物理老师教学个人心得.docx

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1、物理老师教学个人心得物理老师教学个人心得当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，这样就能够总结出详细的经历和想法。那么要怎样写呢？下面是我精心整理的物理老师教学个人心得，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。物理老师教学个人心得1一、转变物理教学的观念教学理念是教学行为的理论支点。在新课程背景下,物理老师应该经常反思本人或别人的教学行为,及时更新教学理念。新的教学理念以为,课程是老师、学生、教材、环境4个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建,而这样的教学所蕴涵的课堂文化,有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么,在教学中怎样体现新的教学理念呢?在教与学的交互

2、活动中,要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯,提高他们独立考虑、创新思维的能力。要转变教学理念,丰富物理专业学识。二、在力学与电学中的教学实践经历1、巧设实验物理学是一门实验科学,恰当地设计实验或演示实验，既培养了学生观察实验的能力，又使他们懂得物理学研究的基本方法。高中学生对感性知识接受较快，印象深、记忆牢固。所以，通过实验可使学生对学过的知识内容铭记在心。物理学中的某些结论学生难以接受，即便记下来，也不能理解，很快就会忘记。如在力的合成的教学中，当两个力F1和F2的合力一定时，随着F1和F2之间夹角的增大，F1和F2将不断增大，F1和F2之间的夹角不可能等于180。学生难以理解

3、，在进行这里的教学时，我问全班同学：“咱们班里谁的力气最大?很快就有不少同学举手或推荐“力士。于是我拿出预先准备好的绳子和重物，把重物挂在绳子中间，问学生：“谁能把这根绳子拉直?几乎所有的同学都以为本人能够，想来试一试,结果无论谁都不能绳子拉直。由此对问题展开分析，使学生既有兴趣去了解它的原理，又能把原理记下来。又如在圆周运动的教学中，用绳子栓住的小球,在竖直面内做圆周运动，在最高点时，做圆周运动的最小速度。推导得出这一结论，学生很难理解。为了解释这个问题，可像“水流星杂技演员一样，在教室里做一下这一演示实验，很快使学生看到了结果,结论也就自然记下来了。在教学经过中,还有像惯性定律的教学，可这

4、样演示：把放在杯子上的木板从杯子上撞掉，而在木板上的鸡蛋却不会飞出去，掉在了杯子里。等等。通过演示实验来讲明，既直观，又有趣，又到达了教学的目的。设计实验，要有针对性，既要可观，又要效果或现象明显，更不能让实验失败。这就需要在演示前进行反复调试和修改，做到万无一失。否则，不但把问题没有得到解决，又让学生去考虑这个实验，结果把一个问题变成了两个或两个以上的问题。2、形象比照运用形象类比的方法突破教学难点，既省时、省力，也到达了教学目的，也使学生对物理概念有了较深入的理解。物理老师教学个人心得2高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理老师，教学方法尤为重要。我在教育教学经过中，从各

5、方面做了探究和尝试，获得了较好的效果。本学期即将结束，现将本期工作总结如下：一、基本情况根据学校的安排，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总温习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维形式的转变，物理模型的建立上。二、成绩和缺点1、以课堂教学为中心，向四特别钟要效益(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的构成经过，培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习（超重、失重）一节时，为了更

6、好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲身实验，进而加深了对这一物理经过的理解。遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自自信心。如：在学习（波的传播）中我把问题口诀化：“上下坡反向、“向右看齐等。(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的经过，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并把握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学

7、生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。比方在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法“公式法“实际演练法等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键。2、激发学生的学习兴趣高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比拟难，甚至对物理失去自信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习

8、总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目的提高学生的物理成绩。根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以67名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行相互评选，在竞争中求发展。物理老师教学个人心得3要学好任何一门课程，都要有合适本人的、良好的学习方法，只要这样才会得到事半功倍的学习效果。要学好物理课，首先要重视各学科的横向关联作用，比方：语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度;数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能力。第二要重视物理是一门实验科学，要有意

9、识、有目的的培养本人的观察能力和实验操作能力，以及实事求是的科学态度。第三要重视在群体学习经过中树立独立考虑、分析、归纳结论的意识，要自我培养良好的独立作业能力。第四要重视探索本人学习道路上的未知领域，学会科学的探索，严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。下面就怎样学好初二物理提出几项建议：1.学会使用物理课本初中物理课要学习的全部内容是什么?初二物理课要学习初中物理课程中的哪些部分?物理课上教师会先讲些什么、后讲些什么?对新开的一门课程，同学们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。这并不难，随着学习进程每个问题都会得到答案。关键是作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，对

10、!当然是做后者。开学初，每位同学都会得到各学科的课本，初二的学生手中自然就会比初一时多出我们需要的（物理）课本。打开课本，同学们的某些粗浅问题的答案就在眼前。物理课本是我们学习物理的根据，是同学们学习物理的向导。同学们要学会通过课前看物理课本而了解上物理课时教师要讲的内容，知道上物理课时，针对所学环节听什么，使学习经过是有目的的行为。通过课中随着教师的引导看物理课本，到达认知知识、理解知识要点的目的。通过课后看物理课本，到达温习稳固知识，学会初步应用知识解答问题的目的。物理课本中有大量的根据物理现象进行分析推论物理结论的课文，同学们认真阅读后会发现，这些课文不仅能使你们粗浅地认识物理知识，还会

11、使你们很好地组织出解答物理问题的阐述语言，这是解答物理简述题的语言之源。在我们学习了一些可用数学表达式书写的物理规律之后，同学们会在物理课本中阅读到一些典型例题的解题分析、解题经过。这是解答物理计算题的范例，要很好地阅读、细心地反复阅读，这是分析能力、综合应用知识能力的良好培养经过，这个经过，能够使同学们对物理计算题的解题能力提高，书写格式把握，收到水到渠成的效果。物理课本中有一些引导同学们考虑的小标题和小实验的课题，在学习时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。同学们的物理思维会得到扩展，对知识的.理解会深化。2.明确学习目的，注重理解物理概念做任何事情都要有预期目的和要到达的目的，否则会

12、迷失前进的方向，学习知识亦如此。青少年时期的初二学生有着广泛的好奇心，但好奇心再多、再强也无法取代学习目的。每位同学要很好地把握本人的好奇情感，使之转化为求知的欲望，然后理智地确定全学期的总体学习目的，针对物理课各章节的局部学习目的和平常各节课、各知识点的细节学习目的，使本人的学习经过是有序而行。在物理课的学习经过中，基本概念和基本规律的学习是重要的，也是困难的。由于每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能到达应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习经过中是非一日能完成的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使本人由“机械记忆转为“意义记忆，最终上升

13、为“逻辑记忆。俗话讲得好：概念通了，一通百通。就是讲：知识的学习中，概念的学习是最重要的，因而，同学们在物理知识学习经过中，一定要重视各章节中物理概念的学习，要十分注重理解每一个物理概念，每一条物理规律。3.培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。在初中物理课的学习经过中，良好学习习惯的自我培养是特别重要的，最近作用是能够使本人处于主动学习状态中，远期作用是使本人具有自主的继续学习能力。初中物理课的学习，同学们第一要学会“预习，并且有意识地培养预习习惯。预习要到达的目的有：知道将来要学习的内容;明确将要学习的知识中，哪些部分已基本明白，哪些知识要在上课时聆听教师的讲解。第二要学会“有目的、有重点

14、的听课，这一点是跟预习密不可分的，只要预习的目的真正到达了，才能使听课时做到“有目的、有重点。第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄别人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的经过中不断培养自信。在不断培养本人的良好学习习惯的同时，寻找一种优良的合适本人的学习方法，是同学们不能忽视的。所谓好的学习方法，要有两个合适：一合适所学的学科;二合适使用学习方法的人。物理是一门以实验现象为基础的学科，这就要求学习物理的同学要学会观察物理现象，擅长有目的地观察物理现象，并学会根据物理现象，结合已有的物理知识分析、归

15、纳得出结论。详细的学习方法会因人而异，每个同学要在认真的学习经过中去探求。基本原则是：学会有意识、有目的地观察，丰富个人的感性认知;把握好学习过的“预习、听课、作业的三个环节;定期进行所学习知识的小结或总结。4.加强训练，把握物理基本技能在物理课的学习中，要把握的基本技能有两方面，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力;二是物理实验基本操作能力。物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母;每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比方，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名

16、称的英文单词的第一个字母;物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系式陈述。灵敏运用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担忧表述不自若的尴尬。同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。物理实验操作技能必须通过大量的亲身动手做实验才能熟练把握，在把握的基础上才能找到操作技巧。实验操作时要手脑并用，照章操作，要多向本人提问题。对每一个物理实验，都要要求本人知道实验原理，明确操作方法和操作注意事项，这样就会不断提高本人的实验操作能力和实验问题的辨析能力。逐步到达根据实验课题，提出实验原理、选择实验

17、仪器、组装实验装置、设计实验步骤：通过实验操作得出实验结论的水平。同学们，希望你们在上述学习方法启示下，能很好地设计你们的物理学习进程，为提高你们的学习能力而努力。物理老师教学个人心得4时间如梭，这一学年我有幸与在教育教学方面非常优秀的老师陈教师结为师徒。在此，感谢学校为我们提供“拜师结对这样一个极好的学习时机，感谢我的指导教师给予我的引导和帮助，也非常感谢同组教师的指导和帮助。学校组织了拜师结对的活动，使在教学上有了引路人，帮助我逐步走出尴尬、困窘的境地。我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去;同时也晓我以理，使我顺利开展教学活动。作为徒弟，我成为了师

18、徒结队活动的一名受益者。师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比拟，反思本人的教法，及时记录指导教师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的优选精练、课堂容量以及节拍的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际把握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。2、通过听课，知道并渐渐就会在以后注意围绕授课目的安排教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课。3、假如讲听课是理论的积累经过，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次

19、师傅都指出我的缺乏，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向曾教师请教，并得到了及时帮助;在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导;同时，曾教师还指导我随时写些本人的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。我感到师徒结对象一条无形的纽带联合在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和学习的时机，进而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有下面几点感想：1、在知识信息时代，老师要不断学习来充实本人，扩大本人的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。2、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而

20、丧失学科教学的本义，教学误入歧途。3、老师在教给学生知识与技能、经过与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意本人的言行，以身示范。4、一节课的框架构造虽然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，怎样突出重点，突破难点将是永久的教学艺术。5、应留心观察并考虑教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作基础。最后，我要衷心感谢学校为我提供了这样的时机，衷心感谢陈教师以及同组教师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。物理老师教学个人心得5在校领导的关心和物理组全组教师的共同努力下，我代表学校参加这次比赛荣获一等奖。通过这次比赛，总结如下：第一，学校领

21、导重视。这次比赛之前，学校领导屡次叮嘱，一定要全力以赴，科研处和实验室要协调好，十分是教务处肖学辉主任对这次比赛花了大量的时间给我指导，我非常感谢他。第二，赛前准备充分。正式比赛之前，我花了大量的时间去准备课题和实验器材，包括演示实验和学生分组实验。课题实验准备好之后反复演练，做到万无一失。第三，比赛正常发挥。我抽签的时候是全场第二个，很多人讲这个签不太好，太前了，可能会影响成绩，但是我不信，我相信本人的水安然平静能力，一定会发挥出正常水平的。所以，正式比赛时我一点也不会紧张，非常沉着，课后很多教师讲我这节课是当天最精彩的一节课，固然算不上是十全十美，也算是十全九美。最后，我再一次感谢学校领导

22、的关心和支持，也感谢我们物理组全体教师的指导和协助。物理老师教学个人心得6高中学生理解能力的培养，是我们高中物理教学的目的之一，而仅凭课本中的定义让学生发挥他们的想象能力去理解，让学生感到枯燥无味，兴趣不高。同时也造成概念不清，给物理教学带来了很大的困难。但老师捉住学生类比、模拟能力强的特点，举出形象、生动、有趣的事例让学生去理解和想象，既到达了物理教学的目的，又实现了学生能力的培养。高中物理中，有相当一部分物理概念很抽象，表述不详细，使学生难以理解。如电动势的概念，必修本的定义是：“电源的电动势，等于电源没有接入电路时两极间的电压。这种表述，没有讲明电动势的本质电动势是电源把其它形式能转化成

23、电能的本领，也没有到达让学生理解的目的。只能让学生直观地了解电动势的大小。当电源接入电路时,随着外电路电阻的变化，电动势的大小保持不变，课本中整整用了一个课时，通过实验来讲明电源的电动势不变，而此实验要用稀硫酸去做，不但有一定的危险，而且实验效果难以保证。本人在教学中做了这样的类比和讲明。电动势是电源把其它形式的能量转化成电能的本领，就像木匠能把木材做成家俱，缝衣师傅把布料做成衣服一样，都具有一种本领。木匠的这种本领已经具备，做家俱以后就把这种本领表现出来，就像电源接入电路时，把电动势电源把其它形式的能量转化成电能的本领表现出来一样，未接入电路的电源，这种本领未表现出来，大小保持不变。再加上实

24、验，学生很快就理解了电动势的概念。又如在讲电场的概念时，为了得到某点电场的强弱,放入一个检验电荷，某一点电场的强弱与检验电荷电量的大小无关，这一点学生很难接受。在讲到此题时，我问学生：“同学们，外面有没有风?大家急迫地向外看，齐声回答：“有。我再问他们：“你们看到的是风吗?同学们开场考虑这个问题，很快回答讲：“不是,是树叶在摆动。“对。树叶是用来检验有无风及风向的物体。风的大小与有无树叶及树叶的大小无关。这样使学生尽快明确了电荷是用来检验电场的，电场的强弱是由电场本身决定的,与电荷的电量无关。类比使很多难点得到突破，如用高度差类比电势差。用小石头与沙子类比单晶体与多晶体等。形象类比，首先要形象，既形象又恰当，否则不但达不到教学目的，反而会把学生引入歧途。这就需要我们在备课中备好类比事例，做到类比通俗易懂、形象逼真，且符合实际，这样才能真正突破教学难点。【物理老师教学个人心得】