2022班主任班级管理工作总结_1.docx

《2022班主任班级管理工作总结_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022班主任班级管理工作总结_1.docx（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022班主任班级管理工作总结班主任班级管理工作总结1时间飞逝，转瞬间一个学期就这样悄然拉上了帷幕。静心想想这学期的一幕一幕，此时才觉得如释重负，感觉到身心的疲乏。但庆幸的是，这学期却过得很充溢，对于我来说，又是一个丰收年。收获一：教学实力有所进步这学期是我校课改以来我所教的其次个学期，在上学期的基础上，我已习惯了写学案、采纳小组学习形式进行教学的模式。不再为写不好学案而犯愁，为组织不好课堂而苦恼。如今我的课堂井然有序，学生也学会了自主学习、学会了小组合作与竞争，每天的课堂都成为了我与学生们表演的舞台。同时，在本学期我还胜利地在六中上了一节心理健康课，而且还是在没有任何打算的状况下上的，并取得

2、了优质课二等奖。我也主动地参与了教材过关考试和青年老师基本功大赛，并获得了一等奖。这些都使自己的教学实力得到了进一步的提高。收获二：班主任工作逐步成形对于我这样一个刚入道的新班主任而言，难免要为很多琐事所苦恼，缘由当然是阅历不足。而经过了半学年的磨练，这学期明显干起来轻松了不少。而且，我平常常常反思的内容也多与班主任工作有关。同时，我还仔细参与班主任培训，仔细学习和查找有关内容，使自己渐渐成为了一位合格的班主任。在这学期实行的班主任基本功竞赛中，我也很荣幸地代表我校参与了，并取得了其次名可喜的成果。总之，我深知自己离优秀班主任还有很大距离，自己现在所做的还只是冰山一角、微乎其微，接下来要做的还

3、有许多许多。但无论这条路有多难走，我也不会畏惧。相反，我会以更饱满的热忱投入进去，让自己尽早成为一名优秀的班主任。收获三：师生感情与日俱增在本学期，我与学生们走得越来越近，彼此之间慢慢地建立起了一种深厚的感情，仿佛自己的脉搏每天都随着他们在跳动，他们无时无刻不在左右着我的心情，我与他们同高兴同欢乐，我被他们不停地感动着。尤其是在他们取得一个又一个荣誉时，我比他们还要兴奋。这种收获要比自己所获得的收获还要大，还要令人感到充溢。总之，当我看到他们经过仔细打算排练后胜利实行的一次次班会；当我听到演讲竞赛、朗读竞赛第一名都是我班学生；当我感到他们时常地表现出来的对我的宠爱全部这些，都成为了我的一笔财宝

4、。因此，我要说，我也敢说：“今年又是一个丰收年！”班主任班级管理工作总结2鲁迅先生曾经说过“教化根植于爱”，一位闻名的外国教化家更是一语道破地指出“没有了爱就没有教化”说法，班主任必需懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的干脆参加者，是学生在学习生活、心理健康、人生看法和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也确定了班主任工作的千头万绪，班主任必需要有为才有位，班主任工作总结与反思。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：（一）、在班级管理上：建设一个和谐上进的班级，须要全班学生

5、的共同参加，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素养的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培育上，我主要实行以下措施：1、军训期间，多与学生沟通，了解学生的爱好爱好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通实力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对主动仔细、埋头肯干、热忱奔放并具有肯定组织实力、威信度高的学生赐予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们熬炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，选择出一批主动上进，具有班级管理实力的班干队伍； 2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主

6、任要实行“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“详细的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和探讨班上的详细状况下，激励他们发挥创建性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在帮助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教化，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教化等问题上，也是紧抓不放。（二）、在学风建设上：一个优秀的班集体，在学风建设上，也必需具有学习氛围深厚，在成果上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：1、主动协作学校，在班集体上

7、大力开展信念教化活动，依据本班的详细实际，制定班级信念誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信念教化的渗透，对学生进行赏识教化，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；2、与各学科老师沟通联系和沟通，了解学生的学习成果，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导，3、发动学生成立各科学习爱好小组，实行互助式的学习。（三）、在心理辅导上：一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素养的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为须要。中学一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，简单产生不适应的抗拒心理，缺乏自信念、也回产生愁闷、甚至自

8、卑，所以依据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：1、深化学生宿舍，多与学生沟通，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培育学生自理实力、独立实力和名贵的修养。在三个月内，全面驾驭学生的性格特点和特性，并争取与他们每一位学生都谈过心；2、加强与心理学老师的沟通，刚好发觉问题学生，以防范于未然；3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经验；4、开展形式多样的主题班会，教化学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。班主任班级管理工作总结3今年，我担当三（五）班的班主任工作，在学校“立足国防、国学文化建设和积淀，提倡愉悦、和谐、胜利办学理念”的指导下，经

9、过全体师生一学期的共同努力，我班班风渐正，学风渐浓。呈现出了同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面，一个具有较强凝合力、核心力和向心力的集体正在渐渐形成。现将本学年班主任工作总结如下：一、班级状况介绍我班共有学生46人，其中男生23人，女生23人。大多数都是打工子弟，而且有许多是外来民工，家庭条件都不是很好，并且父母亲的文化程度都不高。学生基础也比较差，学习习惯很不好。二、班级管理特色：值日班长轮番当。我认为，班级是学生个体发展的场所，同时班级也是学生个体与群体自我管理、自我教化和自我发展的重要阵地，为了培育同学们的管理实力，为了给更多的同学熬炼的机会，我每周请学生推选一位值

10、日班长，被推选的同学除了要负责每天班级纪律、卫生方面的监督外，还要在周三的班队课上对班级一周来的状况进行总结，同时提出自己的想法和希望，让他们相互监督，相互学习，轮番执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很仔细，很负责任，班上的纪律也逐日好转。三、班级文化建设班级文化主要指班级内部形成的具有肯定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素养和外在形象的集中体现。我校走“国防教化”和“国学文化”刚柔相济的特色道路，我班依据学校“以英雄人物的名字命名中队”的要求，我班定名为“林浩中队”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄，围绕学习林浩在危难中与同伴“同甘共苦，不离不弃”的精神，创建独特的班

11、级文化，我们可下了番功夫：1、净化环境。教室卫生是班级的窗口，是文明的标记。要保持干净的教室环境，须要培育学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参加，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。2、教室的美化。围绕学习林浩在危难中与同伴“同甘共苦，不离不弃”的精神，发动学生细心设计，奇妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：中队风采、班级口号、才艺展示、班级文化宣扬等内容。四、行为养成弟子规实践导行是我校在市里立项的重点课题，本学期，弟子规国学文化进课堂活动正式开展，我班以学习弟子规为契机，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我养成好习惯我能行好习惯伴我行”养成教化活动，促进学生行为习惯、特性品

12、质和思想道德素养的提高；通过以“做有责任感的人”为主要内容的“责任教化”主题活动，增加同学们的责随意识，培育负责任的行为。五、问题学生教化我班的问题学生比较多，究其缘由，主要是家庭因素。如朱夏晨父母分居，他始终与妈妈一起生活，这样的家庭使他有肯定的自卑心理，习惯用一些过激行为来引起老师和同学的关注，从而获得他自己心理的满意；柳海娟的母亲已经过世，生活在单亲家庭的他，不太爱和一些同学走在一起，觉得别人会看不起自己，所以他比全部的同学更要强，更经受不起别人的指责和指责；赵毅杰则是家里的宠儿，家里特殊有钱有优越生活条件的他，好像对什么都不太感爱好，只有恶作剧才能让他获得一点愉悦；还有缺于家庭管教的柳

13、卓宏、柳星火两人构成了我班最出名的“五霸王”。面对这种状况，我一方面多与他们沟通谈心，建立相互信任。另一方面，主动主动地发觉他们身上的闪光点，并抓住教化契机，对问题学生进行刚好引导。同时，在班级中建立正确的班级舆论导向，使全班同学帮助问题学生改正缺点，融入集体。六、家校联系状况对孩子的教化离不开家长的支持，只有学校和家庭对孩子的教化真正形成合力，才能共同推动德育工作的开展，为了赢得家长的协作，我实行了一系列的措施，通过电话、短信、面谈等多形式多渠道开展家校联系活动，使家庭、学校、社会协调协作，共同培育学生：1、对优秀生、后进生、困难生等不同层次的学生进行家访，刚好获知孩子的想法做法，了解家长的

14、心声，也让家长了解学校动态。2、与家长开诚布公地交谈孩子的学习问题，行为养成问题，语言要亲切、自然、大方、简练，适时地提出自己的建议和方法法。3、面对面地指导家长树立正确的育子观和驾驭科学的教化方法。取得家长的信任。一年下来，我班的家访率达到了99%。七、班主任工作自我感受班主任工作是繁琐的，但班主任工作也是特殊生动的。班级工作要想开展得绘声绘色，就须要一个班主任能够倾情付出，班主任工作中的酸甜苦辣，我深有体会。我酷爱班主任工作，因为这份工作让我在教化他人的同时，也被他人教化，并慢慢成长，和孩子们共同成长！每一位班主任都应当在工作方法上仔细探讨，大胆探讨，不断总结，走出一条适合与自己特点且行之

15、有效的班主任之路。班主任班级管理工作总结4本学期，我担当高一四班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级老师特殊是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公允、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关切每一位学生的成长和进步，以自已全

16、部的热忱和精力投入到我酷爱的班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信念、耐性、恒心、细心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友爱的师生关系记得在新生入学的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话:在将来的日子里,我将与你们并肩耕耘志向,共同收获希望;你的胜利是我们共同的心愿,也须要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步,有所提高,以实现你们的志向!算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极一般的的话语马上拉近了我与原本还不熟识的

17、学生之间的关系，也使刚入中学的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。2、深化全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风我教化学生先学会做人再学会求知，平安教化也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的状况，多视察学生的改变哪怕是细小的改变，以便尽早发觉班内出现的问题，刚好解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校状况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要刚好查明缘由，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，刚好加以引导和进行思想教化，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入

18、到学习中。这些高一学生刚入学时，许多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐性地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式具体讲解并描述了中学与初中学习的不同之处以及如何适应中学的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特殊规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样宁静，有特地班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自习起先前十五分钟必需准时到校先上自习，中午和下

19、午的小自习全班学生必需全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间相互帮助，比学习、比纪律。3、个别谈心，这很重要对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教化抓住切入点，教化才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也常常和他们促膝长谈，进行有针对性的教化，也达到了教化的目的，本学期，和学生的各类谈话共计108人次。4、争取科任老师的协作，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用针对试验班学生思想及学习压力大

20、的状况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告知我的好的学习方法逐一的教授给学生，并刚好了解学生在课堂上的表现和取得的成果。同时，我提倡愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。5、开展好各项活动，并取了一些成果本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成果，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力拼搏特殊是教官的诲诲教育下，四班取得了“优秀作训班”的称号;在校秋季田径运动大会上取得了“精神文明班级”的称号，通过这些活动，不仅展示了一年四班学生的风采，也增加了

21、班集体的凝合力，同时也促进了他们的学习，因此，在高一试验班的第一次月考中，四班在三个B班中取得了总平均分第一的好成果，班级全体同学的成果都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位居B班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了学生的学习士气，为期末能取得更志向的成果，全班同学都在努力着。主动协作学校，胜利召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。6、存在的不足和今后努力的方向本学期的班主任工作取得的成果，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科老师的协作，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深化，以至出现了学生打仗等不应

22、当发生的突发事务，对学生的关切还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信念、耐性、恒心、细心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满足!班主任班级管理工作总结5时间过得真快,转瞬间,一个学年就过去了。今年由于蔡老师回家生孩子，两个月的班主任工作由我代理，现将班级状况总结如下：班主任是班级工作的干脆管理者，干脆责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生特性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，的确不易。作为班主任首先要酷爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主

23、任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报特别少。但却会赢得更多的家长和学生的敬重，会给你的人生留下许很多多，让你难以忘怀的回忆，更会增加你战胜自我，战胜困难，憧憬美妙生活的信念和志气。一、树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。(1)加强班干部管理，让学生自治自理;(2)建立午休制度，始终如一地坚持半小时的班级读书的制度(3)有效利用周二的班会课，组织开展专题性的活动;如：以微笑面对毕业考试，沟通学习体会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个良好的生存环境和学习氛围，重视

24、的是学生的共性;(4)重视与学生的思想沟通，常常与学生促膝谈心;5)始终把学生的养成教化放在首位，重点抓了孝顺与感恩的教化.(7)给学生供应参教的平台，为走向社会而打下基础(8)对学生始终如一地进行赏识教化，让学生在欢乐中学习和成长二、自我板块：酷爱教化事业，爱岗敬业，有职业操守，爱生如子(1)以身作则，努力做学生的榜样;我早晨7：40就进教室了，(1)督促学生晨读;(2)检查清洁卫生。天长日久，学生必有所获。我特殊留意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。(2)用爱去暖和和包涵学生教化不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此老师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教化的

25、基石，是教化的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为密切的挚友关系。正是这样，我酷爱和关切每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。我发觉教化孩子要留意三条：一、发觉不同点,就像天底下没有一模一样的树叶一样;世界没有一模一样的孩子。二、发觉闪光点，每个孩子都有自己的优点，只要擅长找寻就能发觉;三、发觉动情点：孩子是人类真诚的群体，孩子的内心是纯净的，孩子的情感是细腻的，例如：世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种困难而高尚的精神境界，教化心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚的教化情操。内容上表现在班主任深

26、化细致地了解学生，真心实意地关切学生，充分敬重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的自然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更宏大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来;但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。总而言之，在这一段的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自由，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋勉向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。我想这一学期中班级每个星期都得到的小卡通就是对我工作的一个最好总结。班主任班

27、级管理工作总结6时间飞逝转瞬一学期过去了，我班是一个新的组合体老师、孩子、家长都是新的。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起嬉戏、相互协作共同完成各项班务工作。我班幼儿35人，男孩16人，女孩19人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：一、教化教学工作主动开展教研活动1、主动准时参加园、段、班三级教研活动，仔细记录，踊跃发言，主动提出疑难问题、刚好调整落实。各领域活动成效显著健康每天早晨我们会供应各种器械组

28、织幼儿进行晨间活动，熬炼幼儿的身体，培育他们坚毅意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富好玩的体育嬉戏：木头人、切西瓜、吹泡泡等，培育孩子参与体育活动的爱好很习惯，并在活动中培育他们的英勇、不怕困难的意志。语言通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂一般话，也能用一般话较流利、连贯地与人沟通。本学期重点让幼儿学说一般话，创设一个自由宽松的语言环境，激励每个幼儿都能大胆讲解并描述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说嬉戏、语言嬉戏激励这些孩子大胆讲解并描述，主动参加嬉戏之中;我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富很美丽;幼儿自带喜爱的图书与同伴共享，早

29、期阅读大家都看图画书、小狗的白皮书等更是培育了幼儿对书籍、阅读、文字符号的爱好。社会现在的孩子都是独生子女，家长都特别宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些状况，我们通过晨间谈话、小故事、语言嬉戏进行有目的、有针对的教化，培育幼儿团结友爱、诚恳英勇、不怕困难、乐于助人等良好的品质。科学幼儿期的科学活动主要是培育幼儿的爱好和探究科学的欲望，激发他们的新奇心。电话、电视机是幼儿常常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿视察、探究、感受科学技术对人们生活的影响，培育幼儿对科学的爱好。小试验中孩子动手参加试验知道了糖在水里怎么不见了，多彩的肥皂。对一些偶发事务，留意抓住教化时机

30、，适时引导幼儿视察一些自然现象，满意孩子的新奇心、求知欲。在数学活动中以各种各样的嬉戏让幼儿感知一和很多的关系、4以内的数量，学习把相同名称的物品放在一起，学习一一对应、分类，供应了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，激励幼儿大胆讲解并描述操作的过程。艺术幼儿能体验到参加音乐美术活动的乐趣，能初步感受四周景物、环境设施、节日装饰、音乐美术作品的美。幼儿能主动主动参加唱歌、歌表演、节奏练习等，感受作品的心情特点、节奏型。喜爱边唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作。通过一学期的学习，幼儿已相识几种常见的美术材料及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮泥及泥工板等协助材料、颜料、棉签等。能在底图上添画简洁的线

31、形，尝试棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对颜色感爱好，相识红黄蓝三原色。二、组织丰富多彩的活动开学初为激发幼儿对幼儿园的宠爱之情，与中二班开展了大带小活动，让他们向哥哥姐姐学本事，使他们知道小挚友应当上幼儿园才能学到许多学问，同时体验到集体生活的温馨。秋天到了，为使幼儿感受到大自然的变化无穷，组织幼儿到生活区公园秋游让他们走进自然、亲近自然、了解自然。迎新春庆元旦组织幼儿参加年段游园活动，使幼儿在喧闹的气氛中与同年段幼儿共同嬉戏，充分感受节日的喜庆氛围。实行班级自助餐、生日part，幼儿自带东西与同伴共享沟通，体验共享的乐趣。三、兼顾个别幼儿教化我们班内有个孩子，她早上来园总是

32、很困难。因为以前在私立园呆过，由于当时年龄较小，自理、接受实力都比别人慢一拍，老师对他关注较少间或还挨批，造成对幼儿园有点恐惊感。针对这个难题，老师们从一起先就想方法做工作。老师们分析这个孩子的特性特点，觉得她是一个希望引起别人留意的孩子，让别人重视她、关注她。如果没有满意她的这些须要，她便会用特殊的做法来吸引别人的留意。对于这种状况，老师们探讨在教化活动、嬉戏到生活护理中有哪些相宜的教化方法，并达成一样：不论在任何时候都多关注她一点、多表扬一点，以满意她的须要。课上给她表现的机会，课下多与她玩玩，多抱抱她孩子真的在变更。从不爱来园，到现在已经能高兴奋兴地走进门，老师们都为她的进步感到兴奋。现

33、在她的妈妈放学来接她，她都不愿走，周末回到家还常常念着老师，常常闹着要给我们打电话说很想老师和小挚友，家长为此很兴奋，很满足。另一个小挚友是一个自尊心极强的孩子，不习惯于在集风光前指责他，说他的不是你越说他越有意与你作对，甚至还会狡辩、说谎，间或还会偷偷的把幼儿园的玩具带回家。后来我们都很当心地呵护着他，即使在他犯错误的时候我们都学会耐性地开导，带他到旁边讲道理。渐渐的他的行为进步了许多，还常常帮我们督促其他的小孩子。四、培育自理实力及常规教化1、生活护理我班的生活护理工作较为细致，保证每天让每位幼儿都干干净净、整整齐齐的回家去，每天离园前我们都逐个检查幼儿的仪表。在幼儿盥洗之前都提示幼儿卷好

34、袖子，上完厕所好帮他们整理好裤子。运动前提示他们饮水、脱衣服，依据天气状况刚好增减衣服。在一日中仔细视察幼儿心情，发觉异样现象刚好请保健医生或通知家长，照看好个别体弱及生病幼儿。2、培育幼儿的自理实力自理实力的培育使我们本学期工作的又一重点，我班老师非常重视孩子自理实力的培育。从这学期起先，老师让孩子们练习自己吃饭、穿鞋袜、穿裤子、整理玩具、折叠衣服、簌口洗脸。刚起先许多幼儿都说老师我不会，不敢去尝试，或很不自觉总想着老师帮他完成，经过一段时间的练习及在老师们的指导下，我们班的孩子几乎都会而且很自觉不须要一再提示了，还有部分幼儿做得特别好。3、培育良好的常规没有规则不成方圆，在幼儿渐渐适应集体

35、生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入手，制定一套切实可行的常规安排，使活动各环节有序进行。我们通过各种手指嬉戏、音乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了。同时经过多种途径培育幼儿良好的学习常规，使幼儿情愿参与各项集体活动，留意力集中;会爱惜玩具不与人争抢，玩后会整理、整理;学会用语言表达自己的意愿，喜爱阅读，学习看书的正确方式等。五、做好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴日常性工作：我们用早晚接送时间，家园联系手册及家长园地等日常性工作，随时与家长取得联系，交换看法，互通状况信息，结合各月工作重点并针对家教中存在的普遍性问题，赐予解答供应家教科学学问、指导方法、介绍家教

36、阅历。1、期初我们完成新生普访工作，通过家长会、家长开放日、家长助教、家长资源的管理等活动增加家长的参加，增加老师与家长的相互理解，增进情感联系。2、成立家长委员会，帮助班级做好各项工作，成为幼儿园与家长联系的桥梁。六、存在的不足和今后工作方向这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达实力有了飞跃性的进展，自理实力在不断提高。在看到成果的同时，我们也留意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发觉，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了仔细地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工

37、作做得更好，取得更大的进步! 20xx年班级工作思路1、加强对幼儿进餐、穿脱衣服等自理实力的提高。2、开展小小故事王等形式多样的活动发展幼儿的口语表达实力。3、结合各节日创设相应的环境，举办各种好玩活动。4、接着作好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴。5、接着开展绿色环保周活动，不断增加幼儿的环保意识。班主任班级管理工作总结7一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关切和帮助下，顺当走过了一学期。现在就把一学期的工作状况总结一下。一、班级现状分析我班现有学生45人，女生17人，男生28人。班里的学生分为三种类型，一是知道学，自控实力较好的学生。二是肯学，但学习实力不强的学生。三是纪律松散、学习不

38、仔细、基础又不好的学生。每个孩子都活泼新奇心强，大部分的学生自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作，自觉学习的实力比较弱，须要下大力气来扭转。二、班级日常管理及养成教化九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的改变，对于这一改变，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一改变，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，努力克服固执己见，敬重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的

39、爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。1 、重视班委的培育，彰显其价值“火车跑的快，全靠车头带”，平常定期召开班委会。刚好驾驭班内动向，以便工作的绽开。2、进行卫生改革，加强班级的卫生管理，搞好卫生工作。以前的值日工作存在着很的缺陷，常常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避开了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。假如那组值日不干净，该组要重扫一个星期，由于奖惩有详细的依据可循，同学们值周的

40、主动性比以前有了一个质的飞跃。许多同学一大早就回来扫地了，包括那些平常偷懒的同学，这时也变得特殊勤快起来。同时要求学生每天两扫，值日要干净彻底，不留死角，做好防疫工作。3、养成教化，常抓不懈养成教化是学校德育工作的基础教化。学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，须要长期抓，切不行“三天打鱼，两天晒网”所以对学生的养成教化要有耐性，要持之以恒。我常常利用班会课和课间时间对学生进行教化要求学生从小事做起，从身边的事做起。如见到地上有垃圾果皮顺手捡起来，见到老师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，“随风潜入夜，润物细无声

41、”，学生的行为习惯的改变，也就在点滴小事中。4、严格班级管理力度，注意学生的平安教化实施班委成员帮助老师管理班级制度，加强平安教化工作。特殊是在请假制度上，针对一张假条用一天及无视学校规定私自外出的状况，对学生进行思想及平安教化，批请假条时更为谨慎、严格，询问清晰学生请假的缘由，不厌其烦的嘱咐学生留意事项，以保证学生的平安。每次班会课上，都要强调平安，课间常常在班里提示学生不要追逐打闹、上下楼梯要有秩序等。5、心理疏导，消退心理障碍青少年时期的学生，身心正处于一个快速发展的阶段，在心理上表现出半无趣、半成熟状态，再加上家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受实力微

42、小，心理素养较差等。在平常的教化教学中，我坚持以激励为主。激励会使学生的心态更加主动，更加开放。激励的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的激励下，更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。老师对学生的激励以及对学生通过努力后取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以主动的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。同时实行个别谈心，开展集体活

43、动等各种方式进行引导和调适，并适当教给他们一些心理保健学问，不断提高学生对社会环境的适应实力、对外来刺激的忍受实力、对心理活动的平衡协调实力。三、我在差生转化工作中从以下几个方面做起1、争取家长协作发挥家庭教化作用。学校家庭联手打造孩子的将来形成强大的教化合力，在实际工作中请家长来访、家长会、座谈会的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。2、重后进生激励后进生。敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比如有的后进生劳动很主动，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同

44、时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。3、致力学风建设。发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消许多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任谆谆教导，天长日久，后进生会渐渐走向主动康健的大道。我们班这片小舟是否能够经受起大风大浪，是否能够半年后驶向胜利的彼岸，作为掌舵人，我是有信念的。虽然现在每走一步战战兢兢，如履薄冰；虽然以后的路扑朔迷离，还不确定。但我信任，我会带领着这支团队坚持走下去的。我坚信；我们班的明天会更好！班主任班级管理工作总结8三年前，我接了新的一届学生。高一上学期，学生很听话也很崇拜我。

45、而到高一下学期分科之后，始终到高二整学年，学生整个处于作乱状态。到了高三之后更是贪得无厌无法无天了。高一学生刚到校，人生地不熟，干什么都要须要老师，他们对老师有一种需求和依靠，加上那个时候我对他们比较宽容，让他们感觉“遇到了最好的老师”。他们的满足度特别高。高一下学期，学校分文理科重新分班，新的班级是由原来的四个班级的学生重新组合而成，这个时候问题就起先一一显现。首先是班级内部不团结、小集团比较严峻，此时没有实行太多有效的促进新同学融合的活动，加上这一段我常常对学生发脾气，动则打骂，讲道理的时候少，学生是敢怒不敢言。到了高三，学生的自我意识渐渐增加，对学校的纪律不再惧怕，把班主任的脾气摸的很透

46、，起先接二连三的违反纪律甚至顶撞班主任和任课老师。最严峻的几次出现了一群学生集体违反纪律的现象。师生关系也起先一团糟。只是后来学习压力增大加之自己变更工作看法和方法才使得问题得以好转。现在细致想想，高三学生的表现不是偶然的，这是自己一手培育出来的。是学生高一高二表现的必定结果。问题都有哪些呢？高一上学期自己还是真的爱学生为学生着想，还记得让学生用自己的洗衣机洗衣服，还记得去外地学习归来给学生带吃的，还记得学生生病个去高校城给他们拿药。这些小事情中透着老师对学生的关爱，每个学生都一清二楚，再加上这个阶段学生对老师的依靠性很强，此时班级班级管理应当是得心应手。这一阶段的主要问题是自己对学生纵容过多

47、，这不是好事，为学生后边违反纪律埋下了心理隐患。高一下学期重新分班始终到高二结束，整个一年半，学生的内心在渐渐的发生改变。他们发觉他们的班主任起先不再那么为他们着想，开班会越来越少、不再与他们谈心、不再写让他们写周记，多起来的时大声呵斥和打骂。于是他们和班主任起先貌合神离，他们渐渐的起先阳奉阴违。高三呢，他们的班主任有过之而无不及。不关注他们的内心，有的只是惩处。于是有的学生起先为了和老师作对而甘愿接受惩处。他们已经不再惧怕惩处，逮到就惩处嘛，有什么？假如说高一上学期自己还算称职的话，那后来基本就不称职甚至有些渎职了。每个学生都不是傻子，老师是否为自己着想他们心里都像个明镜似得，他可以接受老师的严格但却不会接受老师的无心。这个是工作看法问题。而常常打骂学生有时还会不公允的对待学生，这个是让学生没有方法接受的，他们会感觉自己似乎遇到了暴君，此时老师的急躁会传递给学生，会让一个表现可圈可点的学生也起先违反纪律甚至急躁。还有就是关于惩处的力度和监管问题，许多学生为什么会违反纪律，因为他抓住了老师的弱点，他知道老师可能不会惩处或者很轻的惩处或者雷声大雨点小，他的违纪成本较低，所以他常常违纪。这一届学生较之上一届学生，自己内心付出的少，班级活动少，打骂多，有效惩处少，谈心少。最终没有培育出所谓的“主动