幼儿园中班照镜子教案反思 .docx

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1、幼儿园中班照镜子教案反思 （中班照镜子教案反思）这是优秀的中班游戏教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班照镜子教案反思！ 1中班游戏详案教案反思（照镜子）设计背景 为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。活动目的1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵敏性。3、引导幼儿了解镜子的种类，在老师帮助下尝试用语言表达探索的经过。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏

2、。重点难点重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。活动准备平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。活动经过一、导入：1、出示谜语： 你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它讲你知道。2、让幼儿猜出谜底。3、由谜底引出活动内容。二、探索与发现：1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。三、讨论：1、你是如何照镜子的?2、你发现了什么?3、镜子是用什么做成的?4、你还见过什么样的镜子?四、小游戏：1、不转身能够看见你。幼

3、儿用镜子自照身后，讲出身后站的人或物品。2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到本人选定的伙伴身上。.;*教师教案网(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)五、活动延伸：除了在镜子里，我们还能够在哪里看到本人?(如：照片、玻璃、水盆里 )教学反思照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，进而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时老师让幼儿讲讲本人观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。在活动经过中

4、，老师以（幼儿教育指导纲要）的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿介入活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。2中班科学优质课教案（照镜子）含反思活动目的：1、了解镜子的基本特征和用处。2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹透镜、凸面镜等。活动经过：1、了解镜子的特征及用处1师：今天教师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？2摸上去感觉怎么样？滑滑的你觉得那是什么东西？3出示镜子这是什么呀？4它

5、能够用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？(5)你还见过哪些不一样的镜子？凹透镜、凸面镜等2、探索发现生活中的镜子(1)师：我们小朋友真能干，讲出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西可以以当作镜子？讨论(2)请小朋友到活动室里去找一找。音乐(3)提问：刚刚你们发现了什么可以以当作镜子的？幼儿介绍(4)除了我们找到的还有没有？举例：眼睛3、游戏：照镜子(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子老师做动作，幼儿跟做(2)随音乐做照镜子的游戏。教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学经过，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根

6、据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动考虑和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。3中班语言公开课优秀教案（狮子照魔镜 狮子照镜子） 活动目的： 1、欣赏故事，学讲魔语，激发幼儿游戏的兴趣。 2、鼓励幼儿用肢体动作表现本人由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。 3、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 课件、音乐 活动经过： 1、出示课件1，激发幼儿的学习兴趣。 老师以小猫的口气自己介绍咳，

7、大家好！我是一只人见人爱、花见花开的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。 师问：小朋友你们猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢？幼儿自由猜想那你们猜的对不对呢？我们一起来问一问小猫。师生一起问： 小猫，小猫，我们猜得对不？ 老师装作倾听小猫讲话，然后告诉小朋友讲：小猫讲你们想知道答案的话，就请认真听一个故事。 2、观看课件，老师有表情地讲述故事。 师提问： 1小猫有什么神奇宝贝呢？幼：有面魔镜。 幼儿讲：小猫家有一面镜子；小猫有一面神奇的镜子。 师：为什么叫它魔镜？或者。为什么讲这是一面神奇的镜子呢？辅助提问：它能把大狮子变得怎么样？把小猫变得怎么样？这面镜子真是神奇啊，我们就叫它魔镜吧。 2小猫是怎么

8、把狮子吓跑的？幼儿：是用镜子把狮子吓跑的；是用魔镜把狮子吓跑的。 为什么魔镜能吓走狮子？引导幼儿讲出魔镜能把大狮子变小，把小猫变大。 3学讲魔语。要让这面魔镜发挥魔力，还必须讲一句魔语。小猫讲了什么魔语把大狮子变小的？幼儿讲，如幼儿讲不出的话，师能够提醒他当大狮子站在魔镜前面的时候，小猫在旁边讲了什么？假如还不会讲老师本人就讲出那句魔语，请个别小朋友讲一讲魔语，然后请全体小朋友学讲魔语 魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。 小猫还有一句魔语，是什么呢？让幼儿来讲一讲，讲不出的时候，能够用动作引导幼儿讲出魔语 魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。 全体幼儿学讲魔语。 4引导幼儿用肢体动作表现

9、变小变大。出示魔镜，小朋友都学会了魔语，如今，谁会对着魔镜，讲出魔语，用本人的身体动作来变一变呢？请一幼儿上来，先问其你想变成什么样？然后，让他用肢体动作表现谁还会变？提示：变小时候，我们身体动作能够怎么做？变大时候，我们又能够怎么做呢？全体幼儿讲一讲，做一做，学一学动作。 3、魔法游戏。 1、第一遍游戏。 1哇噢，小朋友做得太好了，如今我这里有一首好听的（小矮人和大巨人）的音乐，让我们一起来变一变。 2不过游戏时有个要求：就是在游戏前要对着魔镜一起讲魔语，先讲变大，再讲变小，讲完魔语音乐就会想起来，魔力也就产生了，这时我们就开场变。 3让我们对着魔镜一起讲魔语： - 在老师的带领下，幼儿先魔

10、语，再跟着音乐玩魔法游戏。 2、第二遍游戏。这个魔法游戏好玩吗？我们再来一次吧。老师马上带领幼儿对着墨镜念魔语，念完，音乐响起，幼儿继续用肢体表现变大变小。在音乐快结束时，带着幼儿变出去了。 附故事：狮子照魔镜 有一天，一只大狮子捉住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。 小猫 喵呜喵呜 地叫： 你为什么吃我呀？ 狮子听了哈哈大笑： 那还用问，由于我大，你小。 小猫讲： 什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。 狮子听小猫这么一讲，糊涂起来了。 小猫讲： 你呀，眼睛只看见本人的爪子，你看不见本人的身子，怎么知道本人有多大呢? 对呀! 狮子想了一想讲： 我看不见本人的身子，怎么

11、知道本人有多大呢? 小猫讲： 我家有一面镜子，你照一照，就知道本人有多大了。 狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。 小猫家的镜子可奇怪了，正面能够照，反面可以以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。 狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你本人，是大还是小？ 狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他，这时，小猫在旁边轻轻地讲： 魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。 讲完，魔镜就发挥了神力，真的把大狮子变小了。而狮子呢，他往镜子里一瞧，看见本人又矮又小，像只小老鼠。 小猫讲： 你看明白了吧，你的个儿有多大？如今你站到旁边去，让我来照

12、镜子。 小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。这时，只见小猫嘴里不停讲： 魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。 话一讲完，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。 狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？ 狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 4中班健康公开课教案（照镜子）含反思 活动目的： 1.学习保持

13、穿着整洁的方法。 2.知道穿戴整洁能使本人感到舒适，也给别人带来愉悦。 3.帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。 4.知道检查身体的重要性。 活动重点： 学习保持穿着整洁的方法。 活动难点： 知道穿戴整洁能使本人感到舒适，也给别人带来愉悦 活动准备： 1.每个幼儿准备 2.1面小镜子2.幼儿用书 3.故事（照镜子） 活动经过： 一开场部分： 欣赏故事（照镜子），引导幼儿讨论。 1.老师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么讲的？ 2.老师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查本人的衣帽能否穿戴整洁

14、。 二基本部分： 1.老师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整洁？引导幼儿讨论衣帽穿戴整洁的好处，如别人看了感到愉悦，本人穿着感觉舒适等。 2.老师：平常小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模拟衣服没有穿戴好的样子。 3.老师：如何做能把衣服穿整洁？如穿好衣服后照一照镜子，假如没有镜子，能够请别人帮助看一看。可以以本人动手检查一下扣子能否对齐了，衣领能否翻好了。 4.听儿歌做整理衣服的练习。 三结束部分： 玩游戏 照镜子 1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边讲儿歌边做动作，两个幼儿动作要一样。 2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。 3.请每个幼儿拿

15、出本人的小镜子照一照，看看本人的头发、衣服能否拾掇得整洁。 教学反思： 照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，进而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。 5中班教案（照镜子） 活动目的 1、了解镜子的基本特征和用处。 2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。 3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。 4、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备 月饼盒、水盆、杯子、凹透镜、凸面镜等。 活动经过 一、了解镜子的特征及用处 1、老师：今天教师的口袋里藏了

16、一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么? 2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西? 3、(出示镜子)这是什么呀? 4、它能够用来干什么?你还在哪些地方见过镜子? 5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹透镜、凸面镜等) 二、探索发现生活中的镜子 1、老师：我们小朋友真能干，讲出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西可以以当作镜子?(讨论) 2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐) 3、提问：刚刚你们发现了什么可以以当作镜子的?(幼儿介绍) 4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛) 三、游戏：照镜子 1、老师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(老师做动作，幼儿跟做) 2

17、、随音乐做照镜子的游戏。 6中班教案（照镜子）含反思 设计背景 为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。 活动目的 1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。 2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵敏性。 3、引导幼儿了解镜子的种类，在老师帮助下尝试用语言表达探索的经过。 4、能根据指令做相应的动作。 5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 重点难点 重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。 难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。 活动准备 平面镜、哈哈镜等各类镜子若

18、干。 活动经过 一、导入： 1、出示谜语： 你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它讲你知道。 2、让幼儿猜出谜底。 3、由谜底引出活动内容。 二、探索与发现： 1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。 2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。 3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。 三、讨论： 1、你是如何照镜子的？ 2、你发现了什么？ 3、镜子是用什么做成的？ 4、你还见过什么样的镜子？ 四、小游戏： 1、不转身能够看见你。幼儿用镜子自照身后，讲出身后站的人或物品。 2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到本人选定

19、的伙伴身上。提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。 五、活动延伸： 除了在镜子里，我们还能够在哪里看到本人？如：照片、玻璃、水盆里 教学反思 照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，进而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时老师让幼儿讲讲本人观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。 在活动经过中，老师以（幼儿教育指导纲要）的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿介入活动的

20、兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。 中班照镜子教案反思这篇文章共17945字。 （中班教案（好玩的毛巾）：中班教案（好玩的毛巾）适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能主动探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的经过中两臂动作协调，对玩毛巾有浓厚的兴趣，体验与同伴合作玩毛巾的快乐，初步尝试毛巾的不同玩法，练习跳、钻等基本动作，快来看看幼儿园中班（好玩的毛巾）教案吧。 （中班游戏教案活动（小青蛙跳箍拉圈）含反思）：中班游戏教案活动（小青蛙跳箍拉圈）含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验快乐游戏，得到一定的体育锻炼，让孩子学会蛙跳的动作，并培养幼儿的观察力，机警性和竞争性，通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼，快来看看幼儿园中班游戏活动（小青蛙跳箍拉圈）含反思教案吧。