2022高三物理教学工作总结_2.docx

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1、2022高三物理教学工作总结高三物理教学工作总结1本学年我担当高三321、322班物理教学工作，在这学年度我结合学生实际，扎扎实实地工作，使教学工作有安排、有步骤地开展。现总结如下：一、复习策略1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。留意落实每一学问点，不留学问缺漏。强化双基，只有强化双基才谈得上实力。侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。2、指导学生，学会复习，提高实力。指导学生编织学问网络，自己总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。3、强调联系实际，强化试验。以试验带复习，设计新的试验。要求学生用新视角重新谛视已做过的基本试验，要有新的发

2、觉和收获，以求正确领悟创新试验题的意图。4、仔细审题，规范答题，削减失分。如：计量单位规范、试验操作（表述）规范、学科用语规范和解题格式规范。 5、合理支配复习内容和进度，选择合适的教法在第一轮复习中，基本上按教材依次，根据考试大纲扫描全部的学问点，不存在重不重要的、会不会考的部分，以免形成学问的缺漏。课堂上以问题学问点典型题为主线，构建学问网。以一个学问点为中心尽量联系与此有关的学问点，并使它们有机地连成一体。注意二级结论的记忆和应用。实行学生自主复习总结、探讨，老师点评、订正、重点强调等方法，调动学生的学习主动性，提高学习爱好。其次轮复习通过专题复习加强学生学科内的综合实力，帮助学生构建学

3、问体系，同时，通过肯定数量的典型习题，训练学生运用学问、提炼解题规律、培育灵敏的思维及综合分析实力。加强小题训练，当堂考当堂讲评，训练学生的解题技巧和答题速度，课后不留或少留作业，留出更多的时间让学生自己支配，进行归纳总结。针对我校学生的实际状况，带电粒子在磁场、复合场中的运动适当少讲。二、仔细备课仔细备课，是做好教学工作的前提条件。依据学生的实际状况，把困难的内容进行转变整合，取其精华，有取有舍；探讨教法，突破重难点。1.关注教材和课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比较，现在运用的教材和课程标准发生了微小的改变，如内容的调整，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法。这些改变将体现在高考命

4、题中，熟识这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度、增加复习的目的性。2.熟识考试大纲。深化探讨考纲，尤其是考纲中改变的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。3.探讨高考物理试题。纵观每年的高考物理试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则，以指导顾客复习；又可以提高自己的业务水平，更好地完成教学任务。三、讲究教学方法在教学中，尽量创建一个宽松的环境，让学生在老师、集风光前想表现、敢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间

5、给学生精练，让学生在课堂上当场驾驭，减轻学生的课后作业负担，促进学生提高上课效率。另外，适时地设计一些问题让学生探讨，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。四、仔细刚好批改作业为了教学中的层次性和针对性，坚持仔细批改作业，坚持全批，尽量做到面批。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。练习须要有肯定的反复以求娴熟驾驭。五、仔细辅导坚持利用课余时间和晚下班时间耐性辅导各类学生，了解他们的思想状况和学习状况，刚好赐予帮助，激励他们不断进步。六、反思1.选考内容（物理3-5）新课教学时进度过

6、快，学生对教材内容相识不深、理解不透，复习效果欠佳。2.小题训练题过多，使学生陷于题海战术。二轮复习时考试过多，学生疲于应付考试，无力消化巩固课堂内容，当然谈不上归纳总结提高。考试、讲评冲淡了主干学问的整体性和连续性。3.二轮复习时对尖子生的指导不够细致。4.接着加强物理思想、方法的教学以及物理试验的教学，接着加强图形、图像、数形结合的应用的教学。5.接着加强二级结论的记忆和应用，提高选择题的解题速度。严格规范答题。6.在读题审题、抓关键语句、建立物理模型训练学生，瞄准中低挡题，稳打稳扎。高三物理教学工作总结2高三学生已经毕业了，反思我们的备课组工作，特殊是是高三复习课教学工作，能使得今后的教

7、学缺憾少一点、小一些，还是非常必要的。总结让我们能坚持已经形成的比较成熟的教化教学方案，反思让我们更加醒悟地相识存在的不足，并努力寻求相应的解决方案。我们复习的总体思路是：心中有考纲，复习有体系；从容有序，谨严规范。下面对备课组工作从四个方面做一下总结。一、校本复习材料1补充题：高三物理复习中运用的补充题是我们校本复习材料的核心。这套补充题共分十四章，每章配有简洁的学问点回顾，题目从几十道题到百余题不等，最大的特色就是适合我们中学的学生实际水平，并依据高考的思路不断改变更新。这套补充题的受益者是高三的毕业生，贡献者是教研组老一辈的老师，我们青年老师肩负着接着传承并不断发展和完善的任务。2（会考

8、）基础练习：严格说，物理的高考复习是从学生毕业会考后起先的。我们备课组以会考为契机，利用一个月多一点的时间，完成了中学物理学问的基础部分复习，同时加工整理，最终积累了一整套会考基础练习资料，这套资料对学生提纲挈领驾驭中学物理学问的脉络起到了关键性作用。 3单元测试：我们备课组做了一项开创性工作就是选编了一套各章的单元测试题。我校始终提倡对购买、征订的复习资料要细心选用，为学生节约珍贵的复习时间；还有一些资料不适合全部印发学生，在这种状况下，我们备课组下决心选编了一套各章的单元测试题，最终成形。这套测试题目也会象补充题一样，动态调整，信任也会成为有我校特色的校本复习材料之一。4周末专题：周末我们

9、有7个分层教学班的复习任务，2个高水平的A班，4个中等水平的B班，一个基础薄弱的C班。我们进行的是专题复习内容，先后进行了牛顿运动定律、能量和动量、电场和磁场、电路、电磁感应等专题复习内容。上学期、寒假和下学期，这三个阶段，我们都是以专题形式对课堂复习内容进行了有效补充，使学生对近年的高考典型问题到达“能下手，能完成”的程度。5一模后的专题：一模前我们已经完成了涵盖高考要求的各章节和试验的全面复习。一模后到二模前有三周的复习时间，我们支配的是重组38套模拟试题的专题复习，让学生在短时间内对重点学问做出回顾和熟识，同时也是最终一次提高解题实力，解难题实力上一个台阶的最终机会。6补遗和备忘录、考前

10、祝愿：复习课基本进行的是高考重点难点的学问，有些细碎的学问学生简单忽视和遗忘，所以我们在一模和高考前给学生印发了学问补遗和备忘录。一模前发的是简化的备忘录，高考前是具体的备忘录，是两个体系，不重复。高考前还借鉴海淀区教研中心编写的查漏补缺，选用一部分，再结合我们实际复习状况进行改编和增删。考前的祝愿是最终一次课的内容，事实上是学生最须要留意的一些叮嘱，同时体现师生情感沟通的一堂收尾课这部分总结须要说明的是：我们运用的有二附中特色的校本复习材料是重点难点突出的，更是全面的。二、探讨1近年高考：备课组老师探讨三年以来的高考试题（三年以前的我们已经很熟识了）。从中找出常常考的学问点、从没考的学问：常

11、常考的学问点再次考查的概率大，我们就提炼出模型，学生加强练习，典型题目多次刺激；从没考过，但也是高考要求范围内的学问点我们也会重视，也会在各种测试中将这部分的内容融入进去。我们也细致阅读了前一年北京地区高考的试题分析，对各题的难度和区分度有大体了解，重视上面赞扬的好题，吃透，领悟。比如对难度适中，但区分度大，适合选拔的题目我们融入补充题或考试，赐予了足够地重视。2发达地区：我们推断，发达地区、走在教改前面的省市的试题具有重要的参考意义。我们备课组4位老师在完成全部38套试题的基础上，选择发达地区的试题作为重点探讨的题目，总结出题概率大的物理模型、典型的物理过程，从中提炼相近或相同的解题方法。比

12、如连续碰撞的模型，李华老师在A班给学生进行过相关训练，结果在高考中出现这个模型的时候，学生解答很顺当，为学生接着解答后面的题目赢得了时间。3借鉴其他学校：我们一模前复习阶段运用的“试验复习”资料，是借鉴四中的，我们经过整理和加工，使它更适合咱们学生。周末进行的试验专题，一部分是借鉴区里教研活动时供应的参考材料。这些材料成为我们校本核心复习材料的有益补充。我们也适当选用本年度其他区的模拟试题，比如：朝阳区二模考查的试验中涉及量纲分析，比较新奇，我们借鉴了，这次高考中最终一道选择题就须要依据量纲来分析，许多学生考完后都反应说讲过类似的学问。石景山（一模）考查的动量机械能的题，我们也在最终一次的补课

13、中给学生进行了列方程解方程的具体分析，结果高考最终一道大题第一问就考了这个内容。以上这些例子说明，老师探讨高考很重要，也列举了探讨高考的几个切入点。这里须要说明的是，我们组的老师对高考的探讨是力求全面的。三、合作1组内合作：第一个体现是备课组内分工明确。备课组长负责的是：补充题修订、寒假五个专题、一模之后的理综命题、补遗和备忘录；每人都有任务的是：从无到有的单元测试题每人负责其中三章；周末专题三位老师轮番负责出题；每周的补课由三位老师按次序轮换；其次学期的理综考试命题三个人轮番出题。细致合理的分工使得复习工作能有序开展。这些工作绝不是一个人能独立完成的，所以明确的组内分工，没有断裂的链条，使得

14、这一轮的高考复习能顺当完成。组内合作的其次个体现是备课活动“时间常规化，内容详细化，过程民主化”：时间常规化：高三备课都有一个固定的活动时间，一般是一周一次。这是至少的要求，但仅局限于一周一次的备课，唯恐不够。作为高三来讲，平常的教学内容多，学生练习多，更须要刚好沟通和探讨。一次练习过后，刚好沟通试卷中学生出现的问题，沟通试卷讲评的重点、方法以及拓展，已经成为我们组的惯例。内容详细化：详细化是增加备课成效的前提。除了刚好沟通以外，每周一次的固定活动主要围绕以下内容进行：一周教学内容的重点和难点分析、学生学习过程中可能遇到的难点及突破方案；一周内每个备课组成员须要完成的任务、完成时间。活动内容详

15、细化，使备课组成员都会感到活动内容有用、管用。过程民主化：在探讨复习课内容时，畅所欲言，充分沟通，相互借鉴，内容上不保留，形式上也不强求统一一样。2教研组层面合作：高三备课组是战斗在一线的，另外两个年级供应了牢靠的保障。我们一模前的试验复习中，有一周多要独占物理组的试验室，高一高二年级的物理老师都能主动支持，虽然造成不便，也想方法克服。还有，接近高考，年级6月初组织的两次适应练习，另外两个年级的备课组也在惊慌的工作之余，供应了实实在在的帮助，帮助我们，供应优质的参考试题。我们也常常会在教研组内得到详细的教学策略的建议，这使得我们复习的有效性进一步得到增加。3理综组合作：其次学期有十四次理综考试

16、，为了提高效率，每次都是我们备课组老师给整个理综组阅机读卡，并且将每个学生得分、试题错误统计打印或发给我们，节约了其他10名理综老师的时间。理综组老师也会共同探讨学生。原5班的三位理综老师常常会一起探讨学生理综考试中的各种问题。理综组老师集体商定建议学生的答题依次、答题时间安排，帮助学生树立总分意识，学生心里更自信，更踏实。这部分须要说明的是，不管是组内合作，还是教研组合作，还是理综组合作，都是将学生的需求放在第一位，有了这样的共识，我们合作是开心的，工作是开心的！四、其他1安排性强：工作提前谋划，会使我们驾驭主动。高二暑假我们就制定了高三第一学期工作安排，对我们的工作提出了详细的措施和要求，

17、复习安排严谨规范。前面提到的明确的分工前提也是提前安排好，以便于有磨合和调整的机会。我们备课组在学期教学、单元测试和理综测试命题、试验室安排方案等几个方面都有落实到人的全面、可行的安排。安排使得我们的复习工作更加有序。2高一、高二和高三的关系这一点我有新的相识。高考要取得好成果，相当一部分取决于高三复习课效果；高三复习课效果，又取决于高一高二的效果。我们在高一、高二教学中学问基础和实力基础兼顾，给学生补充了很多课外试验，一方面激发学生的学习爱好，另一方面也与学科的特点相适应。我们也布置有特色的作业，包括分层作业和验电器、卡尺、反应尺、热气球等制作。这些都是课堂外的拓展，我们也注意课堂内的难度和

18、密度，高二会考前每天一道难题，实行化整为零的方案，既解决了学生会考拿优的需求，也为高三复习打下了坚实的基础。而高三就要教会考试。高一高二注意学生对物理规律本身的理解，兼顾解题，而高三就要将解题放在首位，因而一些口诀类的解题方法我们尽量放高三再教，让学生在高一高二学到的是真的物理，高三学到高效得分的方法。由于高三前教学难度到位，加上一模后的专题难度突破，在加上周末分类指导，使得我们二附中的学生在解难题上的得分已经排在各个学校的前列。这部分须要强调的是，现在的好成果是三年辛苦的工作换来的。备课组备课多数时候分两次备，一次备理论，一次备试验，作业、试卷和改错始终全批全改，刚好讲评，谈话、答疑和辅导始

19、终不敢放松，辛苦的劳动才换来了学生优秀的成果。高三物理教学工作总结3本学期，在学校的支配下，我担当了高三1、2班的教学工作。及高三2班的班主任工作。一学期以来，在学校领导的关切、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。一、学期质量目标达成状况：在教学理念指导下进行了深化地实践了一学期，而且与学生磨合了三学期的状况下，我对教学的理解和对学生要进行的素养培育有了进一步的相识，特殊是在教学方面提高了业务水平。我上

20、课不断地摸索适合不同班级的教学模式，主要以常态化多媒体教学，多媒体的应用变更了物理被称为 “枯燥而理论性又强”的课堂，实现了生动活泼的教学。期末考试中两个教学班的及格率为25%，平均分为44.7分，优秀率为2.5%与期初制定的35%，50分，10%还是有肯定的差距，在下学期中，应加强中等生的辅导工作，尽量实现制定的目标。二、个人教学状况：1、备课方面由于这是第一年带高三复习教学，各个方面相对比较不熟，需加强。备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师确定不是一个胜利的老师，我在这方面也下了不小的功夫。在课堂上细心视察学生的表现，留意和学生沟通。我常常利用课间休息或晚自修的时间和学

21、生闲聊，侧面了解学生的学习状况和性格，以便更好的促进教学工作的顺当开展。2、上课方面充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。我着重提高自己的教化教学素养。在教学内容上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且刚好从学生那里得到反溃在教学方法上，依据不同班级学生的不同学习风格，采纳不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到见机行事，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创建良好的课堂气氛也是非常必要的。带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调整课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要进行

22、反思，留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了肯定的教学阅历，但仍有不足的地方须要改善和提高。3、作业方面布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集各个课改省市的高考、模拟试卷资料，并进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。每三天，布置一道高考中常考的试型，提前让学生接触高考。4、培优辅差，增加素养实力。针对学生的不怜悯况，利用晚修或课余时间，为学生释疑解难，对学生进行个别辅导。同时加

23、强对学生的心理健康教化，对学生成果较好的强化部分练习，增加学问广度和深度，而对成果较差的学生，进行激励、指导，提高他们的自信念。三、其次课堂活动：在正常教学过程中，按时参与物理组的备课活动，我还主动组织开展其次课堂活动。主动参与物理组“对比法在物理教学中的应用”课题探讨。培优(每周周六组织好学生进行培优)。除此之外，我还主动向指导老师及其他老师学习教学方法，一学期总共听18节的课。高三物理教学工作总结4当下的高考物理试题命题始终坚持以“实力立意”为主，重点考查考试大纲中要求的五种实力：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力和试验实力；另外还要考查学生对信息的搜集、整理、分

24、析、处理实力，建立物理模型的实力，运用已有学问解决新问题的实力，以及语言文字表达和数学表达实力等等。所以，在高三的复习备考工作中，我始终坚持以学问为载体，以方法传授为教学重点，开展以实力训练和实力培育为主的教学。一、依据学生的实际状况，制定科学的复习安排。从去年8月暑假补课到今年6月高考，一共是10个月的复习时间，除去节假日、洛阳市的四次大型统一考试和学校支配的模拟考试，总复习时间约为35周，我们将物理高考复习分为三轮，支配如下：1.第一轮复习：打好基础，以全面复习学问点为主，构建中学物理的学问网络。依据高考大纲，我把中学物理学问分为69个考点。因为我校第一学期每周只有5节物理课和一节晚自习，

25、平均每周可以复习3个考点。试验复习穿插爱支配在各章节复习中，即:在每章复习之后将本章的试验一起进行复习。依据学生实际状况，精英班我用了24周，宏志班我用了23周。在实际教学中，精英班对学问挖掘得要比宏志班深，学问开拓也较广一些，所以在教学中总感觉时间特别1惊慌。据我了解，八中、轴一中每周六节物理课，一节晚自习。孟津一高每周六节课，四节晚自习。2.其次轮复习：以专题复习为主，侧重在解题方法和解题技巧上下功夫，突出学问的横向联系，学问的延长和拓展，提高解决物理问题的实力。依据高考大纲，我把全部学问分为18个专题。因为其次学期变成了每周6节课外加1节晚自习，平均每周可以复习3个专题。实际教学中，精英

26、班用了6周，宏志班用了7周。3.第三轮复习：以模拟训练为主，针对前面的复习查缺补漏，强调考点的完整性，强调解题的规范性和速度，强调各种实力的培育和提升。时间支配：5周时间。以各地模拟试题的训练为主，穿插做一些重点章节学问的小练习。在实际操作中，务必要依据高考大纲和考试说明，做好选题和组题，力求避开不必要的重复训练，充分利用好珍贵的三轮复习时间。在实际操作中，一些简洁题型在精英班只用于提升学生做题速度和增加学生信念，并没有讲；一些难度较大的题型，只让尖子生开拓一下视野，在宏志班并没有面对全部学生讲，而是私下里谁问给谁讲。二、详细做法。（一）第一轮复习要全方位多角度地扫描学问点，驾驭物理问题的基本

27、分析方法1.全面系统地进行学科基础学问的复习详细做法：按课本的章节依次进行复习，同时配备一本第一轮复习的参考书。在课堂上老师一般很难具体述及全部内容，主要是理出要点，突出重点，解决疑难，总结提高，并辅以典型例题，因此除了上课仔细听讲外，自己还要仔细阅读课本章节内容，包括阅读材料，并熟记公式，以免形成学问的缺漏，要努力拓宽学问广度。2.对每章的学问构建学问网络通过学问串讲和习题讲解，帮助学生建立网络化的学问结构。网络化的学问结构具有学问存贮精确、提取迁移快速等特点，在解决详细问题时，只要触及一点，就能通过联想，快速形成一个相关的学问群，有利于问题的解决。要抓住学问间的联系，结合考试大纲中的“学问

28、内容表”，把相关的学问编成肯定的结构体系。3.驾驭解决物理问题的基本思维方法和分析方法通过习题训练和习题讲解，使学生驾驭各种解决物理问题的基本思维方法和分析方法。依据近几年全国各地的高考试题，我总结出以下10种主要的基本思维方法和10种主要的分析方法。10种基本思维方法是：志向模型法；极限法；综合法；系统法；等效法；逆向思维法；发散思维法；假设法；数形结合法；归谬法。10种基本分析方法是：建模分析方法；受力分析方法；过程分析方法；状态分析方法；临界分析方法；能量分析方3法；电路分析方法；整体法和隔离法；图象分析方法；数据处理方法和误差分析方法。4.通过配套训练，检查学生对所涉及的概念及规律的理

29、解深度和精确度。要求学生尽可能多做一些习题，对不同类型的习题，要仔细解答，做到对解决物理问题有明确的思路，并能得到正确的答案，但对解题的规范性不作很高的要求。每一章复习结束后，要做一次全章训练题。对于本轮复习中做错的题，要照实记录在纠错本中。以便在第三轮复习中再看一遍。（二）其次轮复习重在抓住学问的横向联系和解题实力的提高1.采纳归类、对比的方法进行专题复习，加深对双基学问的理解例如，在“图象法”这一专题中，可以将原来散见于力学、运动学、电磁学中的图象，如图、Ft图、图、t图进行对比分析，可将这些支离破裂的学问点综合起来，从图线的纵轴、横轴的含义，截距，斜率，曲直，所围面积等诸多方面全方位相识

30、图线的物理意义，这样对专题的相识和应用实力会有大幅度提高。2.逐步形成力、电磁等板块的学问网络，提高学科内综合的实力。在物理学科内，力、电磁各板块是有联系的，通过专题复习，要能够理清思路，找出其联系所在。主要有两条主线将它们联系起来，一是4“力”这条主线，除了力学部分的重力、弹力、摩擦力之外，还有电磁学部分的电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，另一个是“能”这条主线，除了力学中的动能、重力势能、弹性势能外，还有电学中的电势能等等，留意对物理中“能的转化和守恒定律”的理解与应用。3.领悟各种解题方法和技巧除了基本分析方法外，还有其他一些更巧、更简捷的思维方法，如：解静力学、动力学问题常用的正交分

31、解法、三角形法、隔离法、整体法；处理困难运动常用的过程分解法、步步为营法；处理追及相遇问题常用的图像法；处理带电粒子在复合场中的运动常用的等效法，等等。驾驭这样一系列方法，并使学生举一反三，敏捷解决各种物理问题。4.通过专题复习使驾驭的学问得以延长和拓展以试验复习为例，虽然近几年的高考试验通常不是课本上的原有试验，但也往往是建立在课本试验的基础上的，所以平常复习要注意将基础试验进行拓展。在理解原理的基础上去把握试验的实施方案（照实验所需测量的物理量、试验仪器、试验步骤），并能够依据自己所学的有关理论对试验进行必要的改进、改编。培育学生将所学的学问创建性地迁移到新的试验情景中去的实力。例如，在专

32、题“电阻的测量”的复习中，书本上采纳的是伏安法测电阻。对这个试验我做了如下延长：依据电表改装的思路，我又分别设计和探讨了安安法、伏伏法。依据电路改装的思路，我又分别设计和探讨了等效替代法、半偏法、电桥法等针对仪器的选择问题，我提出了“平安第一、误差其次、可操作性第三、节能第四”的基本原则。针对电表的读数问题，我除了强调了“二五原则”，还提出了高校中的“格数法”供学生对比学习。针对数据处理，我除了强调图像法的优越性，还强调了如何减小与标准答案的误差的技巧。（三）第三轮复习侧重思维的周密性和解题的规范性1.精选模拟试题，提高复习效率。解题是复习巩固的必要手段，也是提高学问迁移、学问应用实力的有效方

33、法。但由于时间有限，第三轮复习时不行能、也没必要对教材上的学问点四平八稳，不能实行见题就做的方式而奢侈大量的时间。每周可做34份模拟试题，把重点放在综合性强及涉及新学问、新事物、新发觉等问题方面，通过这些试题去发觉本身学问、实力的漏洞和缺陷。对发觉的问题应刚好寻求症结所在，并查缺补漏。另外，新题一般是在已有模型中变换得来的，所以要培育联想与变通的实力。在教学中留意一题多解、多题一解、一题多变等拓展。2.训练解题的规范性，避开答卷丢分。（1）解答题中要有必要的文字说明。在教学中我主要强调了以下3点：即对非题设字母符号要加以说明；对探讨对象、探讨过程要加以说明；对方程的由来要加以说明。6（2）书写

34、要讲究规范。如每一个方程要独立占据一行；尽量写原始式，不要写变形式；方程不要连等；方程两端同样的字母不能在方程中约去；如无特别要求，最终结果一般取23位数字就可以了；以字母表示最终结果的不要把详细数字写进去；假如会做肯定要把结果求对，并写在醒目位置等等。（3）提升学生的做题速度。高考中理综试卷的“长篇巨制”，导致80%的学生无法做完全部的题目。所以提高学生的做题速度，对于提升学生的理综成果是特别必要的。三、教学中的不足与改进措施1、过分追求复习速度，导致学问对有些学问点驾驭不够坚固，对有些题型分析不够流畅。改进措施：留意进一步加强精讲精练。2、对学生做题速度的训练，没有达到预期目的，在高考中许

35、多学生还是没有做完理综试卷。改进措施：留意加强习题限时训练，提升学生的答卷技巧。3、学生的学问迁移实力不够，导致学生面对新材料新题型，有点手足无措。改进措施：复习中留意拓宽学生的学问面，加强材料题的训练。总之，高三物理复习要做到有安排、按步骤合理进行，这样才能取得良好的复习效果，提高复习效率。高三物理教学工作总结5本学期高三物理的物理教学分两个层次：一为物理高考选修班，另一为学业水平班。共有六位老师担当教学工作。高三物理备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下：一、有安排的支配高三第一学期

36、的教学工作安排：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展打造高效课堂的教学改革活动。在教学过程中，坚持每周开展一次的有关教学工作备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。二、定时进行备课组活动，解决有关问题高三物理备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，物理教学的最新动态、物理教学的改革与创新等。由于两种不同要求的教学，因此同时担当高考选修班和学业水平班教学的老师备课工作量很大，但没有一位老师嫌苦叫累。经过细心的打算，每次的备课组活

37、动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每次的学生作业全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈。物理选修班着重高考信息的收集、加工，在平常的教学中紧扣高考说明和我校学生实际；学业水平班教学的老师针对学生实际进行分层次教学。每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到肯定的预期效果

38、。四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校开展了打造高效课堂的教学探讨，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。备课组内分别支配了曹燕、严涵老师的示范公开课。全部老师都能主动投身打造高效课堂的教学实践，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高三物理备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高三物理的教学任务如期完成，并得到了学生的一样好评和确定。高三物理备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。五、主动开展其次课堂活动，提高学生的物理意识为培育学生学

39、习物理的爱好，针对下学期的江苏省中学物理竞赛组织老师对学生进行竞赛辅导，辅导工作扎实有序。高三物理教学工作总结6时间总是在不知不觉中消逝，转瞬间高考已经过去6天了。这些天我都是在无所事事中度过，过着猪狗般没有思维的日子。今日突然觉得对不住这慢慢消逝的青春，写个教学总结应当是必要的吧。高三其次学期时间相当短暂，这些天完成的任务是（1）一轮复习的尾声传感器以及选修34、选修35。（2）二轮复习（3）专项训练及综合性训练。在复习中我个人也曾经不遗余力实行了一些方法、策略，也曾经产生了一些主动的效果。任何教学方法都有得有失，须要总结反思，以期取得较大的进步。一、一轮复习的尾声传感器、选修34、选修35

40、1。一轮后期复习选修部分简单拿分，见效快，引起了本人足够的重视。几次大型考试的二卷成果和总成果是让人痛心的，我们班级中半数以上的学生二卷成果要靠选修部分支撑，失去这个支撑，学生的成果是不行想象的。舍得花时间去给学生在这个地方复习，也就确保了班级的平均分，确保了班级的过C、B的基础。现在看，再适当加强也是可以的。2。由于这几块学问难度较低，讲讲练练无疑是特别好的复习方法。复习时根据课本的依次能够引起学生对课本的重视，练习题从课本和学生的复习资料中选取可以减轻学生选修学习负担，以便有更多的精力学习语数外。存在的不足之处是：（1）复习时不常考的内容还可以再简洁一些，没有必要过分耽搁时间。如：传感器可

41、以缩短为一节课，加2节课练习。有些内容常考学生常错要适当增加课时。如：动量守恒定律的相关计算、原子核能量的计算等。这些问题，只要稍稍留意，学生就有可能突破这个瓶颈。（2）有些学问仅仅让学生记忆效果是不大的。如：相对论、动量等。（3）复习时老师把学问点复习到位了学生该不会还是不会，这让当老师的特别尴尬。我想，让学生动起来效果可能会更好。3。复习完这部分之后，我实行了专项练习的方法，效果很好。详细做法是：按高考的形式编排12套综合练习，一节课两套，让学生在25分钟内做完，刚好给出答案并讲评。不足之处是：（1）应当留一些时间让学生去总结反思，这样学生在方面会进步得快些。（2）练习跟踪刚好，效果才能更

42、加显现。二、二轮复习1。时间受限确定了二轮复习的不完整性。一轮复习结束已经到了4月份，所以二轮复习任务很紧。把二轮复习中的学问点、习题与高考联系不紧密的统统简化去除，这是很重要的方法，有舍才有得。2。二轮复习更应当重视物理方法、解题的规范性。这一方面我做得还是比较好的。如：xxx高考9题，b球摇摆到最低点的过程中，重力对小球的功率改变。我运用机械能守恒定律、功率的定义推出重力功率的表示式，然后运用不等式使学生明白重力的功率为什么先增大后减小。3。二轮复习与专项训练的结合更能够使学生在有限的时间里提高成果。事实证明，空洞地把物理学问的结构呈现给学生，学生已经听不下去了，学生须要的是成果的大幅度提

43、高。二轮复习与专项训练的结合更简单使学生成果快速提升。我在操作中的不足是：（1）选择题、试验题各做了12套，试验题没有啥说的，这是必需要做的，在有限的时间里完全可以收到很好的效果。但选择题6、7套以后学生精确率下降。应当酌情削减选择题的份数。（2）计算题没有专项练习。计算题在高考中分数多、难度大，不简单拿分，但前两题还是可以拿到的，最终一题也可以拿到部分分。应当设置强化训练加以提高学生的应试实力。三、综合训练及收尾复习1。到综合训练时间已经很短，所以我们也没有做多少练习，以后在时间支配上要适当增加。时间从何而来？那就是二轮复习与专项训练的结合匀出一部分。2。综合训练中的不足：改完之后，没有仔细

44、总结、分析学生错在何处。只是也许看了看，稀里糊涂就讲了。徐州市三检阅卷分析给了我很好的启迪，按那里面的方法实施执行是可以的。3。考前的概念、学问点回顾以讲义的形式印发给了学生，但是太多，学生不简单看完。高三物理教学工作总结7千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。高三物理备课组全体老师，坚持集体备课，钻研教材，分析新课改下的形势，仔细分析学生的学情，做到有的放矢，实行了符合我校学生状况的教学模式，刚好调整教学策略，较好地完成了教学任务。下面是我们的几点做法：一、充分发挥备课组整体作用高三物理组老师之间的坦诚合作，精诚团结，是我们取得成果的保证。在教化、教学过程中一旦发觉问题，大家就是进行探讨探讨，在最

45、短的时间内加以解决。假如在某个问题上有老师有好的方法就会告知大家，实现共享。通过集备活动的深化开展，落到实处，使我们能够高效率、高质量地完成的教化教学工作。二、仔细探讨高考大纲通过探讨考纲，使我们得以精确地理解和把握一般中学新课程物理学科标准的内涵和要求。考试大纲是考试命题的总纲，其中的些许改变都会干脆影响或反映出命题指导思想以及试卷结构、形式和考查内容的改变。所以我们会深化探讨考试说明，捕获有用信息，内统外联，指导教学。提高学习效率是每位高三物理老师必需面对、并且要想方法解决的问题。如何才能提高效率？我个人的体会是：仔细探讨近年的高考试题，特殊是新课改地区的试题，才能科学合理定位各阶段的教学

46、目标，使教学更加具有针对性，以利于切实提高学生学习效率。三、合理定位教学目标是有效教学成败的关键第一轮复习任务：根据高考大纲及说明的要求，分章节对各个部分学问进行全面的、系统的复习，夯实三基。一轮指导思想：“专研考纲，不要轻视”、“针对复习，不要盲目”、“规范解题，不要随意”。这个阶段主要着眼于对基本概念和基本规律的复习并留意基本物理方法的驾驭。全面复习是指要考查的学问点即课程标准考试说明中要求的全部物理学问，无论是主干学问还是非主干学问，无论是重点内容还是非重点内容，在第一轮复习中都要抓到，不能遗漏，不能留下死角和盲点；而系统复习是指在对每一部分学问复习中要留意总结、归纳和整理学问，使之形成

47、肯定规模的学问网络和结构主线，将学问条理化、结构化，形成一个联系紧密、主次分明、重点突出的学问网络系统。在一轮复习时，我们对偏难题目和怪题进行大胆删减，突出基础学问和技能，强化落实主干重点学问。高考复习离不开做题，在做题的过程中可以训练物理思维，体验科学方法，逐步形成实力。但学生解题实力的培育要分阶段不断提高。不提倡一竿子插究竟、一步到位。我们依据学情，编写天津五中特色周章节小考。在每次考查完后，我们都会统计出失分题目，尝试并起先建立学生易错题题库；并对易错易混题目循环考察，使学生实力得以提升。其次轮复习任务:整合学问方法、技巧，综合提高，敏捷运用，适应理科综合测试。二轮指导思想：“明主题、出实招、重实效”。“找寻最近发展区，制定合理目标”、“强化基础和主干，保证正确娴熟和规范”、“做好试卷分析，接着总结易混易错”、“重视书本和考纲，编写五中特色练习”我们针对学情，把工作重点放在选择48分和两个计算34分上，并设定每个时间段的习题难易程度（二轮一期简洁主干，二轮二期中等主干，三轮简洁覆盖面广）。我们设计了一套适合五中