多媒体技术在初中英语教学中的运用（精品）.docx

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1、多媒体技术在初中英语教学中的运用摘要：随着信息技术飞速发展，其产物也进入了社会生活的各个领域，教育行业也受益颇多，即借助多媒体技术衍生的新型教学工具能够运用其多姿多彩的特点为课堂学习创造生机与活力。英语是当代社会生存的常用工具之一，初中英语是学生学习英语生涯中承上启下的关键阶段，初中生又正处于青春期，是身心成长的重要阶段，这个时期的英语教学更是要注重方式方法。多媒体技术的出现能更好地促进新课改的施行，突出学生的主体地位，将本来沉闷、生硬的课堂气氛变得生动有趣，这能够大大改善学生对语言学习的排挤心理，对初中英语课堂教学效率而言是一次质的飞跃。本文将结合详细的教学实践，简述多媒体技术在初中英语教学

2、中的详细运用。关键词：初中英语;多媒体技术;运用多媒体技术就是专指于电脑程序中处理图形、图像、影音、声讯、动画等的电脑应用技术，将这些媒体要素整合用于教学中，并用学生喜闻乐见的方式呈如今他们面前，课前导入、课堂学习和课后稳固能够以多种形式来激发学生的学习兴趣，这样学生就会全身心地投入到初中英语学习中。任何一项新技术的出现和发展经过中除了展示其优势之外，必然伴随着大量的问题，多媒体技术的应用也不例外，老师在使用的经过中怎样解决问题，充分发挥其优势才是教学工作的重中之重，下文就将阐述其详细的运用实践。一、创造逼真的语言交际环境，提高学生的用语能力语言学习最重要的就是语言环境，学习语言的最终目的就是

3、要讲，但是纵观当下的初中英语教学，很多老师都没有意识到这一点。在应试教育的观念下，一切教学活动都以考试大纲为根据，缺少了对英语应用性的认识，这是导致学生语用能力不强的主观原因，而造成这个现象的客观原因是国内的大多数初中条件有限，没有能力聘请外教，学生也鲜有时机接触纯正的英语，所以如今大多数学生的英语只能讲是中国式英语。多媒体技术的引进恰好能够改变这一局面，学生足不出户就能够在网上找寻到一些国外的互联网网站，从了解欧美国家的文化背景入手理解语言的产生和发展。对美剧或是英剧感兴趣的学生还能通过这些影视剧感遭到地道的语言交际环境，这样也能更好地锻炼学生的白话能力。例如，在“！的章节学习中，老师在明确

4、教学目的之后能够引用多媒体教学工具。这一课的主要内容培养学生具有以听、讲能力为主的初步交际能力，培养学生在真实生活中运用外语的能力，老师能够引导学生通过专业的软件与外国人沟通、沟通感情，以认识新朋友的方式去了解英语国家人们的见面用语，这种虚拟时空的沟通也避免了面对面沟通的尴尬和羞涩，学生之间、师生之间能够在相互熟悉的情况下进行英语实际沟通。二、利用多媒体技术进行课堂导入，激发学生的学习兴趣在日常教学中，老师能够利用初中生容易被一些动画和色彩丰富的图片所吸引的特点来进行课堂导入，但是传统的课堂教学中由于教学设施的短缺无法完成，如今多媒体技术的运用恰好能够完善课堂教学。老师能够在课文学习的导入部分

5、用多媒体课件向学生演示一些与课文内容相关的图片和动画视频，学生会立马产生好奇心，一旦心生兴趣，学生就会愉快地探究课文，能够很快地进入学习状态。例如，“的课前导入中，老师能够以“环保为题，用多媒体课件播放一些世界环保组织的纪录片，让学生意识到环保的重要性。接着，能够以“为题让学生浅谈一些保护大自然本人力所能及的事情，以此来完成该课的课堂导入，便能够最大限度地激发学生的英语学习兴趣。三、课堂教学以书本为主，多媒体为辅，切勿盲从由于多媒体教学突出的有效性，很多老师在教学经过中极其依靠多媒体课件，课后的大部分时间都是研究课件制作和搜索相关素材，忽略了书本的重要性，这样的做法是本末倒置的。老师首先要明确

6、多媒体教学的目的是提高教学效率，而不是一味地使用多媒体，所以在教学中切忌盲目。老师要根据教学大纲、书本内容精心设计教学计划，明确多媒体技术只是一项教学工具，并不能完全取代老师教学，因而不能完全依靠多媒体技术。在日常教学中，老师还是应该以书本为主，以多媒体为辅，这样才能真正提高课堂效率，到达预期的教学效果。例如，在“的教学中，老师能够先用多媒体技术引导学生讨论当下青少年的各种成长问题，然后引入课文学习，以“为知识目的，最终引导学生考虑“以情感教育为教育目的进行书本教学。综上所述，初中英语教学经过中，多媒体技术是一项活跃课堂气氛的有效工具，但是老师在使用的经过中要把握好度，切忌过分依靠。因而，要想提高初中英语教学的有效性，则能够利用多媒体技术创造语言环境，并顺利导入新课学习，激发学生的学习兴趣，最终实现英语教学的最优化。