教师自我叙事.doc

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1、-/ 教 师 自 我 叙 事 大兴安岭新林区第一小学 陈春萍我于1973年出生在美丽的大兴安岭新林区宏图镇。就是这朴素的小镇塑造了我朴实无华的性格。我爱我的家乡，但是我更爱属于我的这片教育热土。我经常会自豪地、发自内心地说：“没有任何一种职业比做一名老师更适合我。”所以我一直愉快而幸福地耕耘着。喜欢教师这个职业还是源于小时候呢！记得我刚入学的第一天，我看到老师站在讲台上给同学们绘声绘色、津津有味地讲课时，老师在我心中是那样的至高无上。从那时起，在我幼小的心里便萌生了长大后做一名教师的美好愿望。1990年18岁的我如愿以偿地从大兴安师范学校毕业了，记得我上班的第一天,我的心情无比激动,一大早我就

2、来到家附近的小河边进行了初上讲台第一课的演练,当我站在讲台上，学生甜甜地叫我一声“老师”的那一刻起，我的这颗拳拳之心就决定献给我钟爱的教育事业。我想：小草的心愿是让花儿开得更艳，花儿的心愿是让人间春色常在，而我的心愿是把孩子们培养成德才兼备、具有严谨求实、开拓创新的一代新型人才。暑往寒来，我似辛勤的园丁，精心地浇灌着祖国的花朵，从没有懈怠过。人们时常会把教师比喻成蜡烛，燃烧自己照亮了别人，而我觉得：把教师比喻成阳光，更为贴切，因为，它照亮了别人温馨了自己。正是怀有这样美好的情感，我成为了一名幸福的教师。回想20几年如一日的辛勤工作，让我真切的感受到了教育带给我的无尽的快乐！从事班主任工作中，我

3、踏踏实实走自己的路，不奢求伟大，不轻视平凡，把自己最灿烂的青春献给了我可爱的孩子们。我无愧于我当初的选择，更无愧于我二十多年的付出。我做到了勇挑重担，始终奋战在教学一线-承担班主任工作，任语文、数学学科的教学，兼任学年组长。虽然辛劳疲惫，但我却乐此不疲。因为我深深地知道：只有让自己这颗对教育的赤诚之心永远焕发出无穷的力量，我才能像一颗蜡烛一样尽情地燃烧，把自己的光和热不断地传递给我的学生们，只有热爱教育，坚定自己的信念，才会使自己走出一条鲜花铺满的教育之路。所以每当我面对自己的学生时，我依然步履坚定，热情高涨，信心百倍，默默奉献！ 回顾25年的教学生涯，在这片我钟爱的教育热土上，枝头以是硕果累

4、累：因为教学成绩显著，2003年被评为“新林园丁奖”；2010年被评为大兴安岭地区优秀教师；2005、2012、2013、2015四年评为新林区优秀教师。由于我在工作中拼搏进取、刻苦钻研，不断地革新教育方法，学生成绩显著，2004、2006、2014年分别被评为区级语文、数学学科骨干教师。25年的教学生涯磨砺，我的教学能力也有很大提升，我多次参加了区、地级教学技能比赛；2009年在全区“五评两赛”活动中获第三届“金烛杯”大赛一等奖；2012年在全区第六届新课程课堂教学大赛中，所讲的圆的面积一课，被评为小学数学学科一等奖；在2013年全区小学各学科与信息技术整合说课比赛中，三峡之秋一课，荣获二等

5、奖。2014年课桌有多长一课，在区数学学科集体备课活动中进行展示；2015年一群光头男孩儿在全区中小学微课征集评选活动中，荣获贰等奖。2015年9月在新林区小学数学“金烛杯”说课标、说教材大赛中，成绩优异，荣获特等奖。除了自己勤于奋进，还关注年轻教师的成长，辅导教师出课，并且成效显著：指导李丽华老师的小鹰学飞、王洪双老师的植物妈妈有办法等分别在地区和新林区获奖；并且指导学生征文泪水、感悟幸福在全国小学生主题作文大赛中获奖；撰写的我爱大海等多篇教学设计在区、省里获奖；撰写的多篇教学论文，在省、地、区获奖。其中2010年撰写的浅谈小学数学课堂教学的实效性在黑龙江省教育督导年会上，被评为优秀论文。2

6、011年浅谈提高小学生作文能力的几点做法在黑龙江省教育学会第二十八次优秀科研成果专题评审中，被评为优秀科研成果。在教学中我能积极参加课题研究、校本课程开发建设。2012年参与全国教育科研规划课题基于生态观下的区域教育发展的实践研究的子课题“四步十六字”动态生成性高效课堂教学模式的构建,认真学习先进的教学理论,努力开展高效课堂,所展示的圆的面积一课在全区第六届新课程课堂教学大赛中被评为小学数学学科一等奖。 面对着用心血凝结的鲜红的证书，回首一路洒下的汗水，看到自己一天天成长的足迹，展望教育的美好明天，我身为一名普通的教育工作者，我由衷地感到：我是一名幸福的教师！因为在我的工作岗位上实现了我自身价

7、值的最大化，我用无私的爱为孩子们点亮了前进的方向，我更用执着的信念为学生铺设了一条通往成功的小路。我没有辜负社会、学校、家长给予我的重托。所以，我每当感悟所有的付出与流下的汗水时，就如涓涓细流在我心中幸福的流淌。一、思想素质及道德素养方面：我做到了服从领导安排，参加工作20余年，我一直以能从事班主任工作为荣，承担的学年组长工作磨练了我，我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了教师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己。在平时的工作中，从不做违背教师职业道德的事。二、全面提升自己的专业技能，促进业务水平不断的提高1、能积极参加多项进修，努力提升专业素养我认为，要当好一名优秀的人民教师，就一定

8、要跟上日新月异，与时俱进的现代教育教学形势，要想做到这些，就必须不断地给自己“充电”，全面提升自己的综合素质，不断地丰富教育教学理论水平，并且，要拥有广博专精的知识。所以，在工作中仍孜孜不倦的学习，成了我一直以来的习惯，因为，我深知：教育教学工作是永无止境，积极进取的事业，因此，具有了中师学历后，1992年7月至1995年六月我利用寒暑假在齐齐哈尔师范学院汉语言文学专业，进行了函授学习。后来，我又参加了汉语言文学专业本科的高等教育自学考试，于2008年毕业于哈尔滨师范大学。这为我平日做好教育教学工作奠定了坚实的基础，插上了理想的翅膀。2、想方设法多渠道学习，掌握丰富的教育教学理论知识韩愈曾告诫

9、我们：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。所以，平时，我能挤时间博览群书，钻到图书馆里，大量阅读专业理论方面的书籍、报刊、杂志，成了我深感充实的途径，还自费订阅了很多教育教学理论方面的书刊，不但经常阅读，还做了大量学习笔记，同时鼓励年轻教师要勤于学习。而且，我还积极的参加网络学习和网络教研活动，另外，博取各大名师的教学理论精髓，看他们的课堂实录，吸取他们优秀课的精华，这样的良苦用心，促使我能用科学的理论知识和先进的教育思想来指导自己的教学实践。我还积极争取外出听课的机会，积极参加大兴安岭地区和本区及校内举办的各类教研活动。尤其是每次的公开课后，我都会虚心的把别人上的课与自己的课进行对照，汲取别

10、人之精华，善于发现自己的不足，及时总结教学经验。3、进行教学反思，促进自我成长新课程对教师的传统教学经验提出了全新的挑战，做教师的我们，只有不断的把自己的教学方法，经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个性化教育模式。因此，在教学过程中，我对每一节课都进行了预设，在实际教学过程中又根据具体情况进行调整，每节课之后，总会及时的进行教学反思，并写下教后反思。反思的内容涉及到课的成功与不足，或写一写学生的创新，或写一写教学中的灵感或者教学中的困惑，通过反省、思考、探索，达到促进自己专业化不断地成长，业务水平的精湛。 三、不断锤炼自己，积极投身课改洪流教育发展的出路在

11、于不断地改革创新，这就要求我们每位教师要有掌握新情况、分析新问题、解决新矛盾的能力，并能灵活自如的驾驭课堂。2002年我区所进行的首轮新课改实验，我有幸成为新一轮课改教师；我们学习新课改理念，在区教研人员校领导的关注下，到地区、讷河等地学习，同事之间互相研讨，记得那时每到星期四，区教研室的教研员都要到我们的课改年组来听课、评课。经过几年的锤炼，我们组的教师成为了校、区内学习的典范。为了上好课，我做了普通教师所做的工作，但又有自己独到的做法：（1）、课前花一定精力与时间，制作教学课件，认真写好教学设计，备好课。我把这一环节的付出，看作是磨刀不误砍柴功。认真研读课程标准，钻研教材。根据课程标准要求

12、，认真解读教材，确定单元教学重点，了解教材的知识结构，把握教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，适当补充些资料，力争在走进教室之前做到胸有成竹。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会面临的困难，采取相应的预防措施，做到“未雨绸缪”。考虑教法，解决如何主持教学、整合教材，因材施教。 （2）、我一直遵循快乐教学伴随上课始终。 努力营造轻松愉快的课堂空间，是我多年探索内容，我做到了课堂氛围娱乐化，给学生一定的自我空间，并达到了关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，随着多媒体技术在教学中的应用，我努力创设教学情境，激发学生的求知兴趣和情感

13、，创造良好的课堂气氛，拓展学生的知识面，效果显著。在课堂提问上，注重面向全体学生，讲练结合。作业布置优质化，减轻了学生的负担。（3）、关注了课后辅导工作。爱动、好玩，缺乏自控能力，是小学生的天性，在学习上不能按时完成作业，我能理解，所以，我做到了深入的抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，尤其在后进生的转化上，努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。正是对学生的爱与尊重，所有我教的学生，很愿意与我做朋友。也正是因为彼此亲近，所以，学生才乐学，教学成绩总会不断的提升。 （4）、鼓励质疑，激励成功。课堂上，我能给学生宽松的自我展现机会，巧妙的设置相

14、应的激励措施，充分的激发起学生的学习热情，使学生享受到学习成绩提高的乐趣与自豪。 由于在第一轮课改中起到的突出带头作用，在2003年被新林区评为“新林园丁”。2009年在我区第三届“金烛杯”大赛中，我所讲的公开课，故乡的芦苇得到听课领导及老师的一致好评被评为一等奖。伴着课改的脚步，我又继续参与了我校于2012年1月开始的“四步十六字”动态生成性高效课堂教学模式的构建的课题实施， 在课程改革实施过程中，我还善于总结经验，善于反思，通过及时的反思，我参与课程改革的思路更加清晰，课堂教学方法也极新颖，受到同行认可，学生的欢迎。四、不断完善自己，做学生的引路人从教以来，我一直担任班主任。我觉得要当好一

15、名优秀的班主任比教好一本书更难。因为班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者。班主任工作的成败，直接影响着学生身心发展。班主任要帮助学生在各方面形成良好的行为习惯，单纯的督促、指导、检查会使他们觉得乏味枯燥。因此，我总是设法激发学生各方面的兴趣，使他们变被动接受转化为主动学习，使正确行为习惯的养成教育成为孩子们成长的自身需要。平时，我在看教育教学方面的书籍的同时，总不忘看一些班级管理方面的书籍，不断地学习别人先进的教育方法和管理经验，把别人的经验和自已的实践进行融会贯通，努力教育好每个学生，做学生的引路人。爱是人世间最美好的东西，如一缕春风，一泓清泉，一个给人温暖的舒心丸。爱可以融化冰川，可以

16、化解仇恨，可以创造奇迹正因为有了爱，才会有一个个催人泪下的动人故事，才会使我们感受到人与人之间的真情与温暖，才会让我发自内心地努力做好一名人类灵魂的工程师。实践使我真诚的体味到“没有爱，就没有教育”真谛，在二十余年的班主任工作中， “传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，我悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。我真心地去关爱每个学生，引导学生做一个集“真、善、美”于一身的好孩子。有付出就会有收获，我所带的班级，同学之间的关系都十分融洽，学生和我的关系也都特别好，他们愿意亲近我，很愿意把我当成他们的朋友，班集体有一股很强的凝聚力，我知道，这就是爱的力量。在担任

17、班主任的工作过程中，我还善于总结经验，我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时，也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有爱就有希望！班级管理工作实践中，我总结出：1.选拔班干部，培养积极分子在学生中具有特殊的号召力和影响作用, 只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育；2.共同的奋斗目标是班集体不断奋发上进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进；3.形成正确的集体

18、舆论，培养优良班风。正确的集体舆论的形成、优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我探索出了以下一些方法。（1）、有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导;对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。（2）、运用典型事例，进行表扬和批评。（3）、运用墙报等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。（4）、经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。（5）、组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，并教育学生要严格遵守，引导学生分

19、析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施，审议班级工作计划，总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等等。五、遵守考勤制度，恪尽职守在出勤方面：二十几年来，我做到了几乎年年满勤，都是按要求上下课，自己抽出业余时间辅导学生，按时参加学校组织的思想政治与业务理论学习，并认真作好学习笔记，从无故旷课、迟到或早退现象，我的敬业之心，得到了大家的肯定，给年轻人以激励。六、辛勤付出，桃李芬芳我所教班级教学成绩十分过硬：所教的几届学生，在毕业验收中始终在区里名列前茅，吸引了我区一些学校教师前来取经。我还注重丰富多彩的第二课堂活动，加强对孩子综合素质的培养。例如：绕口令、

20、演讲、绘画、书法、舞蹈、踢毽子、跳绳.所以，孩子们在学习之余，更有让他们喜爱的天空。尤其是在2014年新林一小举办的“校园课本剧表演大赛”中，我指导赵子恒等同学表演的课本剧要下雨了得到了领导家长学生的啧啧称赞。并且在我校两届艺术节上，都由我班赵子恒、赵妍2名同学担任艺术节的主持人，主持风格很有特色，颇具主持人风采。在教育的旅途中，我一路走过了25个春秋，每一个春夏秋冬都有我深深的足迹，每一个足迹里都包含着我对教育的无限热爱。我不怕粉笔染白我的黑发，不怕辛劳在我额上刻下皱纹，因为对教育的执着的爱已超越了一切。 人民教师的职业是神圣和光荣的，付出也是极有意义的，也更体会出：人民教师也是辛苦与贫寒的

21、，我不会忘记挑灯苦熬、精心备课的艰辛；不会忘记与家长推心置腹，以心换心的长谈；不会忘记与学生促膝谈心、以情动情的坦诚；更不会忘记每当测试前为学生担心是否能考出好成绩的心理煎熬。“一分耕耘，一分收获”，在我的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我经过自己的努力和领导的关心与帮助，取得了一定的成绩，也得到了家长、领导及社会的肯定。“严谨笃学、与时俱进”，是人们对我的最感动评价。这将激励我更加勤奋地工作。学无止境，教无止境，我将永远耕耘，永远探索，去为教育事业献力。我深知：教育的征途中充满艰辛，其路漫漫，但我仍将上下求索，矢志不渝。在大力倡导和践行课程改革教育的今天，我将遵循教育规律，努力把所学新课程理论与学生实际结合起来。尊重学生人格，在教育教学中做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度;不嫌弃学困生，注意从思想上、学习上、生活上多关心、多辅导，给予“偏爱”。在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因人施教，继续遵循“以学生为主体、教师为主导”的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率，提高学生素质。努力使自己成长为一名专家型教师，为我校特色办学尽全力，为山区教育事业做出新贡献。