幼儿教育教学的反思.docx

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1、幼儿教育教学的反思幼儿教育教学的反思导语：教学反思是一种通过提高老师的自我发觉水平来推动老师专业成长，改善老师教学行为，促进老师能力发展，提升老师专业素养的有力手段和有效途径。下面是我为大家整理的幼儿教育教学的反思，欢迎阅读。幼儿教育教学的反思为了加强孩子们的集体责任感，提高他们自我服务的能力，升人中班以来我们开展了“我的班级我负责，即我当小小值日生的活动，每位幼儿每学期都有为大家服务的时机。在轮流的基础上，为了调动孩子介入活动的积极性，在推选值日生的时候，我采用了“大家推选和互相选择的方法，老师在其中扮演协调者的角色，通过小朋友之间的沟通、讨论，“强弱搭配地推荐两名幼儿合作完成值日生的任务，

2、能力强的幼儿起到了典范和带头的作用，能力弱的幼儿，由于遭到了同伴的邀请，会感遭到本人被同伴的接纳，充满自信地介入到活动中来。一、案例背景一天，乐乐跑到我面前悄悄地告诉我：“教师，我也想当值日生。我对他讲：“好啊，你好好表现，大家会选你的。到了评选值日生的日子，孩子们踊跃地推荐本人和其他小朋友，乐乐也坐直了身子张望着大家，可是没有一个孩子推选他。乐乐有些期盼地看了看我。此时，我想起了他对我讲的话，就微笑着凝视着他，鼓励他大胆推荐本人。乐乐英勇地举起了手，告诉大家：“我也想当值日生。这时，晨晨讲：“教师，我不同意。听了她的话，燃燃讲：“我也不同意，他上次还打我呢。孩子们众说纷纭地议论着：“不同意！

3、对！我也不同意！听了大家的话，乐乐很委屈，面对这样的情景我也很尴尬。二、解决策略乐乐想当值日生，想展示本人，可是小朋友们却不接纳他，这是一种矛盾，我想这也是一个很好的教育契机，于是我马上和孩子们进行了一次及时的沟通。“小朋友，你们为什么不同意乐乐当值日生呢？菲菲讲：“教师，乐乐经常打我，童童讲：“上一次乐乐从楼梯上跳下来还把我推倒了。乐乐听了大家的话，想想本人以前的做法，不好意思地低下了头。我对他讲：“大家不同意你当值日生是有原因的啊。看着他失落的表情，我转而对所有的孩子讲：“小朋友们想一想，我们本人有没有缺点呢？这个问题一下提醒了孩子们，乖巧的琳琳讲：“我应该积极举手回答问题。豆豆讲：“有的

4、时候我还吃手呢。通过这样的讨论，我希望孩子们明白：每一个人都有缺点，重要的是如何改正。接着我又和孩子们一起帮乐乐找优点、找自信心。“乐乐，你来讲讲看，你有什么优点呢？乐乐开场有些不好意思。想想讲：“我跑步跑得快。晨晨接着讲：“乐乐做操做得好！听到小朋友的表扬，乐乐发自内心地笑了。通过沟通，大家决定给乐乐一个星期的时间，假如乐乐进步了就请他米当值日生。其实乐乐固然淘气，但他身体的协调性、灵敏性很好，在健康活动中表现突出。在这个星期里，我为乐乐搭建了一个健康活动展示的平台，让他带领小朋友做早操，在体育游戏中做示范，成了班里的健康小明星，大家重新认识了一个健康、活泼、快乐的乐乐。面对乐乐的缺乏，我和

5、孩子们总是讲：“假如你能和大家成为好朋友你就更棒了！从此以后，乐乐做事情总是积极又主动，小朋友告状的声音也越来越少了。一个星期以后，他终于在同伴的接纳下当上了值日生。三、反思沟通1中选值日生对于孩子的意义何在。集体是班里每一位幼儿的，大家都有义务和责任为班级服务，在这个经过中，渐渐地明白本人和集体的关系，明白“人人为我，我为人人的道理。值日生是一种责任，我想我还能够提供更多的平台，让每一个孩子都有更多的时机、更多的形式为集体服务。在孩子们看来，值日生也是一种荣誉，不少孩子喜欢值日生的称号，作为教师，我们应该给孩子一个正确的导向。让孩子们关注和理解“本人做的事情，为大家带来了什么，使集体发生了哪

6、些变化？也就是讲要让孩子们由于帮助了别人而感到高兴。2.我们应该如何保护幼儿的自尊心、自自信心。乐乐积极争当值日生本是一件好事，但是面对全班孩子的指责，对于他来讲，无疑是一种打击、是一种伤害。在我和孩子们沟通的经过中，却忽视了这一点，整个事情的处理显得操之过急，乐乐身上确实还存在很多的缺乏。然而让孩子知道本人的缺点并且改正的形式、方法还有很多，当众揭短无疑是最糟糕的一种。孩子的主体地位不仅仅体如今教学上，在日常生活中，我们更应该以孩子的感受为出发点，以孩子的进步和成妊为目的。乐乐这一阶段确实进步了，我希望能给他一次展示的时机，但是更重要的是帮助乐乐，让所有的孩子都看到他的进步，那么最根本的还是让乐乐感遭到本人被同伴的接纳。如在当时我能及时地意识到这一点，假如每当乐乐进步的时候，我能进行及时的表扬，让大家关注到他的进步，也许就会避免了让乐乐这颗幼小的心灵来单独承受所有孩子的指责。幼儿园作为孩子迈向社会的第一站，教师的作用至关重要。我们本人首先要起到典范和正确引领的作用，用平等和尊重的目光接纳每一个孩子，扎实、有效地开展一系列的社会活动，让孩子们更好地认识本人、了解同伴，在实践中迈好社会性发展的每一步！【幼儿教育教学的反思】