幼儿园大班游戏教案（合作拿圈追逐跑）含反思 .docx

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1、幼儿园大班游戏教案（合作拿圈追逐跑）含反思 大班游戏教案（合作拿圈追逐跑）含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在游戏互相讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法，学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑，在合作跑中，尽量和同伴协调一致，快来看看幼儿园大班游戏（合作拿圈追逐跑）含反思教案吧。 【设计意图】 幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显加强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经历，也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子十分喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设

2、计（合作拿圈追逐跑）活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜欢的游戏情境 捕蝴蝶 来调动孩子介入游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网(大圈)，来增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住 蝴蝶 使孩子获得对本人身体发展的自自信心等。让孩子始终积极的介入游戏并在游戏中获得快乐及知足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中本人拿游戏需要的道具及游戏结束时和教师一起拾掇道具和场地。 通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课老师的资源，

3、让孩子与教师一起介入活动，逐步增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，能够让他们动作更轻松、自然、协调，进而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。 【活动目的】 1.学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。 2.在游戏互相讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。 3.在合作跑中，尽量和同伴协调一致。 4.通过小组合作的形式，运用本人喜欢的的方式表达表现。 5.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。 【活动准备】 1、物质准备 小圈若干、筐2个前期 2、经历准备-听哨音站队形 【活动重点难点】 1、重点：两人拉圈协调跑 2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶

4、躲的多种方法 【活动经过】 一、开场部分：活动手膝关节 师：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的身体(第一节：头部运动第二节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕) 二、基本部分 1.全体幼儿两两结伴拉环跑 师：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗? 师：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。 师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。 师：第一排准备 (一排一排的听哨音练习) 2.游戏捕蝴蝶 (1)1/2人当蝴蝶，1/2人当网 师：刚刚我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏。 师：怎么玩呢?这次第1、2组的小朋友当蝴

5、蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶。 师：听到哨音一响，网就能够去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。 师：蝴蝶如何才算被捕到了呢?只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。 师：预备(吹哨音) (2)交换角色 师：刚刚有几张网捕到了好只蝴蝶，网如何才能又快又稳的捕到蝴蝶呢? (两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕) 师：那蝴蝶怎样躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起) 师：好，这次请第3、4组的小朋友当蝴蝶，1、2组的小朋友两人拉圈做网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友。 师：我们就用刚刚大家讲

6、的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏。 师：请第3、4组的蝴蝶到花园里准备。 师：预备(吹哨音) (3)再次交换角色 师：这次很多网都用了刚刚大家讲的好办法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀! 师：好，这次请第1、3组的小朋友当蝴蝶，2、4组的小朋友两人拉圈做网。 师：请第1、3组的蝴蝶到花园里准备。 师：预备(吹哨音) 3.增加难度 (1)三人拉两环做网捕蝴蝶 师：刚刚我们蝴蝶、网都很厉害，如今我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有自信心捕到蝴蝶? 师：请第2、4组的蝴蝶到花园里准备。 师：1、3组的小朋友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。 师：预备(吹哨音) (2)全体幼儿当网，请客人

7、教师做蝴蝶 师：我们网太厉害了，这次我们请所有的客人教师当蝴蝶，小朋友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。 师：请客人教师到花园里准备好。 师：预备(吹哨音) (3)请客人教师做网，全体幼儿当蝴蝶 师：我们小朋友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢? 师：这次我们客人教师做网，全体小朋友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。 三、结束部分放松手膝关节 抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，互相推拿、跟着教师沿着操场走一走。 师：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。 师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。 【活动反思】 大班幼儿身心发展比拟稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，能够进 行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿本人探索活动的动作，方式比拟开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友谊。这类游戏很受幼儿喜欢，在轻松愉快的游戏中，幼儿既把握了基本动作，到达了锻炼效果，又发展了幼儿 动作的想象力。 小百科：追逐是一个词，基本意思是指迅速积极地追寻逃跑的东西。