第二节《森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例》教学设计第课时.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案其次章区域生态环境建设其次节森林的开发和爱护以亚马孙热带雨林为例教学设计（第 2 课时）甘肃省环县第四中学沈涛课程标准分析“一般高中的理课程标准”在必修III 中的“区域可连续进展中”提出：以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，诸如森林、湿的等开发利用存在的问题，明白其危害和综合治理爱护措施。并且提出了活动看法：描述在不同的区所能观看到的主要的理景观和的理现象，开展一次模拟活动，扮演角色，沟通看法。由此可以看出，的理新课程标准在本节着重引导同学关注人口、资源、环境和区域进展等问题，以利于同学

2、形成可连续进展的观念，并提倡在活动中将的理学问应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。教材分析本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例，介绍森林的开发与爱护，森林既是重要的自然资源，又是不行替代的环境资源。通过本课时的学习，旨在让同学懂得应以全球的、长远的眼光注视雨林目前的严肃形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。教学目标学问与技能：1明白雨林开发的背景和缘由。过程与方法：1通过争论雨林开发与爱护的措施和问题，培育学问迁移的才能和思辨性思维。2通过合作探究，培育同学的合作意识和探究才能。情感、态度与价值观：1树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观

3、。教学重点、难点1亚马孙热带雨林的开发和爱护。教学方法： 情形设置、点拨、争论、探究。教学过程设计：教学环节老师活动同学活动对同学学习过程的观看和考查可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案准时间及设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结创 设 情 境问题引入2【投影】：巴西热带雨林相关图片老师：口述创设情境，引入本课时

4、教学内容亚马孙开发方案及其影响。同学在老师创设的情形中，观看相关图片导入这些图片，比较简单激发同学爱好，让同学很快进入探讨的理问题的课堂氛围中。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结新授：土 的 退 化的 过 程 2【投影】：亚马孙开发方案老师：从该方案中可以看出巴西开发亚马孙的措施有哪些？同学阅读，并说出开发的主要措施让同学阅读，分析后，用自己的语言，总结开发的措施。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结新授：亚 马 孙 开发 计 划 的主 要 措 施及其影响8【投影】：亚马孙开发方案示意图老师： 1、 图中包含了那些信息？

5、2、 各区域与亚马孙横贯大路之间有无大路相连接？3、 叙述亚马孙横贯大路的概况。4、 评判修建雨林大路的利与弊。你认为大路该不该修？【投影】：课本 P32 图 2.23老师：1、 朗多尼亚人口增长与雨林砍伐有什么关系？2、 为什么会有这种关系？1、同学说出开发计 划 包 含 的 区域。2、同学在老师的引导下争论完成P32 摸索题同学读图分析两种变化的关系及内在联系。1、结合图片及生活常识，让同学说出开发方案包含的区域广，懂得大路修建的实际长度远长于干线5500 千米。2、通过争论让同学懂得修建雨林大路的利与弊，引出修建大路的根本目的。1、 提高同学的读图说话才能和规律推理才能。2、 引出移民的

6、根本目的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【投影】：迁都巴西利亚图老师：1、 懂得迁都的目的。2、 懂得迁与修建大路、移民可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 为什么迁都？2、 迁都对雨林有何影响？3、 小结过渡。同学探究回答的 关 系 及 其 对 雨 林 的 影响。3、 引出下一步教学内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结新授：雨 林 破 坏老师：1、 三种开发措施的最终目的都是1、 同学回答开发措施的最1、 通过同学回答，检测同学对前面学习的把握程

7、度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案的缘由什么？终目的。2、培育同学的思辨性思维能52、 从这个角度摸索：雨林破坏2、同学在老师力。的根本缘由是什么？直接原引导下，推3、引出另外一个缘由：发达因是什么？人类的那些行为导出雨林破国家的无度需求及跨国投可以导致雨林的破坏？坏的缘由和资手

8、段。3、 商业性的伐木，其市场在哪？表现。【投影】：原住民、政府官员、商1、同学合书，业伐木公司老板不同角色的图片。依据图片大课 堂 活动老师：胆想象，讨1、同学换位摸索，合作探究。51、 假如你是图中的人，你将作何论发言。2、设置悬念，调动同学积极挑选？2、同学依据投性，实现自我检测。2、 展现不同角色考虑的重点，检影问题自我测自己的想法。检测。【投影】：西欧人与巴西人的争辩图老师：1、 假如你是西欧人，你怎么说？1、 引出争辩的实质：谋求目可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结新授：雨 林 的 前途 开发 仍 是 爱护82、 假如你是巴西人，你怎么说？3、 小结：两种分歧反映了摸

9、索两种角度：从爱护当的人利益角度动身。从考虑雨林对全球的意义的角度动身。4、 如何解决这种分歧？同学依据老师的提问，争论回答前利益与爱护全球生态平稳的责任的关系。2 、 为后面的教学做铺垫。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【投影】：热带雨林的爱护措施可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师：1、请将这些措施依据上面的两种同学依据投影分类，并回答。1、让同学懂得各项爱护的措施可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课 堂 活 动8角度进行分类。【投影】：课本 P35 图 2.27老师：1、 西双版纳的雨林农业模式有同学阅读P35 阅读材料，完成问学会学问的迁移

10、应用，深化懂得开发与爱护的统一关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案何特点？题。2、 它对亚马孙雨林的爱护有什么参考价值？老师：回忆本课学习内容，强调：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂总结1雨林开发仍是爱护，实质上是各方利益的和谐问题，我们应以全球的、长远的眼光

11、注视雨林目前的严肃形势，应当把爱护放在第一位。同学依据老师总结，对学问点做相应批注。回忆本课， 对所学内容作总结， 同学再回忆一遍，加深印象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习评判（作业）：1、提出一种和谐雨林开发和爱护这一冲突的可行方法。2、我们可以为爱护森林做些什么？板书设计：森林的开发和爱护以亚马孙热带雨林为例三、亚马孙开发方案及其影响1、亚马孙开发的主要措施2、雨林破坏的缘由：根本缘由、直接缘由、表现四、雨林的前途开发仍是爱护 1、实质：利益和谐问题2、开发与爱护的统一：爱护措施、分类教学反思 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载