班主任专业成长规划(3篇).docx

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1、班主任专业成长规划(3篇)班主任专业成长规划1光阴荏苒，我已毕业了四年多了，在xx任教两年多，刚熟悉又要辗转到江门这个新城市，如今也两年了。在这几年的时间里，作为新老师的我孜孜不倦地学习，踏踏实实地工作，逐步成为一名合格的中学老师，曾不敢想成为名师，但求问心无愧。但我也越来越清楚地认识到：教育是一门艺术，只要激情和干劲，是远远不够的。很多老师都满怀着憧憬，希望本人的工作能有新的起色，做个优秀的老师，正所谓“不想当将军的兵士，不是好兵士。后来看了一些有关名师的书籍，至今也很荣幸能够成为蒋青蒋靑名班主任工作室的学员，在这里所看到的、听到的、想到的顿时恍然大悟：当我们使笨劲的时候，名老师用的是巧劲；

2、当我们手忙脚乱的时候，名老师却是有条不紊；当我们对后进生无从下手的时候，他们却理论加实践，燃烧着孩子心中的热情。他们之所以始终沉着镇静自信，始终保持清醒的头脑，是由于他们有明确的工作目的和明晰的工作思路。也就是讲，他们比我们多了一份有特色，而且更为实用的个人计划。有了一份适宜的计划，只要严格执行，发现问题，及时调整思路，勤于总结，你的工作很快会构成本人的特色。只要长期坚持，你离优秀老师，甚至名班主任的距离就不远了。一、制定目的“几个多一点在此我将认真做好每一天、每一件事，争取在教学水安然平静班主任工作方面都能获得新的成绩，向着更高的目的不断前进，特制定下面目的“几个多一点：1、“多一点吸收新理

3、念。坚持天天学习专业知识，努力把握一些德育与班主任工作的理论知识，并构成班级德育和班集体建设与管理的能力与技巧。2、“多一点写读书笔记。积极参加“蒋青名班主任工作室的学习、讨论的时机，天天“读点书，写点文，努力开展教育教学科研，积极参加工作室课题研究和学校的教科研活动，确立本人的子课题，认真撰写报告和论文，争取每学期在市级以上刊物获奖一至二篇。3、“多一点介入课堂教学竞赛。积极介入课堂教学改革，研读新课改的要求，构成有本人特色的、学生喜欢的教学风格。积极介入学校或区办的课堂教学竞赛。4、“多一点探索班级文化建设。跳出传统的班级管理的方法，让班级成为孩子向往的精神家园，让孩子的生命在这里得以蓬蓬

4、勃勃地成长，让班级建设有特色、有亮点。努力成为受学生喜欢、欢迎，并能引领学生不断发展的.优秀班主任，争当屡次成为校优秀班主任，努力向优秀学员靠拢。二、详细措施“几个积极1、“积极提升班主任能力。在本校我会加强学习，积极参加进修学校组织的班主任培训课程，以及各项能够锻炼并提高班主任能力的活动，多和同事沟通沟通。此外积极参加各级各类的继续教育和培训活动。在学习中提升师德修养，转变观念，提升班主任工作的专业品性。2、“积极参加工作室的研讨活动。向名班主任学习优秀的班级管理经历，并在研讨中积极发言。活动后及时写好收获或反思。认真做好班主任博客并参加沟通。积极听取成员及学员的诚恳意见，为团队尽力，共谋发

5、展。3、“积极介入公开课。每学期争取开展一次公开课，积极进行课堂教学的实践探索。认真钻研教学，提高课堂教学艺术，不断在实践中反思并及时总结经历。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经历分享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。4、“积极读点书，写点文。多看班主任工作方面的专著，提升本人的理论水平。注意积累，多动笔，坚持“天天读点书，写点文，希望写出较高质量的论文，对本人的工作进行反思，提升。

6、认真撰写教育教学论文，积极参加各级各类班主任论文的评选。此外积极介入省级课题“家校协同教育及“有效教学形式研究等，不断提高本身的教研能力，并撰写论文。5、“积极管理班级。经常到班，及时处理好班级事务，静下心来，为班级建设，学生成长多做些实事。开展丰富的班队活动，积极探索班级文化建设，构建了一个个民主公平、团结友爱、充满活力、和谐共处的优秀班集体。坚持以“活管理班级，逐步柔化学生，严爱兼加，“打一巴掌，摸一耳光，捉住契机，及时转化后进生，促进中间生，稳住优生。在今后的学习工作中，我将积极施行以上规划，坚持不懈，争取实现个人发展目的，成为一名优秀的班主任，让本人伴随着工作室的发展一同成长。班主任专

7、业成长规划2班主任专业成长规划报告本人刚参加工作一年多，一直担任班主任工作。一、对班主任工作的理解1.班主任应当是一个情感丰富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推进或制约管理活动的重要因素，也是师生心灵沟通，创造良好教育环境和气氛的重要条件。它将发动班主任以全部精神和能力为实现教育目的而奋斗。2.老师要师德高尚。这样才会保持一个良好的心态，提高工作效率和教育管理艺术，保持心理健康。3.对学生充满“爱。有情才能有义，入情才能入理。情理相通，师生才能心灵沟通。老师对学生施加的教育影响才会有成效。4.老师在工作中要沉稳，理性的处理事情。二、班主任工作规划作为一位青年老师，理论知识固然把握的很多，但

8、时间经历很少。所以应该向身边的典型人物学习。学习他们为人处事的智慧之处，学会他们管理班级的小窍门，同时更要根据本人班级的实际情况，制定出合适本人的策略。认真学习新的课程标准，细心的研读教材。不断的汲取新的教学理论，并把理论应用到实践中，在探索中成长。深化班级的管理工作，探索学生们不同年龄阶段的心理。为学困生排忧解难，帮助他们找回自自信心。每个阶段，每一年都应该是一个崭新的开场，要及时的总结本人的优缺点，丰富本人的教学理念。既然深知本人的实际情况并制定出了目的，那么就更要努力的实践，在教学改革中茁长的成长，构成本人的班级管理风格。三、详细措施1.学习身边的典型人物，在经历丰富的老师面前，虚心请教

9、，扬长避短，使本人不断进步。2.利用通识培训这一平台，认真学习新的教学理念，解读课标，在案例中，学习有效的解决手段。3.加强理论的学习，多读教育著作，并结合著作谈一谈本人的想法，通过写读后感，记录下来。4.多参加教研活动，在教研中向优秀老师学习他们上课时的沉着淡定，课堂问题的解决机智。5.为学生们建立成长档案，记录下他们某一方面的点点滴滴。6.及时的总结本人的经历，并把它上升到理论。所以，在今后的工作中我会时刻记住本人的目的，在工作中，不断的反思，总结经历，提高本人的整体素质，快速的成长为一名优秀的班主任教师。班主任专业成长规划3首先，我非常高兴能够成为xx名班主任工作室的成员。尤其是在参加了

10、该工作室组织的几次讲座和会议之后，我受益匪浅，从中学到了关于班主任管理和教育方面的很多东西。在担任班主任期间，我不断反思，不断总结。总结本人的优势和缺乏，也明确本人的目的，并制定实现目的的可行性策略，争取不断进步。一优势与缺乏优势方面：有较强的班集体建设和管理能力，组织班级活动的能力；个人的性格特点开朗、亲和，细心、有爱心和耐心，合适班主任这一细致而繁琐的工作；注重培养优秀的学风、班风，加强班级管理，并具有一定可行性措施；有较正确的世界观、人生观和价值观，注重培养学生良好的道德品质，帮助学生塑造高尚的人格魅力；注重家校联络，并有较好的沟通方式和方法，得到家长的好评；有一定的体育喜好和特长，有利

11、于在平常的文体活动中融入学生群体，并加强学生的体质与素质，提高学生的学习效率。缺乏方面：平常工作较忙，与学生还有隔膜，学生平常不主动反映心声；教育教学经过中要求较高，当他们达不到要求时，有时会缺乏耐心，还有发脾气现象，导致部分学生心理紧张；较多地注重教学，课时较紧，对学生的人生理想教育太少，对于学生的世界观、人生观、价值观培养还不够好；常规管理有些细节注意不到，造成了一些失误；思想教育常是苦口婆心式讲教，缺乏实例引导。我目前的班主任工作特色是注重学生间的友谊，营造和谐的人际文化；培养学生的自我管理能力，实行“班务自治；借助各种教育活动平台，丰富精神文化。二专业发展目的1、班主任专业成长目的：理

12、想目的：智慧型班主任作为班主任专业化的理想境界，是我为之不懈努力的理想目的。在聘任的两年期间，我会注重加强德育队伍建设，不断发展完善“做智慧型班主任、建有灵魂班集体、育有规则合格公民理念。最近目的：争当屡次成为校优秀班主任，争取在蒋青名班主任工作室成员任期期满后，能继续得到好评。重视知识积累和理论修养，坚持多阅读教育名著和德育文献，提升专业素养和专业能力，坚持天天记录班级日志，发挥网络的互动功能。同时使本人尽快由技能教育型老师向科研型老师转变，做一个积极主动的研究型老师。同时厚积薄发、提炼教学教育经历，力争每学期完成一篇质量好的教育论文。2、班级发展目的在已经获得的成果的基础上，首先确立本班的

13、成绩上、德育上在学校的领先地位，成为学校的星级班集体。每学期争取至少评上四个星级班集体和校优秀团支部；争取每学期在期中考试和期末考试中评为学习进步星级班、争取屡次被评为文明班级体。开展主题班会课的创新研究，根据90后高中生的个性心理特点，提高班会的课教育功能。三实现目的的详细措施与策略1、爱岗敬业，奉献教育。班主任同时也是一名老师，其劳动是双重的，它打破了工作与休息的界线，需要付出更多的时间与精神，而其劳动成果却有是隐性的。因而，在大多数情况下，班主任工作都应持付出的态度，不为名，不为利，不计较个人得失，一心扑在教育教学工作上，正如陶行知先生讲过：捧着一颗心来，不带半根草去。将培养下一代视为不

14、可推卸的神圣天职，否则一颗心总是挂念着结果，反而难有收获。2、明确任务，综合施行。班主任工作的基本任务是在学校的领导下，根据德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到健康的发展，长大后能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。以上内容已反映出班主任工作的任务几乎涵盖了学生发展的各个方面，优秀的班主任可将这些基本任务有机统一，综合施行。3、以身作则，树立典范。老师服务对象是学生，学生均有其特有的心理特征。老师的一言一行都要符合职业规范，讲究技能技巧，不仅要重“言传，更应行“身教，言行一致，时时处处努力做好表率；老师的威信是

15、其内在素质的表现结果，良好的师德对学生的影响无法估量，学生在长期的耳濡目染之中很轻易地就会将这些品质内化为本身的一部分。4、因材施教，因人而异。班主任作为学校心理健康教育的首席咨询师，应当要广施博爱。首先，我会注意观察每一位学生，从其平常表现了解他们的基本才能及喜好，了解他们的个性特征；其次，我要到学生中去，与他们平等沟通，对于性格活泼开朗的学生，引导他们去感染个别内向不爱讲话的同学，让学生之间主动沟通，进而到达全班学生心态的健康成长。对于班级中出现的“异类，应适当给予更多关爱，他们也是渴望自由，争强好胜的孩子，只是由于各种特殊原因，导致其思想的麻木颓靡，我要思想教育工作坚决放在首位。5、捉住锲机，提升发展。利用工作室培训这一平台，认真学习新的班级管理理念，学习有效的经历。学习身边的典型人物，在经历丰富的老师面前，虚心请教，扬长避短，使本人不断进步。并加强理论的学习，多读教育著作，及时总结本人的经历，并把它上升到理论。在今后的工作中我会时刻记住本人的目的，定将会愈加地努力，充分利用名班主任工作室这一平台，不断地提升自我。不断的反思，总结经历，使理论与实践有效地结合在一起，提高本人的整体素质，快速的成长为一名更优秀的班主任。【班主任专业成长规划(3篇)】