幼儿园科学活动（乌鸦喝水）中班优质教案反思 .docx

《幼儿园科学活动（乌鸦喝水）中班优质教案反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园科学活动（乌鸦喝水）中班优质教案反思 .docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园科学活动（乌鸦喝水）中班优质教案反思（幼儿园科学活动（乌鸦喝水）中班优质教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教材分析：（乌鸦喝水）是一个富有童趣的科学小故事，讲述了乌鸦喝不到瓶中的水、想办法解决的经过。本次活动将（乌鸦喝水）设计为科学探究活动，引发幼儿学习兴趣、活动开展过稈中，围绕如何让乌鸦喝到水引导幼儿展开探索活动，启发幼儿选择多种材料操作验证鼓励幼儿反复尝试，既促进幼儿科学探究能力的发展，又培养幼儿面对问題不退缩、做事认真、擅长动脑筋的良好品质。活动目的：1.知进瓶子里水位的高低与参加的材料的关系。2.尝试用猜测记录探究验证的科学方法，发现乌鸦能

2、否喝到水的机密。3.对材料与沉浮关系产生探究兴趣，在困难面前苻完成任务的自信。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1.老师自制（乌鸦喝水）故事课件。2.沙盘背景，木偶乌鸦1个，有水位线的瓶子、大小石子、玻璃珠、树枝、瓶盖、杏核等实验材料若干。活动建议：一、播放课件，讲述故事（乌鸦喝水），引出活动内容。在讲到乌鸦试了几次都没有喝到水时停住，引导幼儿猜测有什么办法能够让乌鸦喝到水。二、请幼儿帮助乌鸦想办法，鼓励幼儿动手操作，探究瓶子里水位的高低与参加的材料的关系。1.出示材料，请幼儿猜测哪些材料能让乌鸦喝到水。2.请幼儿结合

3、猜测自主操作试验，进行验证。鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿动作要轻、慢，不要让水洒出来，引导幼儿仔细观察水位线的变化，认真记录实验结果。三、引导幼儿沟通、共享实验结果，发现乌鸦能够喝到水的机密。提问:水位线升高的瓶子中分别是什么材料小结:比拟沉的材料，如玻璃珠、石子等，放到瓶中会沉到水底，让水位升高，乌鸦能够很快地喝到水。四、介绍故事结果，引发幼儿进一步探索的兴趣。1.讲述故事结尾，使幼儿了解故事中乌鸦喝到水的办法。2.组织幼儿讨论:还有什么办法也能让乌鸦喝到水引导幼儿互相讨论，鼓励幼儿大胆设想。例如:让瓶子倾斜，水会离瓶口更近;用石头在瓶子上敲一个洞，乌鸦的嘴就能伸到瓶子里。附：乌鸦喝水一只乌鸦

4、口渴了，四处找水喝。它看到路边有一个瓶子，瓶子里有水、可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦试了几次都没有喝到水。这可怎么办呢这时，它看到路边有些小石子。聪明的乌鸦想出了办法!它一下一下地把石子衔到瓶中，瓶里的水一点一点地升高乌鸦终于喝到水了。活动反思：（纲要）指出：科学的内容要在幼儿生活经历的基础上，从身边的事入手。从本次活动内容的选择上，以幼儿非常熟悉的故事（乌鸦喝水）为活动载体，建立在幼儿的一定生活经历之上，幼儿易于接受。活动中，把乌鸦是如何喝到水的作为课程的切入点，把怎样让小乌鸦能最快喝到水，作为幼儿探索的关键点。老师为幼儿提供了丰富的操作材料，使幼儿在情景游戏中体验并获得成功的快乐，并在探究的经过中积极大胆地讲出本人的发现。按引题动手操作表达与沟通设计本次活动流程，遵循幼儿年龄特点。幼儿园科学活动（乌鸦喝水）中班优质教案反思这篇文章共3858字。（大班教案建构区域活动两篇）：大班教案建构区域活动两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的，快来看看幼儿园大班建构区域活动两篇教案吧。（幼儿园教案模板）：这是幼儿园教案模板，包含活动目的，教学重点、难点，活动准备，活动经过，活动反思等内容。