中国文化融入对外汉语教学的考虑.docx

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1、中国文化融入对外汉语教学的考虑【摘要】汉语和中国文化之间存在着相辅相成的关系，互相依存、互相影响。本文扼要介绍了汉语和中国文化的关系，指出了将中国文化融入对外汉语教学的必要性，总结出中国文化融入对外汉语教学的策略。【关键词】中国文化；对外汉语；教学；融入随着市场经济体制改革的不断深化，国际沟通朝着更深化的层次发展，汉语成为国际沟通的一项重要语言工具，越来越多的外国学者介入到汉语学习中来，对外汉语教学工作者开场致力于将中国文化融入到对外汉语教学中，积极研究中国文化对对外汉语教学产生的建设性意义，本文就此进行了扼要讨论。一、汉语和中国文化的关系汉语是中国的通用语言，也是国际通用的重要语言之一，具有

2、悠久的历史，使用人数最多，一般所讲的汉语指的是普通话。中国文化是人们在中国长期的社会发展历程中所有物质财富和精神财富的总和。汉语和中国文化之间存在着互相依存、互相影响的关系，在长期的社会发展历程中，汉语是中国文化的重要载体，中国文化对汉语教学具有促进作用。从中国文化的层面来考量汉语的教学和发展，汉语发展不仅涉及语言系统，还涉及到与之密切相关的中国文化系统，中国文化的传承和发展必然会影响汉语教学的发展，因而，要做好对外汉语教学工作，必须重视中国文化在对外汉语教学中的有效融入。二、将中国文化融入对外汉语教学的必要性一赋予了对外汉语教学人文特质。长期以来，中国文化本身就具有独特的人文观念，这种人文观

3、念和西方“平等、自由、独立的人文观念具有很大的区别，中国文化愈加强调人与自然的和谐统一，指出了人与自然之间的地位平等。汉语是中国文化的载体，而中国文化则是语言的核心，对外汉语教学无法脱离中国文化这个特殊的人文背景。例如，对外汉语老师在给国外学者讲解歇后语的时候，常由于人文背景差异让学生产生误解。在“外甥打灯笼照旧舅这句歇后语中，由于中西方人文差异，国外汉语初学者很难理解歇后语的含义，无法把握好汉语的真正含义。只要重视对外汉语教学中中国文化的融入，才能提高对外汉语教学效果。二丰富了对外汉语教学内容。中国文化具有多元性特征，这是长期的历史演变和地域性差异造成的，中国文化反映了不同时代的文化特质和发

4、展方向，这是千百年来中国文化发展经过中积累的珍贵成果和精神财富，将中国文化融入对外汉语教学能有效丰富对外汉语教学内容。例如，对外汉语教材中讲解端午节这一具有民族特色的内容时，多元化的中国文化在对外汉语教学实践中得以良好体现。将中国文化融入对外汉语教学有效丰富了对外汉语教学内容，让对外汉语教学愈加具有趣味性，吸引更多国外学者学习汉语知识。三使对外汉语教学的思想更深入。中国文化具有极大的开放性，其在吸收外来文化和改革本身文化理念的同时，能够看到中国文化的自律自省精神，中国文化能使对外汉语教学的思想更深入，在对外汉语教学中，老师应该重视中国文化的借鉴和发扬，逐步开拓对外汉语教学的教育理念和教育思想。

5、三、中国文化融入对外汉语教学的策略一增加中国文化在对外汉语教材中的内容比重。国外学者学习汉语的主要目的是通过学习汉语来了解中国历史和中国文化，老师在教材选择方面要适当增加具有中国文化特色的材料，将中国传统风俗、节气、典故等融入到对外汉语教学中，这样能有效丰富对外汉语教学内容，加强对外汉语教学内容的趣味性，吸引国外学者的注意力，提高国外学者的学习热情。二采用多元化的教学方法。老师在对外汉语教学中要根据学生的实际学习情况开设必要的中国文化选修课程，让国外学者在选修课上学到很多中国历史、文学、风俗等知识。老师在汉语阅读和综合课程等方面教学时，应该引导国外学者阅读网络上的中国文化知识，增加学者对中国文

6、化的积累，使其更好地了解中国国情。在对外汉语教学中融入中国文化，采用主题讲座和文化事件的方法能提高对外汉语教学效果。三提高老师的中国文化素养。要想将中国文化有效融入到对外汉语教学中，必须重视并加强对外汉语老师队伍建设，培养更多优秀老师，提高老师的中国文化素养，倡导老师学习和研究中国文化，使其明确本身的职责和义务，全身心投入到中国汉语知识教授和优秀文化传播中。四、结语中国文化对对外汉语教学具有积极的促进作用，也为外国学者学习中国文化和汉语知识开拓了新的途径。对外汉语教学并非传统的汉语教学，其肩负的文化传承作用不容小觑，这就要求对外汉语教学工作者要不断考虑中国文化和汉语教学的关系，将其有效结合起来，利用中国文化的优势做好对外汉语教学工作。