初中英语情景教学探析〔3篇〕.docx

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1、初中英语情景教学探析3篇情景模拟是指通过假定一定的场景，模拟场景中的人物或生效的一种模拟方式，是一种较为容易接受的教学方法。初中英语情景课堂的教学提升了教学效果和教学质量，初中英语情景课堂教学的有效形式也成为新的教育改革关注的焦点之一。本文以初中英语课堂现状入手，指出情景课堂教学对初中英语的重要作用，重点阐述初中英语情景课堂教学的有效形式。关键词：初中英语；情景教学；有效形式随着我国教育改革的不断深化，初中英语课堂的教学方法也得到了教育界的广泛关注，越来越多的人已经意识到传统的教育方法和教育理念难以知足时代的发展与变化，生搬硬套、死记硬背的教学形式难以激发起学生的学习兴趣，与教育的本质背道而驰

2、。初中英语课堂现状目前我国大部分初中英语课堂仍然停留在以老师灌输为主，学生被动接受的传统形式中，这种形式导致老师教学内容千篇一律，学生学习情绪低落死记硬背。老师课堂教学效果不佳：不少初中英语老师表示，如今的课堂教学效果有些“力不从心，本人希望到达一个良好的课堂效果，很多老师也花费了很多时间和精神进行备课，可是学生接受起来较为吃力，有些学生甚至在课堂教学中明显走神，难以与老师的教学产生共鸣，不少老师以为对这种现象“无能为力，教学大纲就是这样安排的，本人也很无奈。学生学习情绪低落：在一些初中英语课堂上，学生对英语学习完全不感兴趣，有学生表示这是“赶鸭子上架，本人对学习英语完全没有兴趣和自信心，甚至

3、有的学生在课堂上直接做起了其他学科的作业，更有甚至在英语课堂上睡觉。根据（心理学概论）中阐述的观点，人的注意力会根据情绪的变化而产生波动，假如人做某件事的情绪低落或较为排挤，那么做这件事时注意力就会偏低，做事的效率较低，效果较差。学生学习情绪的低落势必导致课堂教学的效果较差。情景课堂教学对初中英语的重要作用情景课堂教学主要是指，老师通过假定某种场景为背景，组织引导学生通过模拟其中某个片段、某个人物或某种音效的方式进行课堂教学，这种教学方式能给教课的老师带来耳目一新的新鲜感，也能为学生创造良好的学习气氛，增加学习的兴趣。目前我国初中从事英语教学的老师大多具有丰富的教学经历，普遍来看从事初中英语教

4、学的时间均在五年以上，而通过近五年初中英语的教材能够发现，教材内容变化不大，也就是讲，五年的教学经历能够带来丰富的知识，同时也会带来老师对教材的“审美疲惫，有些老师表示，课堂内容年年重复，“讲得本人都不愿意讲了。情景课堂教学能够一改老师的审美疲惫，给老师带来耳目一新的感受，增加老师课堂讲解的积极性，切实提升教学质量。对于学生来讲，情景课堂教学能够大大增加学生学习的兴趣，增加学生对英语学习的主观意识，加强学生的介入性，拉进学生与英语学习的距离。“兴趣是最好的教师，大量的教学事实证实，主动学习和被动学习，在一样的时间内，两种学习方式带来的效果天壤之别。因而，情景课堂教学能够提高初中英语课堂教学的效

5、率。初中英语情景课堂教学的有效形式联络实际：英语是一门语言艺术，最本质的功能就是沟通，因而初中英语老师课堂教学时必须从英语的本质出发，引导学生更好的讲英语。老师在教学经过中，能够通过联络实际的方式，模拟现实生活中的场景，进行课堂教学。例如，在讲解打电话章节时，就能够组织学生现场模拟，打电话的目的能够是相约出去玩，可以以是询问事情，在这个经过中，不仅学习了该章节的内容，也温习和稳固了之前学习的内容。扮演角色：爱玩是每个孩子的天性，初中阶段的学生更是这样，而且在这个年龄段，学生会逐步进入叛逆期，因而需要初中英语老师的合理引导。老师在教学经过中，能够通过让学生们角色扮演的方式，进行英语的学习。例如前

6、几年有的英语老师组织学生们扮演“哈利波特，通过本人设定的各种咒语与解除的方式，既传递了英语知识，又让学生们感到很快乐，进而增加了学生学习英语的兴趣和自信心。音乐感染：有人讲音乐是全世界通用的语言，由于这种艺术是没有国界的限制的。老师能够通过英语歌曲的播放，激发学生学习英语的兴趣。利用音乐对学习的影响力，合理运用音乐感染建立良好的教学场景，基本上在英文课本中，每个章节结尾都会出现部分英文歌曲，在课堂教学经过中，播放出来给学生听。初中英语课堂教学是初中教育改革的重点之一，提升初中英语课堂教学的质量是初中英语老师的主要任务，情景课堂教学法的提出正是为了解决这一难题。本文以初中英语课堂教学现状入手，分析了情景课堂教学对于初中英语教学的意义，阐述了初中英语情景课堂教学的有效形式。