新人教版七年级下册语文土地的誓言讲学稿导学案反思 .docx

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1、新人教版七年级下册语文土地的誓言讲学稿导学案反思（新人教版七年级下册语文土地的誓言讲学稿导学案反思）这是一篇七年级下册语文教案，新课程要求的教学设计应是一个动态的、开放的系统，老师对教学的设计要像绘画一样既为本人的“教更为学生的“学“留白，以便能够适时调整策略，知足新的情境和学生新的需求，提高课堂教学的针对性。新人教版七年级下册语文土地的誓言讲学稿导学案学习目的：1、有感情的朗读课文，感悟课文内容，体会作品中表达的思想感情。2、揣测、品味文中富有激情的语言学习经过：一、预习导学1、走进端木蕻良扼要了解作者及作品的写作背景2、积累生字词，给下列加点字注音炽痛嗥鸣亘古默契场院田垄污秽谰语镐3、大声

2、朗读课文，把握文中的思想感情。要求：a流畅、准确，并尽量读出本人所体悟到的情感。b读后能够谈出本人的感受。4、面对故土，作者发出了如何的誓言？表达了作者如何的情感？二、课堂研讨1、检查预习2、再读课文，解题探究怎样理解本文的标题（土地的誓言）？为什么文章起初写关东大地用她称呼，而后来改口讲土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立？提示：人称的变化实际上是情感的变化结果文中所选景物有什么特点？作者选取如此多的景物能否繁琐？3、研读赏析文中哪些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味例：我有时把手放在我的胸膛

3、上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，由于我经常感到它在泛滥着一种热情。突出泛滥在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。作者为什么不用飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑之类的词语呢？突出埋葬为什么讲我的手掌一接近土地，心就变得安静冷静僻静，为什么讲我是土地的族系？学法指导：a明确该词的本意；b联络上下文，分析该词所处的语境。三、课堂小结同学们，九一八已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的将来，我们绝不允许历史重演，少年伟大则国伟大请大家起立，一起诵读梁启超的（少年中国讲）中的一段：故今日之责任，不在别人，而全在我少年。少年智则国智，少

4、年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。四、教学后记五、拓展延伸为父亲流泪我没有为父亲流过一滴泪，尽管我眼角经常有泪。我曾为素不相识的孤苦老人掉过泪，曾为寒风中大声叫卖的辛苦小贩掉过泪，我以为他们太可怜，太辛苦了。而面对父亲，这个为生活昼夜奔波，对工作倾尽心血，为我不辞辛劳的人，我何尝有过一丝感动？友谊也许会褪色，誓言也许被遗忘，但亲情将永存人间。血浓于水，根叶相连。朝朝暮暮，春去秋来，我的每一点进步，都是父亲心血的结晶，而我成长路上的每一次跌摔，都会毫不留情地在父亲那宽阔的额头上留下一道永远抹不去的印

5、迹。父亲用他那有力的臂膀为我撑起了自由的天空，父亲用他那坚实的步伐为我踏平了前进路上的荆棘。而岁月，却使父亲那高大的身躯日渐沉重，却令父亲那自信的容颜日渐苍老。细细品味生活中每一个细小的片断；我第一次觉得父亲是那么的值得赞颂。我第一次为我平凡的父亲流泪了。亲情无价，父爱无价！父亲想用他那粗糙的双手为女儿挽住星，挽住月，但他却不能够；父亲想给女儿舒适、快乐、温馨，但他却不能够。他只能用那双手，默默地做他力所能及的事。为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关心，更有无限的感谢；为你的父亲流一滴泪吧！这滴晶莹的泪诠释着昔日对父亲的谅解，体现着今日对父亲的赞美，昭示着明天对父亲的报答；为你的父亲流一滴

6、泪吧！让这泪化作A让这泪化作B让这泪化作一腔祝福，在人生旅途上陪伴那个最关心你的人父亲！1、画横线的语句所用的表达方式是什么？2、短文表达了作者如何的思想感情？3、联络上下文的意思，展开联想，在文中AB两处补写出恰当的句子。A处：_，_。B处：_，_。【反思】回来后静静地回味考虑着这两节课。不同的导入，却产生了截然不同的效果，原因何在？学生的回答中规中矩，表达的也是人之常情，但一节的情境是漫不经心，甚至有点嘻皮笑脸，整个教室的气氛热闹。一节的情境是严肃，甚至带有点庄严，整个教室的气氛悲愤。相对于教学（土地的誓言），哪一种更为适宜，自是不言而喻。因而我想到：课堂教学的导入要能点燃学生智慧的火花。

7、一、文本解读前要擅长分析学情如今的学生受网络媒体等影响，在学习方面态度冷漠，不大会被感动。他们对那种背井离乡之苦，家破国丧之痛，觉得似乎特别遥远而无法体味。但编者的意图很明显，是想把它作为一种爱国精神的显现的文章放进这一单元。这样，学生原有知识水平、知识构造、情感态度价值观与编者的意图，教学的目的就有很大程度上的差异，这种差异制约着教学预设及教学经过的展开。第一节课的导入失败就在于教者没有很好地对学生的学情进行分析，没有在学生与文本间架起沟通的桥梁，教学预设成了无的放矢。而第二节的导入以故事性、形象性的朗读和一组组图片引入，学生听着生动感人的故事，看着描绘发生在抗日战争时期的一组组图片：被敌人

8、封锁的村镇、遭受屠杀的民众、抗击敌人的战士等。虽对背景知之不多，但预先教学准备充分，老师有意识地将学生置于当时特定的背景之中，为学生阅读课文、理解重点做好情感的铺垫，因而教学比拟成功，给学生留下深入印象。可见文本解读时，老师只要充分估计学生现有的情况，调动其积极情感，才能提高教学的有效性。二、教学设计要预设更要生成在传统的教学经过中，教案成为老师教学活动的不可动摇的预设方案，老师和学生的全部活动均要围绕教案展开并遭到教案的严格制约。而实际的教学经过中，很多情况和因素都是无法事先设定的，课堂上经常会出现老师在备课经过中所无法想象到的新情况。当出现这种情况怎么办？教学设计就要围绕学生、学情做必要的

9、调整。即新课程要求的教学设计应是一个动态的、开放的系统，老师对教学的设计要像绘画一样既为本人的教更为学生的学留白，以便能够适时调整策略，知足新的情境和学生新的需求，提高课堂教学的针对性。假如老师过分重视教学设计的预设，就不会根据教学实际情况及时调整，其效果就肯定大打折扣。第二节课的比拟满意就在于老师对原来的教学设计进行反思，及时调整。由于很好地创设了一个情境，让学生尽快进入角色，把他们潜藏的热情、爱与感动都激发出来，所以教学就得心应手了。良好的开端是成功的一半。这两节课的不同教学结果证实了这一点，课堂导入好，学生学习兴趣就浓，学习热情就高，课堂上老师讲起来就轻松容易得多，学生的思维也能得到更好的发展。在新课程的教学实践中，我们只要不断地学习，冷静地考虑，深入地反思，才能让我们的语文课真正走进学生的心灵，开出灿烂的理想之花。新人教版七年级下册语文土地的誓言讲学稿导学案反思这篇教案共9187字，合适用于七年级下册语文教案教学学习。（新人教版七年级下册土地的誓言讲学稿导学案反思）：（土地的誓言）是当代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九一八事变十周年而抒写的。（新人教版七年级下册语文（土地的誓言）教学设计教案反思）：本篇文章是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。