（我的叔叔于勒）课后题及答案参考.docx

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1、（我的叔叔于勒）课后题及答案参考（我的叔叔于勒）课后题及答案参考能力素质阅读语段，回答问题。她讲完站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？他回答道：“2法郎50生丁。我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，满脸愁容，狼狈不堪，我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！等我把2法郎交给父亲，母亲惊讶起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。1文段中“我、他、父亲、母亲的名字依次是_。分析：此题检测学生阅读时的细致认真

2、程度，提醒大家关注作品中的细小知识点。答案：若瑟夫；于勒；菲利普、克丽?/font2本段文字中对“我的刻画，主要运用了_、_描写，对“他的刻画主要运用了_、_描写。分析：把握了人物刻画的常用方法，解答此题就不难了。答案：动作、心理；外貌、语言3“我又看了他的脸，满脸愁容，狼狈不堪一句中“狼狈一词的意思与下列选项的哪一项一样？a父亲神色狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！b他们狼狈为*，作恶多端，其下场必定是可悲的。c从贫困山区走来的李华，衣衫褴褛，神情狼狈。分析：此题主要检测词语的语境义，只要结合详细文句解释即可。例句中“狼狈为“困苦之意，a句中“狼狈意思是“窘迫，b句中则是“相互勾结之意；c句中

3、和例句一样，为“困苦之意。答案：c4我心里默念的话有什么深入含义？_分析：解答此题，应从人物的性格角度入手，去揣测作者的用意。答：这句默念的话，属心理描写，它反复强调了于勒和菲利普之间亲兄弟的血缘关系，表现了“我对处于贫困之中的于勒叔叔的同情和对父母冷酷做法的不满，与菲利普夫妇的自私、冷酷构成_了鲜明的比照。点击思维1假设课文中出现的“于勒是假的，这一切都是真正的“有钱的于勒买通船长演出的一曲双簧戏。当真“于勒为“若瑟夫的言行而感动，拿着支票来到菲利普一家人面前时，请你发挥本人的想像，描绘一下菲利普夫妇的神态和心理。不少于200字_分析：此题主要训练同学们的逆向思维，菲利普夫妇的言行可从课文中

4、找到影子，描写他们的言行应与课文中一脉相承。答案：略2假设在哲尔赛岛上，“穷于勒的事被“我的姐夫知道了，请设想一下事情会如何发展，用几句话概述一下，并扼要讲明其理由。_分析：此题属于培养学生的发散思维，只要合理，能自圆其讲即可。综合浸透本文的故事情节跌宕起伏，请你设计一幅图画，扼要概括本文的情节和主题。分析：此题意在培养学生的概括能力和构图能力，合理即可。答案：仅供参考标题：钻进钱眼里的人中考巡礼阅读文段答题。父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐惧。据讲他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把本人应得的部分遗产吃得一尘不染之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。【（我的叔叔于勒）课后题及答案参考】