幼儿园中班教案（青蛙唱歌）含反思 .docx

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1、幼儿园中班教案（青蛙唱歌）含反思 中班教案（青蛙唱歌）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用语言节拍表现青蛙的叫声，学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受，能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学惯用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣，快来看看幼儿园中班（青蛙唱歌）含反思教案吧。 活动目的： 1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。 2、尝试用语言节拍表现青蛙的叫声。 3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学惯用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快

2、乐。 活动准备： 1、大 荷叶 一片，钢琴。 2、虫子一串，青蛙指偶两个老青蛙、小青蛙。 活动经过： 1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们看，这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！师生手持荷叶站在原地不动。 2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。 师：风儿吹来，荷叶会如何呢？听，风吹来了，是什么样的风？另一老师弹微风的音乐请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动？轻轻的荷叶是轻轻的柔柔的抖动。师再次弹微风，师生共同轻轻抖动荷叶。我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。师生小碎步转、抖动2遍。 师：听，又来了一阵风，是什么风？师弹狂风音乐，幼儿听。你们

3、听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶。再次弹狂风，师生抖动荷叶。 师：嘘！风停啦，师生停在原地我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。 3、尝试用语言节拍表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。 1师：风停了，荷叶停在了水面上师生把荷叶放在地上，小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀？小青蛙小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会！师生共同跳上荷叶，坐下来。 2引导幼儿尝试用语言节拍表现青蛙的叫声。 师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？个别幼儿学叫这只青蛙叫得真好听，还有节拍呢？其实，青蛙叫不一样的声音就是在讲不一样的

4、话，听我讲： 你好！你好！ 真高兴！真高兴！那你们能不能把叫声也像讲话一样讲给大家听呢？幼儿学讲讲得真好！还有谁叫出不一样的呢。鼓励幼儿学 3倾听音乐，学惯用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。 师：你们看，出示指偶荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱？配班教师弹两段不同节拍的青蛙音乐，幼儿倾听。先是谁唱的？后面的呢？我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，再次倾听小青蛙唱的歌是如何的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？跳跳的、高高的、细细的老青蛙呢？连连的、低低的、粗粗的 师：老青蛙讲：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙讲：我也要去。教师情景表演他们见了面唱起了歌，问幼儿谁先唱？教

5、师示范唱一遍小青蛙该轮到老青蛙唱了。示范唱一遍老青蛙我们跟着小青蛙唱一遍，好吗？幼儿学唱，师生一起唱。小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。师生一起清唱 师：青蛙的歌好听吗？谁愿意做老青蛙呢？谁愿意做小青蛙呢？老师帮助幼儿分组记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦！幼儿分组唱2遍 4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。 师：哎呀！我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢！对了！我们是怎么跳得？听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢？配班教师放高低的音乐，幼儿听音乐跳。来捉害虫啦！哇！好累啊，我们回家啦！ 教学反思 活动经过对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。 幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，进而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和竭力表现。感受平常也应该用适宜的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。 小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。