大学生职业生涯规划教育探新.docx

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1、大学生职业生涯规划教育探新大学生职业生涯规划教育探新一、职业生涯规划教育存在的主要问题(一)职业生涯规划教育经过中出现的三个认识误区1.职业生涯规划等同于职业规划。其实不然,职业生涯规划是指规划从开场工作到退休的整个职业历程,它主要包括职业规划、自我规划、理想规划、环境规划、组织规划等,职业规划仅仅是职业生涯规划的一部分。2.就业教育等同职业生涯规划教育。目前绝大多数高校只在大学生四年级的时候将就业教育列为大四学习的重点内容,且以为大四的就业教育是职业生涯规划教育。就业教育等同于职业生涯规划教育认识上的误区必将影响毕业生和非毕业生今后的职业生涯规划。3.职业生涯规划是个静态经过。职业生涯规划要

2、遭到规划者本身兴趣、素质和本身以外的多种因素的影响,我们在进行职业生涯规划时,要随时根据主客观条件的变化对我们的职业生涯规划做出调整。因而,职业生涯规划并不是一个静态的经过,而是个动静结合、交替的经过。(二)职业生涯规划服务机构不完善1.理念缺失。提供大学生职业生涯规划服务是高校就业指导机构的工作内容之一。但目前高校就业指导机构的工作大多停留在如办理就业手续、提供需求信息和政策制度指导等简单工作上,高层次、个性化的职业生涯规划服务则严重缺乏。2.机构缺失。大学生就业指导机构是施行大学生职业生涯规划教育的主要载体。但目前我国绝大多数高校并没有成立专门的职业生涯规划教育机构对大学生施行职业生涯规划

3、教育,仍然靠就业指导中心几堂课、几场招聘会完成学生的职业生涯规划教育。3.专业老师匮乏。职业生涯规划教育最终要靠职业生涯规划老师来完成,而目前高校就业指导服务机构的工作人员和少数的职业生涯规划教育老师大多;于学校党务、政务部门,他们对学生就业和就业管理工作的要点把握得比拟好,但要他们运用职业生涯规划的相关理论对大学生进行职业生涯教育,对于“半路出家的他们来讲还比拟困难。高校大学生职业生涯规划指导专业人员的严重匮乏和素质不高,严重影响了大学生职业规划教育工作的开展。(三)职业生涯规划教育缺乏系统体系职业生涯规划教育活动应该贯穿于个人发展的一生。在西方职业生涯规划理念高度发达的国家,很多人从小学时

4、代就开场了职业角度的自我探索,这种从小学到大学的长期职业生涯规划教育,使得他们的职业选择是能根据本人的兴趣和能力及社会需求做出正确的选择。而在我国,学生只要在大四就业时,学校把就业指导和职业生涯规划服务同时开展,大学生接遭到的职业生涯规划指导特别有限。据新浪网教育频道推出的一项关于“你什么时候接受过系统地职业生涯规划服务的调查显示:“从来没有过的占80.98%,“大学期间占15.9%,“高中期间占3.12%。这就表明我国的职业生涯规划教育没有构成系统,在小学和和初中阶段目前还是空白。(四)职业生涯规划教育环境缺失首先,职业生涯规划服务购买率低。据调查,社会上86%的人对职业规划有过了解,但仅有

5、8%的人接受过职业规划服务,购买率仅为9.79%。其次,高校缺乏进行职业生涯规划教育气氛。在高等教育的“跨越式发展背景下,高校关注更多的是“进口和办学质量,对“出口的关注却并不够,投入得也少,领导的不重视,影响了职业生涯规划机构及其工作开展的环境。最后表如今家庭教育上。在我国,家庭教育以灌输为主,以“严著称。孩子从小就不知道本人喜欢什么,不喜欢什么,所有的兴趣和价值观都是父母和社会强加的,在孩子最初成长的家庭环境里缺乏进行职业生涯规划的启蒙环境。二、完善我国高校大学生职业生涯规划教育的考虑对大学生进行职业生涯规划教育是社会经济发展的客观要求,也是个体可持续发展的客观要求。要进一步加强和改良我国

6、高校大学生职业生涯规划教育,笔者以为要从下面几个方面着手:(一)高度重视职业生涯规划教育,加强舆论宣传在我国现有的文化背景和气氛下,要顺利地开展职业生涯规划教育,政府和高校必须高度重视职业生涯规划教育,加强对职业生涯规划教育的舆论宣传。政府的首要工作是要把职业生涯规划教育及其工作的开展用法的形式规定下来,构成于政策或法规,使职业生涯规划教育有法可依;其次是鼓励民间机构创办职业生涯规划教育和培训机构,弥补目前高校职业生涯规划教育机构的缺乏;第三是利用官方媒体加大对职业生涯规划教育的宣传力度。而各高校要把职业生涯规划教育作为学校的一件大事来抓,做好职业生涯机构的完善、课程的开设和咨询等与职业生涯规

7、划相关的工作;通过校园网、校报、广播站、举办职业生涯规划讲座、职业生涯规划知识竞赛等方式或活动宣传职业规划的内涵、意义和作用,借助“第二课堂,利用寒暑假开展职业生涯规划实践,丰富大学生职业生涯规划的经历。(二)树立科学的职业生涯规划理念,正确理解职业生涯规划教育职业生涯规划教育是个新事物,人们对其理念、内涵和外延并不理解,以致于人们对职业生涯规划教育还存在认识上的误区。要正确理解职业生涯规划教育,就必须树立科学的职业生涯规划理念。笔者以为科学的职业生涯规划理念应包含下面主要内容:第一:职业生涯规划是建立在正确认识主客观基础之上的一个长期坚持的自我探索经过。第二:职业生涯规划重在实践。职业生涯规

8、划实践就是将本人的职业生涯规划目的落实为实际行动,不断接受社会、企业组织和别人反应的信息,对本身的职业体力倾向、职业能力倾向和职业个性倾向予以全面科学的衡量与评价,实现择业观从“我能干什么的理想型向“我会干什么“或我合适干什么的现实型转变。最后,职业生涯规划的目的在于实现个体的和谐、可持续发展。职业生涯规划是要帮助个人正确认识本人,充分了解了内外环境有利和不利因素情况下,设计出合理且可行的职业生涯发展方向,使本人的规划符合本人的兴趣,符合社会的需要。(三)构建系统的大学生职业生涯规划教育体系,提高职业生涯规划工作的效率职业生涯规划教育作为一种系统、有计划的教育活动,不是就业教育内容的简单拼凑,

9、它应该有本人的体系。大学阶段的职业生涯规划教育主要是教会大学怎样进行学业规划、怎样开展自我评估、生涯时机评估、职业生涯道路和目的设计、制定行动计划与措施等内容。大学生职业生涯规划教育是高级形式的职业生涯规划指导,但它不是无源之水,无本之木,它离不开小学和中学职业生涯规划教育的铺垫,这就是讲要成功地对大学生进行职业生涯规划教育,首先应在中小学进行职业生涯规划的启蒙教育。笔者以为小学阶段职业生涯规划启蒙教育的内容主要是通过教育活动来培养儿童的职业意识和正确的.职业理念,让他们对不同的职业有初步的了解,构成初步的职业理想。中学阶段职业生涯规划教育的内容主要是帮助学生进行正确的自我认识、构成职业理想、

10、制定实现职业理想的途径和方法。(四)完善大学生职业生涯规划服务机构,加强老师队伍和课程建设。1.建立和逐步完善大学生职业生涯规划服务机构要指导大学生进行职业生涯规划,就必须进一步完善大学生职业生涯规划服务机构。首先是成立一批“第三者非赢利性职业生涯规划服务机构。我们能够通过政府提供优惠政策,扶持社会气力建立一批“第三者非赢利性职业生涯规划服务机构,以知足目前对大学生进行职业生涯规划教育的需要。这些第三者非赢利性职业生涯规划服务机构的存在:第一,能够依靠社会本身的气力,开展职业生涯规划老师培训和对学生进行必要的职业生涯规划教育;第二,通过政府的赞助开发职业生涯规划系统测评工具;第三,能够通过提供

11、职业信息服务、开展职业咨询服务、进行就业市场指导等活动,为大学生职业生涯规划提供指导。其次是要完善高校就业指导中心的内部职能机构。2.培养一批专业、高素质的职业生涯规划老师对大学生进行职业生涯规划教育,老师培养非常关键。一个专业的职业生涯规划老师接受培训后,笔者以为应该具备下面专业素质:(1)在职业生涯规划教育、指导方面具有较广博的职业生涯规划知识和较开阔的视野以及一定的实战经历。(2)具有良好的知识运用能力,主要表如今学习能力和工作能力两方面。学习能力体如今能够运用所学知识,进行分析总结的能力。工作能力主要是体如今能够创新,能够在工作经过中不断的研究职业生涯规划的相关理论,提出新的可行性的规

12、划方案。(3)良好的心理素质。良好的心理素质主要表如今具有充分的自自信心、控制情绪的管理技巧、人际交往中的人格魅力以及应对压力的能力。3.加快职业生涯规划教育课程建设对大学生进行职业生涯规划教育,课程建设是核心。根据职业生涯规划教育的目的和内容设置课程,构成一个完好的职业生涯规划教育课程体系至关重要。首先,职业生涯规划教育的课程设置要体现前瞻性、确定性、开放性、针对性、实用性、实践性的特点,高校能够依托本身学科门类齐全的优势,设置包括职业生涯规划理论大学科课程、实践活动课程、模拟实战课程、文化素质课程等教育课程,其次,高校和企业联合开发职业生涯规划教育课程,更新创业教育的内容。一个企业和企业职

13、员的生涯规划经历、经过、经历和教训是高校职业生涯规划教育课程最好的内容。高校和企业联合开发课程,一方面能够使企业最新的生涯规划成果、经历教训、管理理念进入教科书,使学生获得最前沿、最实用的职业生涯规划知识。另一方面,通过与创业开发课程,高校进行职业生涯规划教育的老师也得到了训练,有利于老师的成长。最后,对课程教学方法进行改革。职业生涯规划教育的课程教学要改革传统的老师在讲台上讲,知识在黑板上写的“满堂灌的教学方法,实行基础知识教学讲授法,环境意识教学调查法,模拟职业生涯规划教学实践法,比方写职业生涯规划计划书,社会实践等。案例教学法。参考文献:蒋嵘涛,（大学生职业生涯规划与高等教育人才培养形式改革的考虑）,（湘潭大学学报）(哲学社会科学版)2004年第3期。梁国胜、燕雁,（大学生就业遭遇职业生涯管理难题）,（中国教育报）2005年10月26日。刘建新等,（大学生生涯辅导）,上海交通大学出版社,2006年1月第1版。周凯,（近六成学生对就业“没想清楚）,（中国青年报）,2005年12月23日。摘要:本文在讨论目前大学生职业生涯规划教育存在问题的基础上,提出从高度重视职业生涯规划教育;树立科学的职业生涯规划理念;构建系统的大学生职业生涯规划教育体系;完善大学生职业生涯规划服务机构,加强老师队伍和课程建设等方面完善我国大学生职业生涯规划教育新思路。【大学生职业生涯规划教育探新】