初中语文多媒体教学论文.docx
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1、初中语文多媒体教学论文作为初中语文老师,一定要以创新的理念对待多媒体教学手段,突破当前面临的窘境,进而有效体现多媒体教学手段的促进功能。一要严格控制课内使用频率,保证精炼高效。对于初中语文课堂教学工作而言,时间是珍贵的,教学设计应当以“分钟为单位。多媒体手段在语文课堂上的运用,其着力点应当为增加语文教学信息和提高教学活动效果,同时要尽可能减少对课堂教学时间的占用。立足这一目的要求,老师一定要在教学设计中精心布置。首先要控制好多媒体手段运用的频率,一节课之中次数以不超过3次为宜,总使用时间应当控制在3分钟以内。其次要注意两次使用之间的间隔,时间不能太短,避免学生的思维始终被形象的多媒体演示所吸引
2、,缺乏思维的深度。只要从使用频率以及总时间等方面统筹兼顾,才能够保证多媒体手段既能够发挥其显著优势,又是能减少对课堂珍贵时间的占用。二要强化自主设计教学课件,提高针对效果。出版社发行的成品教学课件看似精巧,实际上与学生的生活感悟缺乏有效的衔接,难以针对性地发挥作用。笔者在教学中积极尝试自主设计教学课件,结合学生的探究欲望、生活感悟以及教学需求,设计出更为实用的多媒体教学课件。如(巧妙的克隆)教学课件设计中,笔者不仅选取了科普短片中的视频信息,还搜集了文字资料、图片信息等,制作出图文并茂、生动形象的演示课件,帮助学生深化浅出地了解了克隆这一高科技研究的原理与运用前景,有效缓解了科普讲明文的枯燥感
3、。由此可见,提高自主设计课件的比例与质量,对提高多媒体教学的成效具有重要的意义,广大老师应当不断提高这一方面的能力,并积极探究和勇于实践,为语文教学成效的提升奠定良好基础。三要找准课堂教学切入关口,加强促进功能。初中语文老师在课堂教学中穿插使用多媒体手段,一定要在最为需要的环节运用,才能够体现“四两拨千斤的效果。一般情况下,多媒体手段多运用于教学信息的补充,如(故宫博物院)教学中运用多媒体能够演示故宫的场景图片,加强学生直观感悟体验,这对提高学生的领悟与理解效果具有积极的作用。除此之外,多媒体手段在环境气氛的营造方面也具有重要的作用,能够创设浓厚的情境,以此提高学生的思想教育成效。如舒婷的(祖国啊,我亲爱的祖国)教学中,老师能够运用配乐朗读的方式营造诗歌中所蕴含的情境,让学生的思想、情感随着旋律与节拍的变化而跌宕起伏,让每一位学生都能够“入境,这对实现语文教学“三位一体目的具有积极意义。除此之外,老师在初中语文教学中还能够运用多媒体手段进行学习兴趣的激发,演示一些趣味内容调动学生对教材内容探究的兴趣,这对于提高多媒体教学成效方面也具有明显的促进作用。
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