班主任班级管理论文.docx

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1、班主任班级管理论文论文常用来指进行各个学术领域的研究和描绘学术研究成果的文章，它既是讨论问题进行学术研究的一种手段，又是描绘学术研究成果进行学术沟通的一种工具。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有本人的理论系统的，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。班主任班级管理论文1摘要:作为小学班主任，不仅应重视学生的学习现状，还应重视学生的发展情况，由多个视角和层次确保学生的健康成长和全面发展。为此，根据多年的班主任教学管理经历和实践，分析了小学班主任管理中语言艺术应用的意义，以及小学班

2、主任管理中语言艺术的应用对策。关键词:小学班主任;班级管理;语言艺术;对策一、小学班主任管理中应用语言艺术的意义随着持续发展的素质教育，班主任在班级的教育和管理工作中应根据学生的实际现状，注重跟学生之间的沟通和沟通。只要如此，才能够奠定老师管理和教育工作的良好基础。在小学班主任的管理工作中，班主任应用有效的语言沟通和沟通艺术，不但能够让学生感遭到老师对本身的尊重和关爱，而且能够让老师进一步把握学生的心理世界、生活习惯、学习情况等等。这样一来，老师一方面能够在此基础上施行愈加有针对性与目的性的教学管理对策，进而提高班主任的班级管理效率和管理质量，另一方面能够让学生愈加信任和尊重老师，进而有助于良

3、好班级气氛的构成和集体凝聚力的加强。二、小学班主任管理中应用语言艺术的对策1.应用真诚和诙谐的语言艺术班主任在面对学生的时候，应保持一颗坦诚和真诚的心灵，且优化之前的不平等的师生关系，逐步地跟学生成为益友。在平常的班级管理工作中，班主任应注重跟学生间的沟通与沟通，跟学生开展心灵上、情感上的互动沟通。如此一来，学生才能够体会到班主任的真诚心灵，才能够跟班主任相配合搞好班级的一切工作，进而实现班级管理效率与管理质量的提升。当然，在日常的点点滴滴中班主任应认真地观察学生，把握学生存在的一些心理问题，然后应用本身真诚的语言艺术给学生解决这一些心理问题，进而让学生愈加信任班主任。除此之外，班主任还应注重

4、诙谐语言的应用，进而给学生营造轻松、快乐的学习气氛，让学生与老师之间的沟通加深，最终强化老师和学生间的情感联络、语言沟通。2.应用无声的批评语言艺术在某些时候，宽容构成的强大推动力能够超出惩罚。班主任在管理学生的时候务必保持宽容的心态，进而推动学生的健康发展与良好成长。作为一种综合性艺术的批评有着非常多的手段，针对不同的人，能够施行异样的批评方式，并且接受批评的人也会构成异样的感受。为此，老师在批评学生的时候务必注重批评语言艺术的应用，进而实现理想的成效。有些情况下，无声的批评经常能够实现非常显著的成效，如此的无声批评方式不但让学生感遭到本人在老师面前具备很大的面子，而且还能够使学生切实体会到

5、本身所犯错误的因素，进而能够积极主动地改正。相反的，假如班主任一味地严重批评学生，那么会导致学生的厌恶心理构成，进而难以真正地认知本身所犯的错误，也谈不上改正错误了。这样一来，难以实现理想的批评成效。对于如此的情况，班主任在管理学生的时候，需要结合实际现状应用无声的语言艺术，且注重有效地统一有声语言跟无声语言，进而实现愈加理想的班级管理成效。例如，班主任在班级管理中针对那些非常顽皮的学生，需要通过一系列感人的事迹影响他们，以使其切实感遭到班主任对本身的关爱，进而能够积极地改正错误，集中精神好好学习和团结同学。假使班主任只顾用难听的语言批评他们，那么就会导致这些学生的学习积极主动性丧失，进而不利

6、于其健康发展和全面进步。总之，在平常的班级管理中，班主任老师的一个肯定的眼神、一个好心的微笑、一个友好的动作等无声的语言都能够有效地鼓励学生，进而让学生在潜移默化中配合班主任搞好班级管理事务。3.应用有针对性的语言艺术在小学班级管理工作中，班主任需要明确学生之间存在的个体不同之处，针对异样的学生施行异样的管理对策，进而实现愈加显著的管理成效。详细来讲，班主任应重视对学生性格特点的探究，根据学生的不同，施行异样的语言艺术，进而确保老师跟学生之间进行友好的沟通沟通。像是针对内向型性格的一部分学生来讲，他们的心理素质往往不够强，难以面对老师严格的批评教育。为此，班主任在跟这些学生进行沟通互动的情况下

7、，应保持安然平静的心态，应用婉转、柔和的语言艺术；针对心理自卑的学生，班主任应尽量的应用鼓励性的语言艺术，进而引导其加强学习和生活的自信；针对骄傲自大、性格外向的学生，班主任需要应用严厉、直接的语言艺术，敢于提出他们存在的缺陷，进而使这一部分学生高度关注本身，端正本人的心态，在以后的学习中不断获得进步。总之，老师在班级管理中需要有针对性地应用语言沟通艺术，进而实现理想的管理成效。三、结语总而言之，小学班级管理工作非常复杂和系统，在管理工作实践中，班主任应有效地应用语言沟通艺术，注重本身语言能力的持续提升，注重跟学生之间的沟通和沟通，进而推动班级管理事务的顺利进行。参考文献：1武羡文.小学班主任

8、管理中语言艺术及沟通方法的运用小作家选刊，2成艳玲.春风化雨润心田-谈小学班主任管理中的语言艺术神州，班主任班级管理论文2不付出艰苦的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，如今我不敢讲我是成熟的、成功的，但是我想讲承当班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了沉着。在此，我想和大家共享一下我的心得和体会。一、加强管理意识1.健全班级的规章制度，依章治班。俗话讲无规矩不成方圆.我们班有学生31人，学生素质参差不齐，纪律松懈。尤其是班里的几位降级学生，不仅成绩倒数，而且品质恶劣，无视校纪校规，一切以我为中心，给班风带来了不良影响。假如任其发展，这些学生就

9、会构成一种无视纪律的自由意识，而且还会对其他同学造成负面影响。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。事事做到亲力亲为，用环境去感染他们。以小组为单位，制定规章制度，比方纪律小组制定班级的纪律细则，然后拿到班级讨论通过，这样他们会考虑到本身的问题进行制定。其实比你给他们下的命令更有实际性。就像栗生力组，在制定规则时，有一条就是到专用室上课时，不准乱动与学习无关的物品，这就是我们班主任所不了解的，他们确能想到。2.做到事事做总结。无论是获得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生本人要总结，班主任要总结，使学生总结经历，汲取教训，明辨是非，积累珍贵财富。二、捕捉全班学生闪光点捕捉闪光点。金无足

10、赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有本人的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，进而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在办公室里和同事闲聊时，对于学习不好的学生，我们就将他贬得一文不值。其实他可能除了学习不好外，还有很多优点，只是我们不想去挖掘。这样对待他们你以为公平吗？捉住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的快乐，便会激起追求无休止的成功的气力和自信心。因而，要适时的引导学生了解本人的长处和短处，扬长避短，加强学习的自信心。班级中一直处于后进生的范泓壮，数学成绩就是30分左右，我对他能够讲没报太大的希

11、望了。可就在上半学期我上数学公开课时，我所提出的问题，全班就他沿着教师的引导回答出了所要的规律，我捉住这个契机，在全班同学面前进行鼓励，讲他其实非常聪明，成绩固然不很理想，但我相信，经过努力，他的学习成绩一定会有飞跃。事实也证实了这一点，期末考试中，数学获得了56分的好成绩，有的人一定会讲，就考这么点分还好啊。我们要让他本人和本人比。这样你才能发现他们的进步。捕捉闪光点，捉住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自自信心。三、对学生要爱有人讲：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于老师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是老师教书育人的动力基础。作为班主任应

12、该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把本人的爱撒向每一位学生，要用炽热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的暖和去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。我如今任教的班级中，有好几个特殊家庭的学生，其中有一个叫王玉杰的女生，父母离异后，妈妈不知去向，而且家中有多年瘫痪在床的奶奶，两个生活上需要照顾的伯伯，还有一个刚上幼儿园的妹妹，家中的一切都由爸爸一个人来承当。她的每次卫生检查都不合格，周末作业没有一次能按时完成的。每次面对她时，能够讲我的内心也不好受，正是享受快乐童年时，却在这样的环境中成长，一切只能归于她的父母太不负责任。所以对于她的表现我已经很满意了。一个没有爱心的班主任，就不

13、会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。爱的气力是无穷的,学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即便他们违背了纪律，教师严厉批评时，也要动之以情、晓之以理，更要让他明白：教师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了教师的苦心。正是教师的爱才使得这良药不苦口、忠言不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们怎样爱别人。四、做好学生家长的沟通工作家庭教育在教育中起着举足轻重的作用，所以在平常我非常注重家访。与城里学生

14、家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视。在他们的观念里，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是教师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，很多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还捉住任何一次与家长见面的时机进行沟通沟通。平常做作业经常是偷工减料，做题时一些开放性的题目经常空着或者是胡乱写上几句就万事大吉，这种状况在周末作业中表现尤为明显住宿生更为突出。每次开学回来，我或对其暴风骤雨的批评，或对其和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几次电

15、话，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话，在家问他作业写完了吗？他讲写完了啊！后来，我就直接和家长时讲：在学校里教师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必须得尽一定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到毁坏。作为家长，即便不能帮孩子检查作业的对错，但最最少得监督到位，保证作业按质按量完成。一次的沟通，也许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长积极沟通，强调家长监督的重要性，终于在我的近乎软磨硬泡的不懈努力下，家长逐步改变了固有观念，懂得了家长应该有所为的道理，而孩子也渐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。农村小学班主任工作的内容是比拟

16、复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗爱心,我想你离成功已经不远了。上学期开学初，听到要担任二年级班主任时，我很忧心，虽讲本人担任班主任工作已有十多年了，但对于低段学生，还是头一次，并且从九年级到二年级，这中间的跨度确实有些大，面对这么一群连话都听不懂的孩子，本人该何从下手呢？静心想想，不就是一群小屁孩吗？本人不管怎么讲也是个身经百战的老班主任了，对于班级管理的这点琐事，那是轻车熟路、易如反掌，有什么搞不定的呢？但真正干起来，却真不是那么事遂人愿、得心应手，真要把这群听不懂话的小屁孩带好了，那才算有踔绝之能。经过一学年的洗礼，让我深深感到当一名老师不简单，当一名小学低段班主任更是不简单。需要无

17、限的爱心、耐心，更要有如针般细的心，才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。下面内容谈不上总结，只是本人对这一年来的一些回首：五、好孩子是夸出来的开学的第一节课，我兴致勃勃地走进教室，开场了我的第一节课。课堂上，小眼睛-向前看、一二三-我坐端这样的话语由四五分钟一次到最后的一二分钟一次，我也由起初的心平气和到最后的大声呵斥：不要讲话、坐端正，认真听！那一段时间，我真的感觉本人胜任不了这份工作，似乎快要崩溃了。晚上躺在床上，睡不着觉，整晚失眠。第二天一进教室，就是冷嘲热讽，甚至暴跳如雷，但孩子的心灵是纯洁而美丽的，一句句教师好！让我深感惭愧。是啊！我的教育对象只是7、8岁的孩子，他们天真烂漫，活

18、泼好动，那一颦一笑中，处处充满着幼稚童趣。假设他们是我的孩子，我会怎么教育呢？每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就想：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样？假设那又是我的孩子，怎样教育才是最佳途径？在这样的前提下，孩子们的淘气捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了能够理解的行为。对于低年级的孩子来讲，表扬的气力是无穷的。在平常，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到本人心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对孩子们讲：你们都是最棒的！这段时间进步最大的就是你了！教师越来越喜欢你了！教师喜欢你课堂上精彩的表现有人讲：好孩子是夸出来的。通过这些天的努力，我觉得确实

19、是。六、养成良好的习惯良好的行为习惯有益于学生的身心发展。根据学校常规检查和要求，我就下意识做到抓好开端，严格要求。一、卫生方面：天天学生清扫都很及时，也很彻底，值日班长也很负责。每次都能按要求进行检查，但就是保持不够好，十分是教室。为了让卫生达标，我把教室卫生的保持作为重点。由于教室地面，不管你清扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整洁后，下课你再看一看，保证不是原来的整洁样子，如何才能保持地面干净以及课桌的整洁呢？针对小学生这个群体，只要一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查本人座位旁边的地面能

20、否干净，能否有纸屑以及课桌能否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外天天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。由于地面的干净保持与课桌的整洁保持是一个顽疾，是一个十分难管理但又十分重要的一个区域。二、纪律方面：一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。1、课前准备要静心上课预备铃声响时，应迅速进入教室并立即静息，静待教师来上课，只要静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学惯用品才能做其他事情，并将学惯用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角，且小组长进行催促，同桌间进行监督。2、课间纪律课间活动要安全，就要提倡开展丰富

21、多彩的课间活动，它是解决课间纪律乱的法宝。课间活动不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不做剧烈运动，做到轻声慢步上课，文明礼让出行.3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，开展了路队小标兵评选活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。午托和走读每个路队分别设立了一个小队长，天天定时向我汇报情况，包括路队能否整洁、口号能否响亮，及时监督，及时管理。4、餐桌纪律就餐时不讲话，不争抢食物，每餐后，拾掇餐桌，将碗筷送至指定地点，务必要保证干净整洁。时间过得真快，在繁忙中，一个学年转瞬而过。在我与孩子们相处的经过中，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意

22、间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。总之，作为一名老师，只要我心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正本人的工作态度，我相信，我的班主任工作能在不断地磨练中得到提升。通过一个学年的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，进步了，也提高了！我坚信只要实干，才能梦想成真,只要辛勤耕耘，挥洒汗水，今日含苞欲放的花蕾，明日一定争相绚丽！班主任班级管理论文3摘要：面对一个全新的群体，怎样在最短时间内使班级走上正轨，营造出团结向上的班级气氛，这是摆在

23、所有新任班主任尤其是第一次担任班主任的年轻班主任面前的一个难题。本文结合作者多年来的职业中学班主任工作经历，研究提出只要新班主任在班级管理前期做好大量细致的工作，如学生情况的具体了解、班主任对学生的关爱、精干的班干部队伍的组建、严而有序的班级公约的制订、与任课教师及家长的经常性沟通等，才能在短时间内建立起本人的班级特色，实现班级发展的正常化。关键词：职业中学;新接班级;管理;探析魏书生教师讲过：“一个优秀的教师首先得是一个优秀的班主任。当你跨入老师队伍的那一刻起，你就会面临着担任班主任这一工作任务的挑战，而且一干就是几年甚至几十年。每当你依依不舍地送走一批与你朝夕相处多年的毕业生时，又或者是你

24、参加工作不久，你将迎来新一届新生。怎样将这一个崭新的群体在最短的时间内带上正轨，使这一批新生喜欢并适应新的环境、新的生活、新的工作，使他们能朝着健康的方向发展，是摆在我们所有班主任面前的一个难题，尤其是对于我们职业中学的新班级。职业中学的新生与普通中学的学生有所不同。一方面，职业中学学生来自于不同的地方，有本地的，有外地的，他们的生活条件、生活习惯、生活理念不尽一样；另一方面，职业中学学生一般学习成绩不理想，由于前期各种因素的影响，他们普遍不爱学习、不会学习、害怕学习；再一方面，职业中学学生一般自我约束能力较差，在社会交往、自主创新、互相合作等方面得不到合理有效的培养和训练，导致学生自主管理能

25、力较差。当然职业中学学生也有他优越的一面，他们适应社会能力较强，动手操作能力一般也能超过普通中学学生。针对这样的一个新群体，假如作为班主任在接手的前期没有做好大量、充分、细致扎实的准备工作，没有营造出和谐团结、积极向上的集体气氛，那么后期工作是很难有效开展的。笔者通过近20年的职业中学班主任工作经历，体会到只要在新班级中做好下面工作，就一定能够在短时间内建立起本人的班级特色，实现班级管理的正常化。一、准确细致了解学生情况，快速全面把握家庭背景新任班主任新接手一个班级，要想很快就能比拟顺利地展开班级活动与工作，很大程度上取决于能否比拟准确、快速地把握整个班级的情况，比方：哪些学生是本地的？哪些学

26、生是外来务工子女的？每个学生行为表现怎么样？能否有学生是单亲家庭的？类似这样的一系列的问题要做到心中有数。只要这样，才能在处理学生问题或者班务工作时做到具有针对性，准确性，实际性，操作性。在笔者1998年接手的一个机械专业的班级中，在刚刚开学的第二周，有部分学生反映要更换寝室，原因是同寝室的一位学生生活卫生习惯不好，讲他从来不刷牙，经常不换鞋袜，一件衣服穿很久，搞得寝室里臭烘烘的。笔者马上进行了解，得知他家是农村的，随父母打工到了我们这里，父母工作经常要加班加点，所以也没精神在卫生方面对他进行教育和引导。在了解情况后，笔者找到他谈了这样几点：首先，作为青年应该注重本人的形象，一般看人的第一印象

27、是你是不是外表干净和整洁。其次，笔者与他分析了一个人的个人卫生习惯的好与坏对本人的影响，对别人的影响，并提出了一些想法与意见。结果他很愉快地接受了笔者的建议。在后来的几周里，笔者发现他还在试着坚持，试着改变，并且其他同学的意见也渐渐少了，他的学习积极性也得到了提高。二、展示老师良好人格魅力，用真心缩短与新生距离新学期、新目的、新面孔，班主任和学生都有一种好奇心。班主任要展示本人突出的一面，让学生感到本人的教师非凡夫之辈，能让学生感到这位教师很有特点，在不知不觉中消除学生初到一个新集体的拘谨感和陌生感。传道于人，本人闻道在先，要改善学生的综合素质，本人就必需要有高尚的灵魂和师德。哪怕工作中出现过

28、失也要敢于在学生面前成认，进而博得学生的喜欢。其次要热爱学生、尊重学生，以学生为主体，与学生建立和谐融洽、平等的师生关系，使学生更好地完善和提高自我。笔者所带班级曾经有一个学生，军训中忽然中暑，笔者马上一边联络家长，一边开车带他去医院接受治疗。学生在家休息二天后恢复健康并到校继续上课了，学生和家长都很感谢教师，这些学生看在眼里，记在心里。假如教师能以真心关爱学生，以热诚对待学生，经常会收到料想不到的效果。另外班主任还要学会与学生进行沟通沟通，每个学生都等待被班主任尊重、理解和关注，与学生沟通是师生间互相了解、信任，达成共鸣的最佳途径。三、完善班级管理构造建设，创立优秀的班干部队伍在职业中学，经

29、常能听到一些班主任这样讲：“当职业中学的班主任真累，既要管学生的思想和学习，又要管学生的生活起居，还要经常担忧学生不能出现各种安全事故。确实，管理好一个班级并不容易。但是，笔者以为：假如一个班主任对于班级中的大小琐事都要亲力而为的话，讲明这个班主任工作责任心强，但绝不是一个成功的班主任。班级的各种事务最好是由学生自主管理，这样不仅能够使班主任从冗杂的班务中解放出来，更重要的是学生的社会活动能力得到了锻炼和提高。因而这就需要组建出一支强有力的班干部队伍。在笔者看来，接收了一个新的班级后，老师并不急于把所需要的班干部都一次性的定下来，而是先指定班级中最需要的班干部，如开学初，能够先通过调查询问指定

30、一名体育成绩较好的学生担任体育委员，这也是开学军训的需要。然后老师再利用一定时间通过观察学生在班级中的号召力和影响力来确定一名班长。对班长的要求除了上面的能力之外，还要讲究其是不是长得高大阳光，班级男生多的选男生，女生多的选女生。挑选好后告诉其工作职责，教会他最基本工作方法，提醒工作中要注意的问题等等，直到他能独立的开展本职工作。接下来是找一个勤劳肯干的学生作为劳动委员，挑选一名成绩较好的学生作为学习委员，挑选一名工作细致负责的学生作为副班长。然后对每一位班干部进行手把手的培养，定期召开班干部会议，表扬每人的工作表现，提出要改良的地方，不断地提高他们适应本岗位的管理能力，进而为最终实现班级的自

31、主管理打下基础。一段时间下来，班主任对全班学生的情况已经有了了解，同学之间相互熟悉了，临时班干部的工作能力和工作成绩也让同学看到了，机会也就成熟了。这时班主任就能够在班会课上进行改选和增选，确定正式的班级管理队伍。在工作中，班主任要把班干部看成朋友，看成本人的助手，不要对他们进行指手画脚，多数事情能够采用商量的口气，由班干部决定解决方案。比方要开元旦迎新晚会，班主任只要提出一些要注意的地方就能够，完全由班干部自主决定晚会需要做哪一些准备工作，要购买什么东西，晚会的流程怎样，由谁主持等等。整个晚会全班同学做主角，班主任做观众。这样，既调动了班干部的积极主动性，又培养了他们考虑问题和解决问题的能力

32、，还能提高班级活动的气氛。四、制定严而有序的班级公约，构成合力向上的班级气氛“没有规矩，不成方圆，职业中学的学生，由于长时间各种因素的影响，渐渐养成一些不良习惯，他们一方面想要尽力表现本人，另一方面却不知道怎样约束本人。这时候就要有一个制度去提醒和约束他们，如哪些方面的做法需要避免，哪些方面要继续发扬，哪些方面要不断完善。所以班级要在学生进校之初就制定班级公约，内容能够包含学习、生活、纪律、卫生、比赛等涵盖学生在校期间的全方面，并让全班学生对公约进行学习，使学生明白本人应该怎么做，并在此基础上对公约进行修正和表决通过。对班中出现的好人好事要大力进行表扬和加分，宣扬班级正气；而当有学生发生错误时

33、也要按照公约进行批评教育和减分，并根据性质程度让其做好事补过、班级检讨甚至给予处分，以此构成抵制不良行为习惯的班风。同时公约要体现其严肃性，不合理的内容能够完善，但不能因人而异，要做到公约面前人人平等，并要长期遵守。五、做好与任课教师的及时沟通，注重与新生家长的经常联络任课教师与学生之间的相处时间更多，所以更能了解把握学生在课堂上的表现。作为班主任，应该及时做好与任课教师的配合、协调工作，进而更准确地全面把握学生的综合素质。师生之间出现问题时，班主任要站在老师的角度进行分析，做好与学生、学生家长的耐心细致工作，另一方面要及时与任课教师沟通沟通，争取所出现的问题得到妥善解决，这是做好班级工作的一

34、个重要方面。当然不可忽视学校与学生家庭之间的沟通沟通，学校教育与家庭教育就像两根强健的支柱，共同撑起了一个“人字，互相支持，互相依靠。教师还要抱着一切为了学生的想法经常与家长沟通，共同寻请教育孩子的最佳方法，共同承当起教育孩子的重任。学生出现问题或获得成绩时都要及时与家长进行电话沟通，要注意沟通的方式方法，不能抱着告状的想法，一味地去指责学生。当然假如有必要的话教师还能够采用上门家访的形式，有时传统的登门家访所起到的作用是其他方式无法替代的。六、小结总之，新任班主任在接手一个新班级时会面临一系列的问题，有些问题可能是你料想不到的。但是假如我们能满怀自信心，以积极负责的工作态度，充分做好学生情况的了解、班干部的正确选拔、班级公约的合理制定、与任课教师和家长之间的积极沟通等一系列准备工作，相信班级一定会在最短时间内走上正轨，建立起本人的班级特色，实现班级发展的正常化，常态化。参考文献：1陈桂生.学校管理实话M.上海:华东师范大学出版社,20xx.2赖桂玲.论中职班主任管理中心理学的运用J.中国科教创新导刊,20xx(9).3李伟胜.班级管理新探索M.天津:天津教育出版社,20xx.