四年级环境教学教育教案.doc

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1、/.第1课：大米的自述教学目标：知识与技能：1、使学生了解大米的作用。2、使学生知道大米和人类的关系过程与方法：培养学生的观察力和善于发现问题的能力。情感态度与价值观：使学生知道农民伯伯辛苦和了解保护环境的重要性。教学重点：大米的作用以及与人类的关系教学难点：大米的作用教学过程一、引入1、放映关于大米自述的图片。2、谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？3、学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）4、讲述：今天给大家讲一日三餐都离不开的朋友大米。（板书课题：大米的自述）二、学习新课1、请同学们带着以下的问题观察：观察教材第1页图片和文字你发现了什

2、么问题？用各种形式表达你的看法。2、观察大米种子。讨论大米的一生与那些因素有关？其中，那些因素会引发环境问题呢？师生共同谈论交流。师：大米的一生与水、土因素有关。农药会引发环境问题3、畅所欲言水稻的种植过程：（1） 农民伯伯在农田中喷洒除草剂去除杂草；（2） 然后松土；（3） 灌足水，把水稻种子放在加育农药的水中浸泡；（4） 然后撒到平整好的秧田里。4、水稻的管理（1）有了充足的水、肥料、水稻越长越大，周围的杂草不断地与水稻争肥争水，还有害虫咬水稻，农民伯伯帮我除草，用农药杀虫。（2）在农民伯伯的精心培育下，水稻成熟了。5、水稻加工-大米6、排序：完成游戏 请你以“水稻的一生”为序，给下面图中

3、的标牌标上顺序。 种子育苗-秧苗栽插-田间管理-水稻收割-稻子加工-运输储存。三、讨论影响大米生长的因素：（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）因素有：水、土、肥料、杂草、害虫。四、回顾与评价：大家畅所欲言说说大米一生对环境最大的影响是什么？化学品-农药。三、小结说说学过本课后你有什么收获？五、作业：影响大米一生的因素有哪些？板书设计： 第1课 大米的自述 影响大米生长的因素：水、土、肥料、农药。教学反思：第2课：新朋友教学目标：知识与技能：1、使学生了解水稻的新朋友-杀虫剂（农药）。2、使学生知道水稻原来的朋友-青蛙。过程与方法：读一读 、议一议 、做一做。情感态度与价值观：引导学生知道

4、保护环境的重要性。教学重点：水稻为什么需要新朋友。教学难点：水稻原来的朋友呢。教学过程一、 引入：观看教材第1页图文。让学生发现问题？（1） 青蛙、蟾蜍、五花虫、原来都是水稻的好朋友；（2） 水稻和农药交新朋友。（板书课题：新朋友）二、 讲授新课1、 讨论交流水稻为什么和农药交新朋友；（分组讨论交流）2、 农药对环境危害？它在杀死害虫的同时也杀死了许多有益的动物。世界上每一种动物都有克制它的天敌，这样互相克制，就使自然界的各种动物的数量趋于平衡。3、 农药残留的认识小草和动物吃了农药会生病或死掉，人吃了会怎么样呢？4、 拓展：教材第10页图。5、 讨论与交流大米的一生除使用农药外，还使用了那些

5、化学品？化肥 、杀虫剂 、生长素 、等6、 辩论：使用化肥好不好？不好。会使土壤板结，影响农作物的生长等。三、 小结;阅读教材第12页小资料。四、 拓展1.通过本课的学习，你认识了那些化学品？（ 化肥、农药。）2.在这些化学品种，那些对人和动物的危害最大？（农药）五、 作业：通过本课的学习你认识了那些化学品？板书设计： 第2课 新朋友 水稻 化肥 农药教学反思： 第3课 最亲密的朋友教学目标：知识与技能：1、使学生了解水稻最亲密的朋友-水。2、使学生知道水稻原来的朋友-青蛙。过程与方法：读一读 、议一议 、做一做。情感态度与价值观：引导学生知道保护水对人和植物的重要性。教学重点：水是水稻一生最

6、亲密的朋友。教学难点：水稻一生都离不开水。教学过程一、 引入：观看教材第14页图文。让学生发现问题？水稻生长需要水吗？ 师生共同回答：需要水（板书课题：最亲密的朋友）二、 讲授新课1、 如何在大米的一生中合理利用水资源呢；（分组讨论交流）先从育苗开始 育苗时需要的水是多还是少呢？（少）2、 做一做。教材第15页-16页 做的结果写在第16页的上面的表中。3、 收集与整理： 在水稻秧苗栽插和田间培育管理期需要大量的、足够的水，这两个时期水对水稻的生长影响最大，因此水的浪费现象也最为严重。4、 阅读资料卡教材第17页 “镉米事件”5、 现代农业是怎么羊节约水的？（滴灌、喷灌）教材第18页图6、 拓

7、展：教材第18-19页图文。7、 讨论与交流水是一切生物生命之源，同时决定着大米的产量和质量。大自然中的水资源是有限的，因此，我们要节约用水，平时我们该怎么样节约用水呢？我不玩水了 、 洗手时要随用随关水龙头、不玩水枪了。三、 小结：今天的课学后你有什么收获。四、拓展淘米水有什么妙用呢？（浇花、洗菜可以很快去掉蔬菜上残留的农药）六、 作业：我们平时应该怎么样节约用水呢？板书设计： 第3课 最亲密的朋友 水稻 节约用水 水的妙用教学反思：第4课：能源消耗知多少教学目标：知识与技能：1、了解什么是能源。2、使学生知道大米的一生当中哪些地方需要消耗能源。过程与方法：讲授法、引导法、讨论法。情感态度与

8、价值观：引导学生知道保护能源的重要性。教学重点：大米一生需要消耗那些能源。教学难点：、知道可再生能源和不可再生能源的区别。教学课时：1课时教学过程一、引入当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可以从餐桌上开始，我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。（板书课题：能源消耗知多少）二、学习新课中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。同学们想一想：1、你平时是否注意节约粮食？2、你身边有没有浪费粮食的现象？师生共同谈论交流。3、畅所欲言发现和提出问题在大米

9、的一生当中哪些地方需要消耗能源？见教材第20页-23页。（1）原来大米需要能源（翻地需要人或牛，抽水需要风力车、人力车）。（2）现在大米需要能源（翻地需要汽油、柴油，抽水需要电、或柴油-拖拉机、柴油机、汽油机）。（3）以前，主要靠人和蓄力，速度慢，对环境的影响小。（4）插秧、收割、脱粒、加工、运输，有了现代化的机械设备，这些机械设备需要消耗许多能源，对环境造成很大污染。（5）自从有了现代的交通运输工具，我们可以尝到全国各地的大米，甚至外国大米，但交通运输工具排放的废气对空气的污染情况大家知道多少呢？认一认，这是什么机械？教材第24页-25页。联合收割机 收割机 播种机 小麦收割机 水田驱动耙起

10、垄机 梨耕机 粉碎机 驱动耙 脱粒机 旋耕机 玉米收割机收割机 脱粒机三、拓展：小调查 去超市或粮店调查米的产地，看一看哪些是用交通工具长途运输来的？把调查结果记录下来。 东北大米、阿克苏大米四、小结说说你学了本课你有什么收获。四、 作业：在大米的一生中哪些地方需要消耗能源？板书设计： 第4课 能源消耗知多少 在大米的一生中哪些地方需要消耗能源？ 需要消耗能源的农用机械教学反思：第5课：秸秆的处理教学目标：知识与技能：1、意识到合理利用秸秆可以有效保护环境，提高科学保护环境的意识；积极参与科学处理秸秆的宣传活动，做一个有社会责任感的公民。2、知道人们的日常生活方式对环境的影响，认识到直接焚烧秸

11、秆会对环境造成破坏；了解政策、技术对秸秆处理的积极作用，从而理解对环境保护的积极作用。过程与方法：讲授法、引导法、讨论法。情感态度与价值观：提升保护环境的意识，了解变废为宝的科学技术。教学重点：知道人们的日常生活方式对环境的影响，认识到直接焚烧秸秆会对环境造成破坏；了解政策、技术对秸秆处理的积极作用，从而理解对环境保护的积极作用。教学难点：围绕焚烧秸秆污染环境的问题表达自己的观点，并能够与他人进行有效沟通与合作，提出合理处理秸秆的方法和途径。教 具：课件教学课时：1课时。教学过程一、导入问题：同学们，前几天，我们农村收割水稻的时候，有个非常令人揪心的问题，是什么呀？可以说，今年燃烧秸秆给我们滑

12、县带来了巨大的损失，很多村民劳动了一年的成果被大火无情的吞噬了。那么，同学们，你们知道秸秆是什么吗？这节课就来共同研究秸秆的处理。 （板书课题：秸秆的处理） 二、讲授新课1、请同学们说一说燃烧秸秆的危害。展示秸秆燃烧带来的危害， 污染空气、引发火灾、影响交通安全、破坏土壤 解决问题： 焚烧秸秆有那么多的危害，我们还能对焚烧秸秆的行为无动于衷吗？我们如何正确处理和利用秸秆才能让它更好地为我们的生活服务呢？ 2、秸秆是农民伯伯收割完水稻后剩下的部分。 收割完玉米也有剩下的秸秆。 出示秸秆图片 3、为什么会有那么多焚烧秸秆的案件？展示大量秸秆给农民带来的苦恼的。4、也是因为这些原因，有很多觉悟低的人

13、，为了省事，同时为了自己的私利，对秸秆进行燃烧；还有一部分人是防火意识不够强，随意在田间地头吸烟，随地乱扔烟头，导致引发火灾。展示燃烧秸秆的图片。 面对此情此景，请同学们谈谈自己的感受，你想说些什么？ 同学自由发言说出自己心里话。 5、秸秆有什么用处？交流小组搜集的科学处理秸秆的办法。 可以用秸秆生火做饭、可以做成饲料饲养牲口、可以培植食用菌、可以加工成环保地板 出示秸秆的用途的一些图片 小组讨论：有哪些办法可以科学处理秸秆而不污染环境？ 6、禁烧在行动：引导学生交流处理秸秆的办法： 小手拉大手活动 （1）请同学们用一句话劝说自己的父母、邻居不要燃烧秸秆。（2）请同学们自己写一条禁烧秸秆的标语

14、。 （3）坚决禁止焚烧秸秆签名活动。（禁烧签名活动） 三、师生小结： 秸秆禁焚，人人有责。要合理利用秸秆，节约能源，造福子孙。保护环境，将资源实现循环利用，是实现生态环境可持续发展的基本途径。四、作业：秸秆有什么用处？板书设计： 第5课 秸秆的处理 什么是秸秆？秸秆是农民伯伯收割完水稻后剩下的部分。 燃烧秸秆的危害 秸秆的用途：可以用秸秆生火做饭、可以做成饲料饲养牲口、可以培植食用菌、可以加工成环保地板教学反思：第6课 绿色大米教学目标：知识与技能：1、了解绿色大米和绿色食品。2、知道人们的日常生活方式对环境的影响，认识到限量使用限定的化学合成生产资料，包括化肥、农药、食品添加剂、兽药、饲料添

15、加剂等意义，从而理解对环境保护的积极作用。过程与方法：讲授法、引导法、讨论法。情感态度与价值观：提升保护环境的意识，了解小小一粒米所引发的环境问题。教学重点：知道人们的日常生活方式对环境的影响，认识理解绿色大米、绿色食品概念，从而理解对环境保护的积极作用。教学难点：如何做一份绿色大米的新规划，并能够与他人进行有效沟通与合作，提自己的观点。教 具：课件教学课时：1课时。教学过程一、导入问题：同学们，前面我们学习了大米的自述、新朋友等大米方面的很多知识，这节课就来共同研究绿色新大米。 （板书课题：绿色新大米） 二、讲授新课1、请同学们说一说大米一生中的每一个环节。育种、平整土地、打除草剂、灌水、插秧、田间管理、施肥、拔草、收割。2、绿色大米新规划（以小组为单位讨论交流）（1）秧苗栽插的新规划（2）田间培管的新规划（见教材第34页图）不漏水、渗水、灭虫不用农药、人工除草、施农家肥。3、对大米的运输和储存进行规划（以小组为单位讨论交流） （1）运输需要什么车俩；（2）大米储存的地点（粮仓）。4、我们的规划怎样才能真正成为现实呢？（1）我长大后报考农学院，专门研究水稻；（2）我把我们的规划寄给大米产区的农民伯伯；（3）我们去搞宣传。三、小结：通过本课的学习你学到了什么知识。四、作业：1、什么是绿色食品？ 2、绿色食品分为哪两类？板书设计： 第6课 绿色新大米 绿色大米新规划 绿色食品