中专职业规划书.docx
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1、中专职业规划书中专职业规划书时间流逝得如此之快,就算追也追不到,你有为本人做过职业规划吗?请一起努力,写一份职业规划吧。那么做职业规划需要注意什么问题呢?下面是我精心整理的中专职业规划书,希望能够帮助到大家。中专职业规划书1中职学生在顶岗实习阶段和毕业初期,普遍存在稳定性较差的问题,造成这一问题的主要原因是学生缺乏正确的对社会就业形势的了解和自我认识,没有明晰的职业理想及有效的个人职业生涯规划,找不准自已的社会定位。因而,中等职业院校迫切需要培养学生的职业规划能力,帮助学生正确认识自我,了解专业和职业发展需求,客观地评价本人,对本身准确定位,树立明确的职业目的和正确的就业观,对个人职业生涯进行
2、管理,为将来成功就业和个人终身持续发展奠定良好的基础。一、职业生涯规划能力的含义职业生涯规划能力是个人根据职业生涯发展的主客观条件,结合职业生涯发展的阶段,确定相应的职业生涯发展目的,拟定实现目的的工作、教育、培训计划和行动方案,赋予确定的时间期限,并在实践中不断地修正计划和行动方案,以适应职业发展的能力,主要包括自我认知、认识环境、职业选择、职业规划、自我调整等能力。二、中职生职业生涯规划能力现状1、自我认知不明晰认识自我是职业生涯规划的基础,大部分中职学生对自我认知仅停留在兴趣喜好、优缺点等方面,对于本人的价值观、能力、态度等方面的心理品质缺乏认知。2、缺乏职业认知由于大多数中职生年纪较小
3、,没有工作经历和社会经历,对所学的专业和将从事的职业缺乏了解,导致中职生职业生涯规划能力较弱。3、职业目的定位模糊中职生缺乏相关职业知识,自我评价和职业发展期望过高,不能把本人的特长、专业与将来职业很好地联络起来,无法正确地进行职业选择、确定职业目的。4、职业规划意识不强中职学生普遍缺乏职业生涯规划意识,即便有了确定的职业目的,也不能划分实现职业目的的详细阶段,制定详细发展措施,职业规划不切实际。5、自我调整能力弱由于中职学生认知上的偏差,造成中职学生职业目的过高,当理想和现实严重脱节时,学生不能客观准确地分析现实环境,对职业缺乏合理定位。三、职业生涯规划能力培养体系职业生涯规划能力培养是一个
4、系统的、有计划的教育活动,不是就业教育内容的简单拼凑,它应有本人的体系。学校要根据学生在不同阶段的身心发展特点、学习任务、心理成熟度和职业探索的内在规律,根据全程性与阶段性相结合的原则,对课程内容进行科学合理的规划,分阶段、分步骤地施行,使之贯穿于从入学到毕业的整个学习经过,如下列图所示。第一、二学期:开展入学教育、职业生涯规划课程教学,着重进行职业认知和社会认知教育。通过入学教育和邀请相关企业的人员到校开展专题讲座,组织学生到校外实训基地或企业参观,让学生了解专业课程体系构造及培养目的;了解行业现状、企业文化和企业管理,以及社会、企业对本专业学生的需求;了解个人优势和特点,对本人做客观评价,
5、树立职业理想,明确职业目的。培养学生的自我认知能力、职业目的能力和初步职业规划能力。第三学期:安排学生进入与所学专业相关的企业进行为期三个月的企业顶岗实习,实现生产任务课程化,将企业文化、市场意识、竞争意识、效率意识、成本意识、团队意识融入到学校的教育教学当中,使学生对所选择的职业进行实际体验,获得基于工作实践的职业认知和经历积累,对前期的职业生涯规划进行评估。第四、五学期:在职业实践的基础上,引导学生对前期的职业生涯规划进行调整,并开展就业指导训练。通过对职业生涯规划的调整,使学生能客观地评价本人,并能针对社会环境和本身发展的变化,不断修正本人的认知和调整奋斗目的及施行的措施,进行有效的职业
6、生涯管理,确保个人职业生涯规划的有效性。通过开展就业心理教育、职业礼仪教育和求职择业技巧训练,使学生把握面试技巧,摆正就业的心态,加强心理的自我调适能力,全面提高本人的综合素质和应变能力。第六学期:学生到企业进行顶岗实习。在学生顶岗实习期间,要加强对顶岗实习学生和用人单位的跟踪调查,通过定期回访等形式了解顶岗实习学生在用人单位的情况,把握学生的思想动态,把握用人单位对毕业生素质的评价和意见反应,通过有针对性的就业指导,帮助学生迅速实现从校园人到职业人的角色转变。中专职业规划书2一、自我评价我是一个办事认真负责,既能坚持原则,又有一定灵敏性。性格活泼开朗,为人坦率直爽,乐于助人,沟通方面有些欠缺
7、。在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习能力,心理素质良好,具备一定的组织协调能力和分析判定能力,有较强的团队合作精神和服务精神,能适应不同的工作和生活环境。喜欢面对挑战,擅长总结自我,不断创新。我是一个不是很擅长交际的人,经过不断的学习与磨练,如今的我在性格上有了很大的改变,会与同学交往,结识更多的新朋友。在人际关系上也有了很大的进步。在平常生活中兴趣喜好广泛。作为学前教育专业的我,有着一颗对学前教育的喜欢,总之,经过近四年半的幼师,我在学习,工作和思想上都获得了较大的进展。喜欢和比本人强的人交往,但和一般的人也相处的非常好。对本人的性格是这样定义的:乐观、活泼开朗。我以
8、为心态决定一切,做一切的事情都需要一个好的心态,赞同古人讲的:好知者不如乐知者,喜欢辩证的分析事情。当面对一个突发事件时,首先想到的不是为什么会发生这样的事情,而是用什么办法解决这件事。二、目的确立固然我对本人的将来还不确定,但是我感觉每个阶段的前进都要有一定的目的,有了目的就有了方向,才能更好的发展自我。只要本人尽心尽力了,能力都到了发挥,每个阶段有了切实的提升,即便目的没有实现,我也不会感觉失败,至少目的引导我怎样走好人生的每一步。目的确实立对于人生来讲有着至关重要的作用,因而,我根据本身的不同阶段把目的确立如下:1短期目的:千里之行,始于足下。我感觉如今首要的是认真学好各门学科,扎实专业
9、知识,严格完成每科考试,并不断锻炼本人。同时,积极参加学校组织的各项活动,丰富本人的学习和生活。2中期目的:在余下的大学生活里,积极参加各项社会实践活动,为毕业后走入社会打下扎实的基础。3长期目的:尽本人最大的努力获取更高的学历。通过实践学习,不断完善自我,在社会的大舞台充分展示自我。在今后工作中,重视与别人的交往,有良好的人际关系,拥有广泛的社交范围,能迅速适应周围环境,保持积极的人生态度。4人生目的:我的人生目的就是充分实现本身的人生价值,那就是个人事务,职业生涯,家庭生活协调发展。中专职业规划书3天边一丝光亮能带来黎明,胸中一腔理想能点燃生命。每个人都本身的梦想,事业有成,实现本身的人生
10、价值是每个人都向往的。为此,就应该树立正确而实际的人生目的,以这个目的作为我们驶向成功彼岸的航标。你的知己是谁?你最了解谁?当然是“本身。但是,总在一些文章中看到“我最不了解的人就是本身的话,假如不了解本身,又何谈立志呢?!所以,了解本身是确立目的的第一步。我在中专学校学习,学的是信息技术专业。所学的课程知识很杂,而我最感兴趣的是网页制作,这也是我把握最好的一门课程。我十分地爱看书,只要是觉得对本身有益的书都不会错过。这算是个喜好了。我的性格比拟开朗,乐于同别人沟通、沟通,我想这对于我以后的人际交往会有所帮助。此外,由于中专这几年在担任班内学委,所以在组织方面也比拟有成绩。我的动手能力也还能够
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