小学老师个人工作反思6篇.docx

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1、小学老师个人工作反思6篇小学老师个人工作反思6篇在现实社会中，课堂教学是我们的任务之一，反思本人，必需要让本人抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的本人。我们该怎么去写反思呢？下面是我为大家整理的小学老师个人工作反思，欢迎阅读与珍藏。小学老师个人工作反思1本月召开家长开放日活动，从反应情况看，家长普遍对我班的班风、学风及学生学习情况的好转较为满意和认可。并在本次开放日中和家长一起讨论了孩子的学习情况，制定了数学作业的完成目的。下面我谈谈教学方面：在这月中，我与同学们共同学习了100以内的加减法以及找规律，加强计算的练习。在上后一单元时，我注重培养学生的观察能力及动手能力，通过摆一摆看一看，让

2、学生讲一讲，并通过生活中的详细事例，让学生感遭到数学在生活中无处不在。当然作为一名新教师，我开场渐渐把握了教材，先捉住一节课的重难点，认真学习新课程标准，认真研读教材教法，多向优秀的老师请教，让本人的教学水平能尽快提高。而在学习习惯上，这个月离期末考试越来越近，我加强了学生们的作业习惯的培养，主要有下面几个方面：小学教师五月份教学工作反思1培养学生认真审题习惯。教学中要有意识的做出指导和示范，如，课堂上在讲解例题时要先示范读题方法，强调多读，弄懂题目详细意思，弄清有几个已知条件和问题，碰到不懂的及时作上记号，养成用符号标记习惯，同时指导分析比照的方法，还能够让学生讲讲题目的意思，及解题的想法等

3、等。尤其是张韵涵、潘妍妮这两位女生更需要我经常引导她们让她们大胆地猜题目的意思，讲题目的意思和解题的想法。2培养学生认真计算的习惯。计算是小学生数学学习中最基本的技能。不管题目难易都要认真对待。首先看清楚计算符号，专心对待每一步计算，还要让学生明白培养计算能力的重要性，对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬，及时树立典范。在课堂上我也经常以唐岩欢为例子鼓励其他同学要向他学习。3培养学生认真书写的习惯。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。首先要向学生提出做数学作业书写格式要规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，要经常讲评，要以

4、典型示范，以表扬为主。4培养学生专心作业的习惯。一年级小学生在作业的经过中，经常会做做玩玩，心神不定，老师应要求小组同学共同催促，使学生认真地完成作业。能够向学生提出，作业尽可能的一次性做对，最好不用橡皮檫。这点我们的学生一直还是做不好，总的来讲他们对于本人的计算能力还不是很自信，需要更多的培养他们自信。固然学生构成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级学生的思维活跃，接受新事物快，因而，只要引导得法，训练效果好，相信就能够使良好的学习习惯构成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。小学老师个人工作反思2一学期的工作转眼就要结束了，经历了忙繁忙碌，我的教学工作到底如何，本身的问题

5、又有哪些，静下心来，一点点分析的之处。在教育教学语言上，我讲话的速度实则太快，一年级的小学生在听经过中还不，记得校也讲过，可是到如今我把缺点改正。在备课，我以的想法与见解去写教案，而是注重了教材的格式与内容，教后反思也的去写而且的去写，缺少老师应备课能力与生活素养。在上课，是板书设计环节还不怎么理想，对学困生的教诲也有的，使对自我分析该问题的时机少之又少;单元检测也做得不，的学生的学习情况，进而对学生在学习上的问题不见。在听课，学校对新青年老师施行了“青蓝工程，要多向师傅请教与学习，可是我嘴上讲的多上却做得少，言出必行，这不应该是老师的作风，我离名称还差的很远很远。在教育学生，我方法欠缺，对少

6、学生耐心。有时候或许是自我情绪的，在上课时对那些不听话的学生了不恰当的教育。我能够大胆的成认这是我的错误，我不应该带着私人的情绪去上课，更不应该以情绪去对我的学生。在作业布置环节，不管是书面作业家庭作业，量有点多，听学生讲比上学期的多多了，是书面作业;对学生课后辅导做得也不。在教育教学工作上，对校工作的安排与要求不见，不问，经常被动而不自发的去做，实为惭愧。回忆着切，惭愧难当，一名教师要以身立责，身正为范。俗话讲“人无完人金无足赤但有些小小的错误能够弥补，自我弥补，以便自我。里也我，我觉得讲得多了都会空话，别人看来的食言，与实践最好的例子。在剩余四周的里，我要有耐心的耐心的去做的工作，把知识的

7、海洋一点一滴的教授给学生，让填满双翼，在知识的天空中翱翔，洋洋洒洒谱写的童年。“博学之慎思之笃行之值得思考、学习。小学老师个人工作反思3从事数学教学已二十年多，在不断的探索、学习中，我发现本人已经逐步适应了小学数学教学工作，并且深深喜欢上了数学教学这项工作，不敢讲本人在教学上多么的有经历，下面仅谈一些感受。一、我觉得数学教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。如今的教学和我们小时接受的教学方式真的是千差万别，我们机械的模拟和固定的思维已经不能适应当代学生的要求，他们个个使劲浑身解数，在展示本人的个性思维和巧妙方法，像是在演绎精彩而又真实的数学童

8、话故事。不知不觉，挑战成了孩子们喜欢的学习方式，已经开场要求我坐到他们中间去听发言的学生讲课。在学生这种研究的劲头下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下这门课的教学，乐在其中，努力改变教学方法方式。二、学生的学习方法不对。很多时候学生只是一味地接受教师的教授，习惯现成的接受问题，缺少本人去研究，本人去发现问题，然后本人去解决的，还有很多题目，尤其是那些比拟多的，看起来比拟负责的，很多学生第一反映就是不会做，不会本人动笔去算，考虑，试着去解决问题的。不太喜欢动脑筋，怕算。还有就是在做题时，有些同学对于错的题，错了也就错了，并没有在课后去针对错题分析本人错在哪里，为什么会错，这可以能会导致他再次

9、出现这个错误，还有教师讲过的题目，没有好好的理解透，下次出现相类似的或者是变的略微复杂了一些，就不会做的。课后缺少去反思，把里面的原理搞清楚的。三、学生目的性不明确。我为什么要学这个数学知识点，学了这个知识带你有什么用，貌似生活中不怎么用得上的?学生还找不到学习的目的。从何学得学习数学没意思，作用不大的，在教学的经过中，针对这个问题，我讲解了很多现实数学作用的例子，渐渐的觉得他们对学习数学比拟感兴趣了，也认识到了现实生活中数学的重要性。四、学生学习经过的问题。学生在学习中会出现课堂注意力不集中，开小差，讲小话的情况，这也就会导致对学习内容会学得不彻底，理解不完善。在上某些貌似简单的内容，就不怎

10、么认真听，感觉会的，其实考试的时候略微换下题目就不会做了，或者是做错了。平常在教学中，尤其是在讲考试的试卷，针对他们会出现的问题都经常强调的，渐渐的有点好转的。五、学生学习心理问题。学生对于本人有些盲目自信，对知识点听了一点就以为全懂，可到真正做题的时候就出现了一些这些那些的问题，这就是理解的不够透彻的缘故，学生不会一直认真的听，不够谦虚，容易半途而废的。六、学生学习基础问题。学生的学习基础，尤其是计算能力，太过依靠开计算器等辅助工具，进而缺少了计算能力，碰到一些计算难度比拟大一点的题目，就不会做，或者是算错的，这就是他们普遍的缺点。还有些同学以这个为借口讲本人基础差，听不进去的，进而一直不愿

11、意学习数学的，久而久之，数学越来越差了，丧失学习数学的兴趣。针对这类学生，我经常找他们单独谈话的，让他们知道数学的重要性，重塑学好数学的兴趣。总的讲来，本人懂得数学教学方面的知识还太少，缺乏以知足教学的需要，以后的工作中还应多学习专业知识，提高本人的专业素养，多研读教材，深化把握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，是本人成为一个适应当代教育教学的合格老师。小学老师个人工作反思4我们都知道小学阶段是小学生跨入英语王国的第一步，他们可能会感到新奇有趣，爱英语可能会超过语文、数学等其他科目。为此，老师要探求正确的方法，因势利导，激发学生的求知欲，正确引导，不能使孩子们失去学习英语的兴趣，要尽可能的开

12、展愉快教学，有属于本人的方法和技巧。俗话讲，“兴趣是最好的教师。一节课，学生爱不爱上，关键看它能否激起学生的学习兴趣。在教学经过中，教师应该安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、绕口令等，运用这些灵敏的教学方法，让学生在“乐中学又在“学中乐。在我们的日常生活中，成功总是结伴而行的。那么老师就应该在教育中运用好表现成功快乐三部曲法，调动学生的情绪，让他们在很“high的气氛既学到了知识又娱乐了心情。用简洁、明快、幽默的言语创造轻松愉快的课堂。课堂上，老师精神充沛，情绪饱满，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，教师记得常讲“good.yes.ok.well-done.thankyou.yo

13、uaregreat.wonderful假如学生讲错了，教师要讲“tryagain.dontworry.学生觉得很难表达而想放弃时，老师会鼓励讲“tryyourbest.所以学生回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。多鼓励学生。成年人在工作和生活中需要领导的鼓励，上司的欣赏，更何况是未成年的小学生，老师对学生的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心里发展经过中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。鼓励和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的学生，我会讲“verygood，“itisright。或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声讲“right，“great等。通过灵

14、敏多变的教学方法来保持学生的情绪。灵敏多样的教学方法能够刺激学生，使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习情绪。例如，在学习“cat,dog,dragon等动物单词时，我让学生在读完单词后，做一个有关动物的动作，在读完cat后，我本人会做一个“喵的动作，学生看了，情绪高涨，全都开场模拟，也很快记住了cat这个单词，学习dog这个单词时，我也利用这一种方法，做了一个“汪汪的动作，学生听了乐不可支，学起来很高兴，记起来自然也轻松多了;还有，在讲授头部各器官时，我让学生动起手来，做起了“touchyoureyes,touchyournose的游戏，在游戏中孩子们很快把握了各个器官的英文单词，并能很快的脱

15、口而出这些单词。模拟语言情境，再现真实生活乐趣。小学英语新课程理念之一就是体现真实动态原则，构成用英语参加综合运用活动的兴趣。传统教育只注重照本宣科，学了十几年英语，面对用英语进行生产劳动实践却显得茫然无助，这种怪圈现象就是忽视了“学以致用这一学习目的，以致于造就了诸多的高分低能的“人才。知识;于生活，只要将知识融入到生活中，才不会死读书，读死书。生活是五彩缤纷的，取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息。如：打电话、买东西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等。学生在任务活动中沟通学习，进而学会怎样在实际生活中去运用，培养了学生综合运用语言的能力。平常，我煽动学生收看cctv10“希

16、望英语节目。听不懂没关系，重要的让他们培养对英语的兴趣，从心底里发出一种渴望学习英语的意念。如今，我的学生一提到跟英语相关的内容就兴致盎然，有的孩子放学回家以后就连即便听不懂的“cctv9也喜欢看，第二天还把听懂的学习英语单词和猜到的意思兴致勃勃告诉我，学习英语已巍然成风。这些教学灵感和心得的获得很多都来自我可爱的孩子们，在这儿讲一声“谢谢!。英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课，都会有新的问题，新的收获，新的心得体会，这些都会催促我们去找出问题的关键所在，不断地探索出新的教学方法。只要本人不断的发现问题、解决问题，才能进步，这样我的学生们也会多多受益。小学老师个人工作反思5回想十年前，当

17、时的我刚刚步入了教书育人这一神圣的行业，还记得刚从事英语教学时，抱着对这一职业的希望，对这一职业的憧憬，更是对这一职业是充满自信心和气力，开场了我的老师生涯。回首十年课改，在不断的探索和实践中，在不断的反思和改良中，我对小学英语教育教学有了本人的理解与认识。一、教学观念的变化无论课堂如何变化，教学怎么设计都是基于老师的教学观念。在课改的实践中，我逐步树立了全面、交往互动、开放的英语教学观。在课堂上，教师由教授变为引导，由专制变为合作。在课堂上，学生的个性得到了充分的尊重。二、教学方法的多样化新课标中指出“小学英语教学要创立以活动课为主的教学形式。教学重点是培养学生用语言进行沟通的能力。好的教学

18、策略能让课堂学习效率大大提升。任务型教学法和情境教学法是我们在教学经过中最经常使用的教学方法，结合肢体动作和多媒体，让本来枯燥的语言学习变得生动活泼有感染力，为学生创设出良好的语言环境和充分的语言实践时机。三、教材内容的有趣教材中的语言材料和话题都是围绕着学生的实际生活，运用了可爱的人物和鲜艳的色彩，紧紧捉住了学生的目光。在课堂上，我们使用的教学活动都充分反映了学生所熟悉的生活，由易到难的开展，再通过韵句歌曲丰富教学进行稳固，最后结合实际生活展开会话。学生在用中学，学中用，体现了语言功能、话题和生活的有机结合。四、课堂气氛和谐对于在应试教育体制下成长起来的我来讲，感受最深的是课堂气氛的不同。相

19、对于以往我们在课堂上的不知所措和迷惑，如今的课堂是轻松、愉快、平等、和谐的。教师和学生之间有了很多的对话和沟通。教师和学生之间经常有的是肯定的动作，赞扬的眼神，还有温馨的鼓励。课堂上常有欢声笑语。在这样的课堂中，学生们有了足够的自信，有了学习的兴趣;教师们有了学生的尊重和喜欢，体会到了教学的快乐。学生和教师都在共同的成长。十年间，繁忙地摸着石头过河的旅途上，我们走过小小的弯路，同时也验证了课改方向的正确性，也发现了其中存在的问题，在教学实际中我也感遭到了这样的困惑。一.小学生记忆单词方法欠佳，记忆单词很吃力，这样情况严重影响了学生今后英语的学习，怎样在教学中提高学生单词学习的能力，给课文教学打

20、下坚实的基础。二、英语老师工作量繁重,班额大,课时量缺乏,班级中两极分化严重，后进生随着年级的增大而增加。课堂教学中有时为了完成课时教学任务，很难兼顾到这些学生，怎么才能更好地处理好这一关系?英语教师班级任教多，工作量大，天天在批改作业和订正作业和家庭作业上要占用很多时间和精神，这样子就大大减少了教师在备课方面的精神，怎样处理好两者的关系?三.考试与农村学生实际情况不符课时少，内容多，没有时间给学生们温习已学过的知识。可想而知考试的结果定是不尽人意。学生固然有作业本，由于每周只要二节英语课，最后学生的考试结果可想而知。再讲听力，平常课堂是基本是教师读，接触不到真真切切的英语环境。学生看到成绩不

21、佳，自然对英语学习没兴趣。没有了兴趣，课堂上就会不认真听课，这样的连锁反响，可想而知教师的英语教学就会愈加困难，考试的结果也在意料之中。四.家长与英语教师缺乏沟通大多数家长都以为本人的孩子在初中还能够重新学英语，在小学没学好不是很重要。大部分家长不关心孩子的英语成绩，不及时与英语教师沟通、沟通，这样的做法也言传身教的影响本人的孩子。但在小学，学校、家长对英语科的认识就没有那么深入了。五.学生两极分化严重一般情况下，学生们一开场接触英语时，几乎每个学生都对其有浓厚的兴趣，可渐渐地由于各种原因，有部分学生就不爱学了。由于小学英语课时少，学生学习能力弱，而目前的小学英语教材难度却比拟大。在这么小的年

22、龄就把他们对英语学习的兴趣给扼杀了，这是何等残忍。但由于课时少，每个教师任教的班级和学生就相应增加，每个英语教师要面临差生就更多了，所以经常是顾此失彼。再加上目前英语教学，它以积累语感为主，每堂课容量大，知识点多，不断积累，不断滚动，一些学习习惯差的人一旦拉下，就会不知从何补起。英语是一门实践性、交际性很强的学科，而小学阶段的英语课以激发学生的学习兴趣，在实践中沟通为主要目的。要求课堂活动化，让每个孩子在生动、有趣的课堂情境和丰富多彩的课堂活动中讲讲、唱唱、演演、玩玩，在学中用，在用中学。而如今我所处的这种英语教学窘境，让我对小学英语教学产生了畏惧和倦怠，迷茫和困惑。教育的一切改革，最终要以促

23、进人的发展、为人的发展服务为指导思想。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，应当成为教育工作者的基本信念。课程的改革给老师、学生、课堂都带来了宏大的变化，带来了外语教学全方位改革的机遇，课程改革赋予教育以时代特征和新的内涵。要完成历史赋予我们的责任，我们必须转变观念，不断的研究和学习，改良英语课堂教学，不断探索，不断创新。时代给我们英语老师提出更高更新的要求，Itsnotonlyanopportunity,butalsoachallenge.就让我们以良好的状态、心态和情态为了明天得更美妙而努力吧!小学老师个人工作反思6小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必须培养良好的学习

24、习惯和优良的学习气氛。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，教师讲课的时候必须让他们把焦点放在教师身上。小学三年级的数学教学，最令我烦心的是怎样提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比拟复杂的，我个人以为除了学生本身的原因，数学学科本身的特点，任课老师的教学方法和教学手段及教学基本功能否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善本人的每一节课堂教学。对于优生，要想捉住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中;对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在

25、讲哪儿，对他们来讲心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学;而对于后进生，首先给他们订的目的就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们本人觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们获得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得教师并没有放弃他们，觉得本人还是很有希望提高的。除了这些之外，作为老师在上课的时候讲话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习气氛，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生，只要不会教的教师。要做一名学生喜欢的教师，他喜欢你才会愿意学这门学科。数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上

26、得到不同的发展。我所任教的三年级学生，学习上困难比拟大的学生较多，在教学中，我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、屡次失败的经过。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克制了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理-不怕费事、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要采取了下列措施:(1)在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来天天对所学的知识进行辅导，老师定期进行抽查。(2)我作为数学老师天天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。(3)学困生本人制定出详细的学习目的，以不断促使本人努力。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极介入、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。【小学老师个人工作反思6篇】