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1、本科毕业论文范文研究和探索怎样有效地提高本科生毕业设计质量，对于提高高等院校教学质量方面具有重要的意义。然而，随着高等教育的群众化，教学资源严重匮乏，且学生就业压力不断加大。接下来我为大家提供了本科毕业论文范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。本科毕业论文范文1胜任力模型下高校学生成本会计实习摘要：胜任力代表着严谨的工作态度与精湛工作技能，是一种职业性质的精神观念，更是每个从业人员应具备的行为表现，与人的价值取向及人生观念密不可分。本文根据对胜任力的涵义及内容进行了阐释，分析了高校成本会计实习实践胜任力存在的问题，分别从提高实习管理团队素养、完善学生实习管理体系、重视德育教育地位、建立互联网沟通

2、平台、构建校企联合实习机制几个方面提出了高校学生成本会计实习期管理的对策。借此来提高高校实习的整体质量。关键词：胜任力；高校学生；成本会计；实习管理随着高等教育的普及，高校毕业生数量逐年递增，造成市场专业人才供大于求的现象，随着经济的转型，成本会计专业的竞争愈加剧烈。在高校的成本会计专业中，培养学生的实践技能也是重要的职业能力培养。但是我国成本会计专业在实习管理上存在着一定的缺乏，缺乏相应的胜任力的培养。高校在这样的形势下，为了知足市场及企业对人才的实际需求，应全面制定完善的人才培养体系，在成本会计实习管理上提高人才专业技能，培养复合应用型人才，只要这样才能为学生谋求长期发展，促进他们的职业生

3、涯发展。一、胜任力概述在学术界对于胜任力有很多种解释。要根据实际的情况选择相应的评判标准，但各种情况下胜任力都有较为基本的概述。胜任力属于职业精神的范围，更是其重要的构成部分，应是每位从业人员的职业追求，更是其人生观及价值观确立正确方向的详细实践表现，是工作经过中对待所从事职业的工作态度与精神理念。具体来讲，胜任力是工作者们，对产品精益求精、一丝不苟的观念，是不断精雕细琢、提高工艺、感受产品逐步升华的经过，是将企业交给的工作做到最好甚至超额超质完成的态度。其目的是制作行业内的精品，致力于打造精品中的精品，打造最好的团队，建设最优秀的企业。胜任力是一种意念的形态，它是无形的，是无法用详细词汇描绘

4、出来的，因而，无论任何岗位的从业人员，都应努力追求胜任力，其在工作中的详细表现为下面几点：首先从业人员应具备优秀的职业操守，其次则是应拥有精湛的技能，这是实现胜任力的重要要求与基本条件。高校的成本会计实习是指老师根据学生的要求，结合社会的发展情况，在虚拟或者真实的教学情境中引导学生构成会计职业能力的经过。会计专业的培养形式通常采取冰山模型，在冰山模型下，胜任力包含两个方面，分别是表层素质和底层素质。表层素质顾名思义就是指一个人在工作中显示出来的工作能力，其中包含缜密的思维、丰富的工作经历、相关的专业知识、专业的工作技能等，这些都是能够轻易发现的显性素养。底层素养指的是，隐含在大脑中的一部分的个

5、人性格特征等，其中包括一个人的价值观，创业能力和随机应变能力、以及内心的思维方式。二、培养胜任力的重要意义1.国家经济发展的基础培养复合应用型人才是高校实习一直以来所追求的终极目的，纵观当前世界科学技术及制造业领先的发达国家，他们所生产出的商品无论是包装还是工艺都格外讲究，这主要;于企业重视商品精致的发展理念及员工在工作中严谨工作态度、精益求精的工作表现。这些发达国家的工作人员始终将本身的工作成果与公司的利益、个人的价值实现直接挂钩，这些表现也直接影响了本国高校实习培养人才的教学理念，为高校的实习者上了生动的一课。正是对胜任力的高度重视，让这些发达国家的制造业，始终领先于世界其他国家，成为行业

6、的先锋军、坐标性代表。因而，想要实现我国经济转型与升级，就应将胜任力彻底融入到成本会计实习体系中，全面贯彻并落实胜任力的培养与实践，唯有这样，才能真正推动我国向经济强国迈进。2.企业发展的保证胜任力对于企业的发展及管理具有重要导向作用，在当下社会中，我国很多企业过于注重本身的经济效益，追求利益的最大化，却在一定程度上忽视了企业内部的经济管理，导致企业内部的资金流向混乱，会直接导致企业所生产的商品质量较差，很难获取消费者的认可，而造成这种现状的主要原因，就是企业缺乏胜任力。企业在经营生产经过中，若能够严格坚持胜任力、发挥胜任力的作用，就会凭借坚定的信念、持之以恒的精神、源源不断的动力，不断提升生

7、产技术，创新生产方法，提高产品质量，得到更多消费者的青睐，进而占据行业的重要地位。3.院校发展的需求高校通常以学生就业、市场需求为导向，因而应充分重视应用型专业人才的培养。通过对我国市场中部分企业的调查与访问，目前，很多企业对于年轻的从业人员提出的根本要求就是，希望他们能够在具备专业技能的基础上，懂得做人的根本原则，拥有强烈的职业责任感。几乎所有企业的高管均以为，工作经历、个人知识体系以及工作能力完全能够通过工作实践来逐步提升与积累。因而，对于成本会计实习而言，应在全面加强学生专业技能的前提下，重视学生的职业综合素养教育，这也是每个高校想要实现可持续发展的必然选择与根本需要。高校应以学生就业为

8、导向，在人才培养中充分融入胜任力培育，以此来加强学生的核心竞争力，提高学生的综合素养，培养社会所需人才，知足岗位提出的详细要求，真正实现高校的进一步发展。三、成本会计实习生胜任力现状分析1.缺乏良好的工作态度胜任力的详细内容首先是工作态度，要真正做到专心致志、一丝不苟。严谨的工作态度主要指的是做任何事情都要严格要求，反复检查、完善细节、绝不允许任何环节出现错误，产生漏洞，容不得丝毫马虎。很多实习生对本身的要求不严格，做事好高骛远、操之过急，缺少建设性的发展目光看待问题，在工作精神方面，缺少真正锲而不舍、坚持不懈的精神。在胜任力中不可缺少的根本性特征就是锲而不舍的精神，它能够起到安宁凝神的积极作

9、用，鼓舞人心，加强自信。同时很多实习生没有应注重工作的各项细节、追求完美无缺。对工作缺少追求完美的精神，容易忽略很多隐形的、内在的工作环节，对工作没有投入足够的精神，工作效率低。2.忽视道德品质的重要性同时对于会计的工作来讲，需要一个人做到诚实守信。部分学校在实习经过中缺少相应的思想教育工作，使得学生缺乏坚持不懈的工作精神、缺少不断创新、积极探索的工作理念，长此以往学生的集体意识会渐渐削弱，学生的专业水安然平静个人的道德品质都会收到影响，也会这届影响学生胜任力的培养。高校需要对学生不断加强社会主义核心价值观的思政教育工作，全力培养并提高高校学生职业综合素养。3.重理论轻实践目前很多高校在成本会

10、计实习教学引导的经过中，出现“重理论轻实践的短板现象，作为建设当代社会的中坚气力，高校的学生应具有较高的职业素养、严谨的职业态度以及精湛的专业技术，这不仅影响着高校的发展，同时还关乎着我国综合国力的提升。但是，一部分高校的实习工作没有坚守以培养学生胜任力的人才培养观念，对实习经过中的实践工作提不起重视，忽略了人才培养中胜任力的实践经过。在成本会计实习指导经过中，很多高校忽略了根据校内的不同专业的种类，根据企业、行业对专业人才提出的详细要求，没有对实习方案进行全面的调整及革新。四、加强成本会计实习胜任力培养的对策1.提高实习管理团队素养、完善学生实习管理体系随着高校的不断发展，高校在管理方面逐步

11、暴露出很多问题，例如校内管理人员配备缺乏、兼职人员居多、工作任务繁重等，想要真正提高高校成本会计实习学生教育管理工作的整体效率及质量，促进其进一步发展，就应加强对教育管理团队人员的培养，加大对其的建设力度，不断完善内部人员构造，才能确保有序开展各项实习工作。首先，应加强教育管理团队的职业化建设，高校当前很多成本会计实习管理工作人员均是各专业的普通老师或是辅导员承当相应的工作，但他们的能力只能够应付日常基础性的工作，对于成本会计专业方面的知识没有全面的了解，缺少一定丰富的工作经历，因而，应加强对其职业化的建设，通过系统的培训，提升工作人员的职业能力及综合素养，真正做到专人管理、专人专做。其次，提

12、高工作人员的职业水平，加大培训力度，提高工作待遇。通过专业性的培训，全面促进工作人员的思想政治素养提升，拓展视野、把握先进性理论，丰富本身专业知识，提升相关工作水平。想要实习顺利的进行，学校需要构建教育管理体制，让学生能在实习期间有综合全面并且具体的规章制度能够遵循，只要将构建出详细的制度，才能在无形中产生一种约束力，有效规范学生本身的言行，促使他们严格要求本人，在实习期间坚守职业操守、端正工作态度，不断努力、刻苦钻研重点工作内容，进而提高他们介入相关活动的积极性，学习更多理论知识。2.鼓励“双证学生，培养职业技能学校应为学生提供良好的教学环境和教学条件，培养学生的社会认知能力和学生的人际交往

13、等，这些技能都是学生在社会上立足所必备的。但是只要实际操作能力是不够的，很多企业在重视能力的同时，首先看重的是学历，假如没有企业要求的相关证书，学生从学校毕业后，就没有资格进入到企业工作，在学校学到的相关实践施行，所培养的创新能力就没有了用武之地。所以，学校需要鼓励学生参加资格考试，通过考试获得专业相关上岗证书。“双证是指高等教育学位证和职业资格证书，学生除了学习学校的专业课之外，还需要学习与专业相关的知识，例如统计学、会计学，甚至是多种外语。学校应鼓励学生参加一些权威性的比赛，并多获奖学生给予奖励。同时学校也应关注会计专业的相关考试，如会计职称证书、用友U8等财务操作软件技能证书等。并对学生

14、进行实时指导，着重培养学生的专业技能，指导学生学习与会计专业相关职业的实际操作技巧，为学生考取资格证提供最大的支持。3.建立互联网沟通平台高校在学生实习阶段，由于很多学生的工作单位及地点不同，导致他们流动性较大，不能及时有效的进行沟通沟通，因而，高校的工作人员应充分利用网络信息技术的优势，建立沟通无障碍的平台，能够通过QQ、微博、微信、短信以及移动电话等有效当代化载体，实现及时有效的互动。高校既要充分运用网络进一步把握学生在实习期间的学习与工作情况，还要通过所构建的网络互动平台，建设专门的信息平台，主要在其中发布工作安排、财务信息等，可以以在平台中，组织并开展主题研讨会，邀请大量的学生介入到其

15、中，互相沟通、汇报实习情况，切实帮助他们解决现实问题。可通过互联网构建实习分散记录机制，将所有实习期间的学生实习的详细时间、实习企业等信息记录备案，完善学生的实时跟踪与反应制度，由高校指派专人到学生们所进行实习的相关企业，全面了解他们在实习期间的思想政治表现、在岗态度、实习成绩、工作能力等，要及时与企业领导或是其他企业人员进行沟通，进一步把握学生的实习情况。定期对正在实习的学生进行全面的检查与监督，于此同时，要将所搜集的信息及时有效的汇报给组织部门，并且要擅长进行总结、找出影响工作的内因，进而不断的提高实习学生的综合素质，真正做到科学合理的教育及管理，促进高校成本会计工作的进一步发展。此外，还

16、能够根据这一有效平台，与活动组织者进行在线沟通，让其感遭到来自团队的暖和与关心，帮助学生应对不同困难，让他们能够得到优异的实习成绩。五、结语高校是我国重要的人才培养基地，需要为当代企业提供可靠的人力资源输出。高校作为培养胜任力的主阵地，应充分了解并把握胜任力的内涵及重要性，进而将其充分融入学生的实习经过中，通过提高实习管理团队素养、完善学生实习管理体系、重视德育教育地位、建立互联网沟通平台、构建校企联合实习机制，让胜任力在企业的发展中起到积极的作用。参考文献1罗付岩.基于职业胜任力开发的会计学专业本科培养形式提升研究J.经营管理者，20xx，27：56.2刘玲雪.信息化背景下我国本科会计人才培

17、养形式研究D.内蒙古工业大学，20xx.3郭剑霞.应用型人才培养形式下成本会计课程教学改革讨论J.经济师，20xx，5：202-203.4周姗颖.我国高职院校会计实训教学的几点考虑以（成本会计实务）课程为例J.中外企业家，20xx，32：199-200.本科毕业论文范文2 摘要根据电气工程及其自动化专业人才培养经过的本身特点,结合我校就业情况讨论电气工程及其自动化专业实践教学的基本形式,介绍详细的施行方案,并对实践效果进行分析跟踪与研究.关键词应用型本科电气工程实践教学中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1671-7597(20xx)1120183-01一、新时期本科电气工程及其自动化专

18、业人才培养目的定位目前,很多工科大学都开设电气工程及其自动化专业,从专业的定位设置及学生的就业来讲,电气工程及其自动化专业是属于应用型专业,应用型本科教育的任务是培养面向生产、工程、管理和服务等一线的高级应用型专门人才,它既不是基于技能的职业型教育,也不是基于理论的研究型教育,而是培养介于技能应用型和工程研究型之间的工程应用型人才.我校基于这样的培养目的,确定我校电气工程及其自动化专业建设目的,围绕“重基础、宽口径、强实践、擅应用的应用型人才培养目的,通过加强师资队伍建设和实验室建设,加强产学合作,将其建成具有特色明显的应用型工程技术专业,培养具有较强实践能力和创新精神的应用型高级工程技术人才

19、.二、实践教学在电气工程专业人才培养中的重要性应用型本科实践教学必须是专业技术应用能力和专业技术理论有机的结合.电气工程及其自动化的岗位群是具有较高科技含量的设计部门及相关企业.因而,针对为高科技部门、技术密集产业培养的高级技术应用型人才,故要求既具有一定的基础知识理论、又具有较高的综合素质、同时还具有较强的实践能力和适应性,而且还具有一定创新潜力的技术和技术开发能力,具备解决工程实际问题能力的现场工程师.因而,要培养学生具有上述能力,离开实践教学或者是实践教学缺乏都是想像,除此之外,实践教学在培养经过中还可进一步拓宽专业面和知识面,加强学生创新能力和实际工作能力的培养,就业后能很好实现后续发

20、展.三、我校电气工程及其自动化专业学科特色我校过去是属于铁路高校,20xx年后归到甘肃省管理,我校电气工程及其自动化专业学生主要是为铁路培养,电气化铁路及相关供电是具有鲜名特色的,尤其是电气化铁路与其它供电相比是有比拟大的差异的.目前铁路处于一个跨越式大发展时期,需要大量具有一定的电气化铁路基础知识理论、又具有较高的综合素质、同时还具有较强的实践能力和解决工程实际问题能力的毕业生,这也就促使我校电气工程专业必须主要面向铁路,制定具有电气化铁路特色的电气工程及其自动化相关教学计划和相关的实践性教学环节.电气工程其自动化专业实践教学改革参考属性评定有关论文范文主题研究:关于实践教学的论文范文检索大

21、学生适用:硕士毕业论文、专科论文相关参考文献下载数量:24写作解决问题:怎样写毕业论文开题报告:标准论文格式、论文小结职称论文适用:杂志投稿、职称评中级所属大学生专业类别:怎样写论文题目推荐度:优秀选题四、目前大都数工科电气工程专业实践教学出现的问题目前工科院校人才培养计划中的实践教学环节一般都有随课的实验教学、课程设计、毕业实习和毕业设计.这些实践教学环节大多为详细的理论课程服务,没有构成体系,整体优化程度低,形式比拟单一,综合性实践教学环节较缺乏,部分实践教学的培养目的不明确或教学内容与培养目的脱节,设计性的实践教学大多停留在书本上、图纸上,而结合工程实际的内容较少,施行性差,针对实际应用

22、的实践环节对象陈旧,脱离实际,学生一般处于被动学习状态,创造性难以得到发挥等.五、我校电气工程实践教学的施行方案(一)实验教学对于基础实验,对于二、三年级学生,主要利用短学期的有效时间开放实验室,开设设计型实验,一门课一般为两个设计型实验,并鼓励写出实验型小论文.逐步提高学生动手、分析总结的综合实验能力.第四年,进入专业方向训练后,专业课程实验通过实验室和生产现场实验(实习)相结合的方式进行,以便使同学更好地联络生产实际.(二)各类实习电气工程专业实习类型有:工艺实习、专业实习、顶岗实习.1.工艺实习形式有:金工实习、电子工艺实习、电子仪表组装、电子元器件市场调研与自主设计、EDA综合实验、常

23、用电力测试仪表应用等内容.通过各类实习要求学生能够熟练使用电气作业现场经常使用的各类电力测试仪器、仪表,并能够进行若干常规测试,为后面的生产实习和毕业设计打下实践基础.2.我校电气工程专业实习包括认识(参观)实习和生产实习两部分.参观实习主要是到兰州供电局下属变电站、兰州铁路局供电段、兰西机务段等单位参观地方和铁路供电部门的生产调度、设备运行、检修维护等项目,生产实习主要是到兰州铁路局职工培训站进行牵引供电、接触网等项目的实际操作和演练、使学生真正介入到生产实际中来提高本人的实践能力.通过专业实习,使学生对本人所学的专业有了一个全新的认识,甚至能够找到本人今后的就业方向和发展道路.3.顶岗实习

24、,顶岗实践教学环节与其它实践环节不同.其一是所处学习阶段十分,执行时间一定要在学生已学完公共基础课、专业基础课,而专业课已开设一段时间后,通常安排在第七学期.其二是教学环境十分,执行场所一定要在专业对口的企业进行,学生在工作岗位上与工程技术人员或工人一起工作、学习,真实地进行工程综合能力训练.其三是学习目的十分,执行的目的一定是针对实际工作对象解决实际问题,面对的是立体的事物、穿插的技术,而不是平面的、单一理论上的问题.因而,顶岗实践教学的教学形式、内容、方法和手段都要进行相应的改革.顶岗实践教学的总体思路是:根据人才培养目的要求,以实践技能训练为手段,充分利用社会资源,结合理论知识,培养学生

25、的工程综合素质和创新能力,以到达学以致用的目的.学校应与企业建立长期互利的合作关系.学校在企业创立实习基地,签订长期产学合作的协议,一方面企业为学校提供顶岗实习基地,委派有经历、能胜任的工程技术人员或高级技术工人给学生集中讲课,指导学生现场操作,构成良好的“师徒关系.另一方面,学校为企业提供强大的技术支持,帮助企业解决生产中的技术攻关课题.再一方面,企业能够在实习的学生中择优挑选满意的学生作为企业的后备人才,提高了学校的一次就业率,同时也提高了企业的知名度.我校在各企业都建有实习基地,针对学生所学专业方向的不同,把学生分散到铁路供电站段,采用岗位轮换的办法,安排学生从事技术、管理、生产等不同的

26、工作岗位,按每个岗位的性质不同,定期轮换,在指导老师的指导下介入实际工作,提高动手能力和解决实际问题的能力,实现真正意义上的顶岗.在生产经过中与企业技术人员沟通沟通,再对照书本上讲过的理论知识,从理论到实际,从浅到深,从外表到内涵,从知其然不知其所以然到完全理解,学生从真正意义上把握了所学知识,学以致用.本科毕业论文范文3摘要：在英语教学中使用多媒体课件辅助教学，将有效的激发学生的学习积极性，提高学习效率。多媒体辅助教学集文字，声音，图形，图像，动画，视频为一体，密度高，容量大，直观性和趣味性比拟强，而且不受时间和空间的限制。它能创设真实情境，激发学生兴趣，是每一单元引入新课的好向导。同时也是

27、英语重难点教学的突破口。加大课堂信息容量的有效载体。是加强师生沟通，及时反应教学成效，调整教学方法的良好媒体。关键词：多媒体课件小学英语教学应用（英语课程标准）明确指出：小学阶段英语教学的主要目的是激发学生对英语的浓厚兴趣和敏感性，使他们构成良好的语音、语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行实际交际的能力，为进一步学习英语奠定基础。因而，在英语教学经过中，老师要努力营造良好的语言学习环境，激发学生的学习兴趣,增加交际化内容的输入量，探索符合培养当代化人才要求的英语教学方法。尤其是在当前,随着教育理论和当代科技的发展，充分有效地运用多媒体课件,将是提高英语教学效率、进行教学改革的有效

28、途径。多媒体课件，作为辅助教学的当代教学手段和内容，其突出的作用，正在逐步被人们认识、理解、接受和应用。我通过制作并使用多媒体课件，深深体会到课件在教学经过中起到的作用是非常宏大的，是其他教学手段所不能比较的。什么是计算机辅助教学多媒体辅助教学即多媒体课件是将计算机作为主要教学媒体，直接参与教学经过，为完成教学目的而使用的一种教学手段。它集文字，声音，图形，图像，动画，视频为一体，密度高，容量大，直观性和趣味性比拟强，而且不受时间和空间的限制，能够多功能全方位地虚拟真实情境，为教学提供互动空间，同时还能对学习者提供个性化学习服务。多媒体技术为构建探究式学习提供了多种便利条件。老师不仅要从思想上

29、重视，还要不断加强对计算机知识的学习。例如，我在制作课件时，对于计算机的硬件设施和在制作中会碰到的问题并不了解，为此也经常徒劳无功。后来我咨询了计算机教师，把这些在制作中碰到的问题逐一解决，在以后制作中基本的操作问题就迎刃而解了。这就表现出学科老师与计算机老师合作能够扬长避短，优势互补来提高课件质量。二、计算机辅助教学的强大优势心理学研究表明，兴趣是求知的先导。小学生一旦对某种事物发生了浓厚的兴趣，注意力就会高度集中。因此观察细致，记忆深入，思维敏捷，积极主动。计算机声像兼备，既直观又生动，能够引起学生浓厚的学习兴趣，能知足学生的这种心理需求，他们的兴趣就能大大激发出来。多种感官的综合运用，产

30、生整体效应。学习效率最高，视听并用的理解记忆率，远远大于光看、光听的记忆率。作为老师，我深入体会，在老师使用传统的学具授课时，学生的积极性远不如老师授课时使用生动的课件。因而老师应该在当代化手段的下，将多媒体教学深化每个教学点，让学生在教学中起着主体作用。老师只是以引导者的身份出现，学生真正成为学习的主人。让课件作为创造更多元、更高效的教学形式出现。多媒体在教学中，即可用于课堂教学，可以用于课外辅导，他所显示出的宏大优势往往令常规教学手段无法比较。如在教学“CanIhelpyou?这一语言时，通过计算机设计了几个情景：小花狗到小猫的水果店去买苹果。一位少先队员帮助一位老爷爷过马路。一位游客到明

31、珠大酒店登记住宿。学生在这些模拟现实生活的情景中边看边讲，不仅熟悉了“CanIhelpyou？而且知道使用这句话的详细环境什么时候讲，它所表达的意思怎么讲，以及其它一些相关句子的用法。基于情景的教学中，学生既要考虑所处的场合，又要使所表达的内容前后连贯，也就是要把符合环境要求的一些句子组织在上下连贯、前后照应的语篇中。在学习“CanIhelpyou?句型时，根据前面设计的情景，我们能够采用对话的形式，使学生自动联想以前学过的知识，如“Thankyou./Thanks.和“Youarewelcome./Notatall.等句型和单词，并将它们用到如今的情景对话中。这样，学生不但学习了新知识，还温

32、习了原有知识，更重要的是培养了知识整合、灵敏运用的能力。我们还能够将基于一样主题的学生现场表演与计算机虚拟环境相结合，让学生动起来、唱起来，使课堂成为真实的语言交际的“社会性场所，调动学生运用英语进行交际的主动性和积极性，组织他们投入自然、自由的语言交际气氛，使学生语言交际的能动性和创造性得到充分发挥。三、多媒体课件在教学中的详细运用和效果多媒体课件能轻松创设各种环境，激发学生的兴趣，良好的导入新课。一般来讲，在小学英语教学中每一单元都围绕着一个特定的课题，如人物称呼、颜色、购物、喜欢什么，会干什么、打招呼等等。这些话题都由每一单元的主情景图导入，这个情景图的作用是一个单元所有知识的总揽，老师

33、能够据此来告知学生在本单元需要学习那些东西，并逐步在以后的教学经过中层层深化。因而，单元导入的好坏直接关系着每一单元其他环节完成的好坏。但要做好导入，需要我们充分挖掘其相关的背景知识，创设相应真实的语言环境，方能紧紧扣住学生心弦，激发他们的学习兴趣及介入意识。传统形式导入，无非通过图片讲解，放录音对话，若由教师解释相关语言背景等方式，很难营造一种真实气氛。而利用课件，则能够多管齐下，向学生真实立体地展现所学语言的背景和使用环境，为学生创设一个“摆脱母语羁绊，充分调动眼、耳、脑、口等对语言信息综合反响的语言习得环境，使之有身临其境之感，进而激发学生兴趣而主动介入教学活动。如PEP教材四年级下册（

34、Isthisyourskirt?）一课的导入，我通过相关软件截取乐光盘上的一段关于衣服的视频。这段视频向学生展示了橱窗里五颜六色的衣服，吸引学生的注意力。当然呈现内容的重点是要学习的各种衣服。学生兴趣很高。当然不同话题的导入方式也不一样。如“CountryMusic一单元，可利用音频播放一段优美的音乐如“CountryRoad再配上一幅优美的田园风光，自然引出Countrymusic和countrysinger这一话题。再比方四年级下册有关天气（Itswarmtoday）一课，可剪辑一段反映飓风登陆前后的音像资料，使学生亲身体会到飓风的危害，将其带入真实的情境之中。这些生动直观的导入方式，都能

35、积极激发学生学习欲望，主动介入到教学之中。利用多媒体课件能够突破英语教学的重难点目前新的课程标准强调三维目的的生成，最基本的是知识与技能，在知识与技能当中需要老师去突破重难点。怎样突出重难点是上好一节课的关键。若处理不好，一节课收效甚微。在传统教学中，一些抽象、难以用言语来描绘的问题，通常让很多教师感到棘手。而多媒体课件由于其形象直观特点，能使抽象东西形象化，既突出重点，又能使难点化难为易，进而使学生对所学知识记得牢，兴趣盎然，增加美感。在语法教学上，多媒体课件也具有其独特的优越性。传统教学形式，通常采用“满堂灌、“一言谈，但由于语法的抽象性、枯燥性等特点，老师上得口干舌燥，学生也记得精疲力尽

36、，效果也不见佳。而利用多媒体课件详细生动画面来呈现语法知识则有助于学生理解，再结合语言构造进行交际，使学生在大量操练中不知不觉地熟悉，进而把握所学的语法知识而轻轻松松突破重难点，到达教学效果。如PEP教材三年级下册Unit2学习为两个不认识的人作介绍：WuYifan:Mom,thisisMike.Mike:Goodafternoon!Mom:Goodafternoon!Mike:Nicetomeetyou.Mom:Nicetomeetyou.假如用照片或手势来呈现对话，就需要老师用一个人的声音去模拟三个人的对白，这样容易引起角色混乱。为了让学生清楚地理解内容，能够通太多媒体课件来呈现该内容：设

37、计制作一个情境课件，在课件中设计出动画及整个对话内容。这样就能够明晰地呈现出该会话内容，有利于小学生理解和把握。无须老师费心讲解，学生通过实例，很清楚地知道了怎样介绍别人认识，怎样和初次见面地人客套。此外，再在课件中设计一些相关对话出如今学生熟悉的环境。校园，广场，电影院等，能让学生感遭到语言在学生生活中的真实运用，而这些场景中的英文标识也增添了英语会话的气氛，使整个的呈现环节能够促使他们用英语进行思维。多媒体课件能提高英语课堂教学效率，加大课堂信息容量从心理学角度来看，学生的学习经过是多种感官活动的综合运用经过。通过应用多媒体课件，使抽象的教学内容具有声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动

38、情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同介入，更准确生动地感悟所学知识，同时也更有利于学生理解和把握知识。长期以来，我们的英语课大多由教师讲，学生听，学生语言实践时机少。尤其有些课程语言点多而繁琐，40分钟下来，老师的板书密密麻麻，学生也只能机械麻木地记笔记，对一些知识点只能囫囵吞枣，根本来不及消化，就更谈不上对语言的运用了。而多媒体教学正好能克制这一缺点，它可事先把重、难点，课文、板书要点、练习题等一并存入计算机网络内，并可用其超文本功能，任意调用，反复重现。这大大节省了讲解和板书时间，避免了老师对重难点繁琐的讲解。这样老师能够精讲多练，加快课堂节拍，为新材料，知识

39、点的操练稳固腾出了时间，加大了课堂训练的密度，提高了课堂效率。这对于温习课大容量呈现，大容量练习也是相当有效的。如教材三年级Unit5，学习一些食物。食物是学生感兴趣的一个话题，假如把学生熟悉的麦当劳，肯德基等快餐店的标识以及所出售的食物用图片再现出来，就能够有效激发学生的兴趣，收到事半功倍的效果。另外，再适量增添一些适用的词汇，如McDalds,KFC,Frenchfries,soup,pie等，尽管增加了信息输入量和难度，但再情感因素被积极调动的情况下，大多数学生还是能够接受的。通太多媒体课件，我们能够顺利完成以上工作：首先，在刚刚开场上课的时候，播放一些快餐店的图片；麦当劳和肯德基的图片

40、，让学生看到他们熟悉的西式快餐店的标识，激发学习兴趣。然后，在呈现新授内容时，播放快餐店食物的图片，并伴随有声音，使学生熟悉并学习单词hamburger,chicken,hotdog,juice,等。再出现一组学生进快餐店购买本人喜欢的食物的动画，并学习Ilike这个句型，进而到达使用的效果。最后，再现快餐店的各种食物，让学生模拟买食物的场景或议论本人喜欢的食物。到达学以致用的目的。再这样的一节课中，学生不仅学到了本节课的知识，还了解了西式快餐的各方面知识，并积极介入到趣味昂然的儿童游戏活动中去，让孩子们在玩中学，在学中玩。多媒体课件能够加强师生沟通，施行小组合作，及时反应教学成效，不断促使老

41、师自我反思。比方深蓝易思网络教室的屏幕监视功能等应用。另外教师能够利用编程的知识制作成具有交互功能的Flash课件。教师利用这种交互功能，再结合网络的气力，那就完全能够让学生本人学习。同样老师可随时在不影响学生学习情况下看，控制学生的学习。既可安排同一练习给学生集体练，可以以根据学生的不同程度布置不同难度的练习，使不同层次的学生都能得到充分训练，体现因材施教。此外，它还能使教学迅速准确地获得学生的反应信息。如在讲解练习时，老师可通过监控台阅读获得不同学生的答题情况，再可利用网络广播功能，切换转播一个学生典型错误的整个屏幕，并把它送到其他同学视屏上，让全班共同校对，评价，或补充，使学生在改错经过

42、中再次温习稳固。这样以点带面，及时反应，集体受益，促进学生间的沟通，也加强了师生间的及时沟通与反应，进而调整教学内容和教学节拍，提高课堂教学效益。实践证实，多媒体课件在小学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学经过，进而更有效地培养学生的语言综合运用能力。当然，固然多媒体辅助教学是一种当代化科学手段，具有其非凡的优越性，但在教学中也需注意多媒体课件并非万能，既需要与其他当代化教育技术，如录音、录像、投影等相结合，又需与传统的教学手段，教学媒体相结合，充分发挥各种媒体的优势，方能提高教学效果，实现课堂教学的最优化。参考文献：蓟运河，（教育科研技能训练指导）中国林业出版社。（英语课程标准）。