五年级数学后进生辅导总结4篇-后进生转化.docx

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1、五年级数学后进生辅导总结4篇-后进生转化五年级数学后进生辅导总结4篇五年级数学后进生辅导总结4篇班主任|分类:后进生转化五年级数学后进生辅导总结第1篇上半学期我担任五年级数学教学工作。一直认真学习，深化研究教学方法。立足如今，放眼将来，为使今后的教学工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够讲紧张繁忙而收获多多。一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真备好电子教案。每一课都

2、做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。二、加强上课技能，提高教学质量一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授（认识人民币）的时候，这课教学难度比拟大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同

3、时，联络学生的日常生活，教育学生将平常的零花钱积累起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中把握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学特别重要。加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动

4、脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有

5、在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。三、做好后进生的辅导工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己意识力度一部分。在此基础上，再

6、教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的难点，在做好后进生的转化工作时，要十分注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。四、博采众长，提高教学水平欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，老师本身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他教师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教

7、师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。五、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自己提高，怎样共同提高学生的数学水平。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能与各位教师共同参研

8、教学工作，力争获得更好成绩。今后社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。五年级数学后进生辅导总结第2篇一、指导思想：以新课程促进课程改革，全面改良教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维平衡发展,为创造和谐班级而努力。二、学情分析：本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。主要有下列同学：马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位

9、同学，老师必须愈加努力，必须树自信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。三、转化目的1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。4、优化课堂教学，发学生学习兴趣大面提高教学质量。四、辅导措施：1、施行培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。2、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。3、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。4、认真研究学情，关注他们的学习动态，

10、辅导做到心中有数，有的放矢。5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。五年级数学后进生辅导总结第3篇在教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在培优扶差工作经过中，我根据班级的基本情况，针对班上出现的一些详细表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地施行落实培优扶差的内容，现将培优扶差工作总结如下：一、在培优方面：1、分析中等生的个性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。由于一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。因而，我先了解学生的个性

11、，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，进而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。2、竞争机制，寻找原因，体现成功感在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，寻找错误的原因。在不断的练习中，使他们本人发现错误，并予以更正。在课堂教学中，我擅长设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给时机他们表现，这样不但调动他们的学习积极性，而且让他们体现成功感。3、体现优生的价值，争做优生在班里我非常重视优生的能力，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到模范带头

12、的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并获得了一定的成效。二在辅差方面：差生，他们具有与一般学生不同的特点：自卑感强;同学们的嘲讽、瞧不起;教师的忽视与冷落，使他们感到很自卑或构成了逆反心理。其实，他们是非常渴望得到别人的重视，想得到同学、教师和家长的关爱。因而，我通过下面几方面进行扶差工作：1、倾注真心真爱，促进感情内化。黄全愈先生讲过：孩子作为一个自然人，毕竟是孩子，但孩子又是一个有独立人格的社会人，他们是有本人的尊严，本人的感情，本人的考虑，本人的独立意志和独立追求的人。因而，作为老师，不应一

13、味地去挑剔、抱怨、责备，应更多地去发现，去欣赏，发现他们的进步，欣赏他们的点滴成功，并且让他们学会自己发现和自己欣赏。2、多鼓励，多表扬。差生同样希望遭到别人的尊重和表扬，假如这种等待总得不到知足，他们就会对本人也越来越失望。所以我在他们获得进步或是成功时，给予及时肯定，借此增加其自尊心，确立其自自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们渐渐的走出窘境，找到前进的方向。如在平常的听写中，只要有一点进步，我就会及时表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到及时表扬，产生成功感。进而使他们愈加有自信心实现教师提出的更高要求，以此来唤起他们的自自信心和求知欲。

14、3、设立目的，让其感受成功。在鼓励、表扬后进生的同时，我还让他们也感受成功的愉悦。由于成功的愉悦是有力的推进器，能催人发奋前进。根据后进生的实际情况，设立合理的目的，让他们能够到达。只要他们在原有的基础上有所提高，我就给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。三、存在的缺乏及努力的方向尽管我做了很多努力，做了很多有益的探索，在培优补差的工作中，固然获得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比拟薄。成绩还比拟低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我的培优扶差工作还须加倍努力。今后会继续努力探索愈加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。五年级数学

15、后进生辅导总结第4篇一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化获得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作下面的工作总结.一、深化学生，全面了解学生的心态在教学实践中，老师们有一个共鸣：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，讲他们是孺子不可教，朽木不可雕，后进生转化工作总结。其实，金无足赤，人无完人。假如老师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非病入膏肓，这就要请教师深化学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、喜好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深化研究，并采取

16、分类教育的方式，随时比拟和修正教育方式，让学生在老师的熏陶下潜移默化地抑制约束不良心态的滋生发展，用老师美妙的灵悟、理智来塑造学生美妙纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、教师都对我的进步寄予很大的希望，在良好的学习气氛中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，积极向上，鼓励他们从本人身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使老师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。二、和谐平等，建立融洽的师生关系作为老师，本身的职业决定了育人的职责，老师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，因而，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起互相信任的友

17、爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。把握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得本人的荣辱牵动着教师的心理，教师的得失同样成为他们脸上阴晴变化的招牌，向他们无私地奉献出真诚的爱，从他们的一言一行中擅长发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目的、激发学习的兴趣，在人格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心讲服教育。三、培养兴趣，营造浓厚的学习气氛学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。辩证唯物主

18、义观点以为：事物的发展变化有它的规律性，外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据，内因通过外因此发生变化。学生这个内因只要通过老师这个外因才能发生变化。兴趣是学习的好友，学生主动积极地获取知识营养，提高学习效果，构成兴趣，才能成为开发人的智力的动力。因而，我们在教学实践中细细调查、研究、比拟，把握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。四、加强辅导，铸就自信的天地老师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。学困生之所以学习进步缓慢，原因虽然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习自信心，碰到难题本人难以解决而觉得孤立无援

19、，陷入迫不得已之中。我针对学困生这种心理，作详细分析，找出问题的症结和原因，找准突破口。如举古今中外名人成长的范例。通过这些例子的启发教育，让学困生从思想和心理上加强克制困难的勇气和自信心，减轻学困生精神上的压力。教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，使后进生由被动学习变为主动学习。五、创设情境，教给正确的学习方法对学困生除了加强思想品德、行为规范等方面的教育外，老师教学中还应借助一切可利用的条件创设情境，让学生在轻松愉快的气氛中把握知识，根据学科特点和作业练习要求引导学生选择正确的学习方法。例如：阅读法、考虑法、比拟归纳法、识记法、回忆重现法、分析法、观察实践法

20、等。实践证实，学困生与优等生不是一成不变的。给学困生多一点关心，多一点暖和，教给他们正确的学习方法，课堂教学与课外辅导相结合，都可能使学困生从思想操行到学习技能上与优等生相媲美。老师的耐心和抑制是指在教育经过中能够自觉调节与控制本人的情绪与行为，擅长约束本人的言行、抑制本人消极情绪的一种意志品质。它是老师转化学困生成功与否的重要品质。对于顽皮淘气、不守纪律且学习基础差，又总是赶不上队的学生和对学生中间产生的有损班集体荣誉、而在学生中造成不良因素误入歧途的学生，假如老师没有教育的耐心和抑制，在这些现象面前就会无法自觉地控制和支配本人的教育行为，并会显得冲动、甚至予以严重的体罚。这就会激怒学生，构

21、成一种强烈的对抗心理，使学生对老师构成鄙视态度，不接受批评意见。老师在学生中的威信便荡然无存。因而，老师在与学生交往经过中，应给学生创造和提供一种良好的、融洽的学习、生活气氛，把本人置身于学生之中，而不能凌驾于学生之上，盛气凌人。其一言一行、一举一动都应给学生以亲近感。只要这样，学生才能轻松愉快地学生、生活，并在各项活动中发挥自主性和创造性。总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成绩的获得都离不开老师平常的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注老师不懈的努力，在施行素质教育的今天，我们更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。banzhurenhoujinsheng/275796.五年级数学后进生辅导总结4篇体育后进生转化记录4篇：