种职业，学生的大部分时间是在教室里，学生在教室里不仅要学到科学知识，作为他今后求生的工具，更重要的是要学会如何做人，如何做一个真正的人，而在这方面，学校开设的思想教育课也是这个目的。我们讲初衷是好，但实际情况呢？让我们听听其中一个学生的话

3、我们哪开什么思想教育课了，压根就是花钱买废纸，那好似只挂其名的课。还有一为学生告诉我思想道德课，我们是一位教师讲的，谁爱听那个，讲的又没意思，能够讲，思想课是一种被闲置起来的课，他没有发挥它应有的作用，甚至是连发挥作用的时机都没有，结果当然是学生没有得到他们应遭到的教育，他们的思想没有得到一种正确的导引，应当伴随他的知识文化的增长的思想认识水平也就停步不前，这不得不令我们感到悲伤.2，度的失误在大家齐声喊教育体制不合理时，教育界推出了减负这张牌。而减负这张牌到底发挥了什么作用，我不知道大城市如何，但就农村来讲，是弊端过多。高中的学生因要过独木桥而昼夜拼搏，减负减负对他们来讲只是渴望而不可及的东

4、西，只是一种美妙的愿望罢了。但这方面，我觉得我们原来高中做的很好，教师很少布置作业，而使我们免受题海战术之苦，但是在小学，初中，学生的情况却恰恰相反，减负贯彻的十分好，好的过了头，按时放学，星期，放假，作业少少，学生闲的看电视，光临游戏厅，聚在一块打扑克，麻将，当然还有认真学习者由于他们实在无事可干，他们才猛然有那么多时间的情况下不能好好利用，使之浪费，可惜。高中紧张，初中松弛，我们需要减负但是我们更需要一个有度的减负，一个真正能使我们既不紧张又不那么松散的减负。新晨3，环境的影响我们都知道环境包括自然环境和社会环境，在这里我主要想讲的是社会环境中人的因素。学生是一个受教育的群体，可以以讲是一

5、个可塑造的群体，那么学生受别人的人影响就很大，讲到教育他们的人，我门很容易想到家长和教师，比可否认，如今的家长有点溺爱孩子这种现象很多如今的教师有点怕学生生怕惹祸上身所以家长不严厉，教师也不严厉。在家长方面是尽量知足孩子的欲望与需求，而忽略他们的思想教育，而在教师方面是认识到教育学生的必要，但又怕讲过头或是一不小心打了孩子，家长要找上门，领导也要谈话，干脆也睁一只眼闭一只眼了。这样的结局是学生在犯了小错之后，得不到本该受的批评与正确的引导，很有可能以小积大。当然，还有其他一些外在因素，但由于其作用比拟小就不逐一列举了。二：内因方面外因虽然重要，内因也同样不容忽视，外在条件再怎么好，假如学生本身

6、就是认识不到，硬是不接受，那也等于零。学生思想的阶梯是一步步向上积的，其实大部分骂人打架的孩子，也知道那样做不对，那为什么还会一而再，再而三的骂人，打架呢？这里有很重要的一方面：知错不改。假期里，我们邻近村的一个初中的学生竟使父亲感到绝望，喝了农药，这个男孩只是拿家里的钱给学校里小混混花，后来偷的数目越来越大，而家长亲戚的讲教全是无用之功，打骂他也不顶事，最后他偷走家里存单，并在两天内将之挥霍，父亲也许是太失望，于是喝药，还好抢救急时，但心灵之痛是难以愈合的。我们就讲这个小男孩。其实周围的人都在开导他，他就置之不理，他就不改正，使本人的思想停留在错误，污秽的区域，而不去去除那思想的垃圾，什么道理都懂。就是不干，看来，内因实在是很重要的，它才是关键。当学生的思想意识到了错误，并且从内心真正改正的时候，外在因素就做了有用功，他的思想就飞跃到了一个高层次，不断的向更健康的人的方向发展。以上就是我对当今学生应该讲主要是不好的方面的分析，也以我一个学生的目光来看学生不免有些偏差，但是想到这是我调查，考虑，总结之后才写出来的东西，我已经很知足了.