大班美术教案16篇 .docx

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1、大班美术教案16篇（大班美术教案16篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班美术活动教案反思（美丽的大自然）活动目的：1、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。2、会和同伴合作，用本人喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。3、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等活动经过：1、请幼儿品尝各色水果糖，讲讲吃了什么颜色的糖觉得味道如何2、课件展示大自然景色

2、，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。3、欣赏二段音乐，让幼儿讲讲音乐里表现的是什么颜色你是如何听出来的4、导入正题，老师：色彩竟然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来表现（美丽的大自然）吧!教师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能讲出彩虹颜色的名称来(幼儿回答)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。5、欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片)，讲讲它是用什么方法来表现自然的6、展示材料，让幼儿讨论怎样用这些材料来表现大自然的色彩美。7、幼儿创作，老师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择本人喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开场用色彩来进行创作。8、展示每组作品，进行沟通。每组派一名小朋友当讲解员，其别人和

3、教师当观众，一起参观（美丽的大自然）画展。9、欣赏大师作品。老师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏34幅作品，并简单讲讲本人的看法)。结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的目光寻找生活中的美，用本人喜欢的方式表现本人的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。!.*.教案网!最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧!活动反思：本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、讲来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用本人喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，互相合

4、作，共同完成作品，相互介绍作品所表现的内容，每一个环节教师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中教师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，愈加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。2大班美术活动教案反思（新年心愿）活动目的：1、愿意用绘画的方式表达本人的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。(.教案来自:*教.案网)3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大

5、胆表述本人的想法。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。重点难点：将心愿绘画在心愿卡上。活动准备：1、新年心愿树2、心愿卡3、记号笔。活动经过：一、欣赏重现1、讨论回忆师：今天符教师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的2020年。师：今天几月几号找找在哪里今天是12月30号。师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过2020年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。师：符教师和褚教师在2020年有个心愿，看看!出示爱心卡。猜猜褚教师的心愿是什么呢幼儿回答。师：褚教师，猜对了吗教师回应。师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚教师的心愿

6、变得更漂亮了。师：符教师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢出示爱心卡，幼儿回答，老师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦!2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友讲讲!然后再告诉大家。幼儿互相沟通，老师同个别幼儿沟通。师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生小结

7、：你们不仅想到本人的心愿，还想到为本人的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。二、联想创作1、感悟联想师：请小朋友们也把本人新年愿望画出来，能够画和本人新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。2、绘画创作师：教师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。幼儿动手绘画心愿卡，老师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。三、展现、沟通播放背景音乐（新年好）师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来等待这些愿望能实现,好吗师：找找你的心愿卡在哪里和你的好朋友讲讲你的心愿。在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇!

8、要过年了，好开心啊!在音乐声中和客人教师讲再见。活动反思：整个活动的顺序较为流畅、老师的精神状态也较好。缺乏之处在于老师的回应与提升方面缺乏，对幼儿的回答，老师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老师的总结和反应。活动中老师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。在结尾处可添加和客人教师的互动环节，对客人教师讲讲本人的心愿，有利于活跃课堂的气氛。3大班美术教案反思（有趣的房子）活动目的：1.通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。2.在活动经过中激发幼儿积极的介入活动，并能大胆的想像创作。3.在动手操作中培

9、养幼儿关心和帮助别人的情感，体验合作的乐趣。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：教具：幻灯片、电脑。学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊活动经过：一、导入活动，激发幼儿兴趣引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。(玩一个简单的房子拼图游戏)1.生活经历讲述，讲出房子简单的构造导语：小朋友们好，王教师看到你们觉得十分高兴，开心，你们开心吗，我知道你们都有一个十分暖和、幸福的家，都住在漂亮、舒适的房子里，生活得非常幸福!*教师.教案网出处是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们寓

10、居的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢(幼儿回答)师：小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢2.欣赏课件，进一步了解房子的构造师：王教师请小朋友欣赏的房子只是诸多房子中最普通的一种，我的好朋友逝世界旅游时，拍下了一些十分奇特有趣的房子，你们想不想看看呢二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。(激发孩子的创作欲望)1.观看幻灯片2.提问：你看到了哪些房子这些房子有哪些十分的地方欣赏时，师问：这座房子有趣吗，十分吗你觉得哪个地方十分(幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想

11、象，造型独特美观的房子。)三、讲述故事，引出课题给小动物设计有趣的房子1.老师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢你们能帮它们出个好主意吗(幼儿讨论回答)2.幼儿为小动物们设计房子提问：(1)你喜欢什么动物(2)你想帮助它设计一座什么样的房子(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴，搭建房子。小朋友们能够自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!四、幼儿作品展示，讲评(造型、线条、色彩)活动反思：1.孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了

12、解了这些建筑的作用、功能。感遭到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经历上发挥了想像，大胆创作，创作经过中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中互相合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经历，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。2.在这次活动中，由于孩子获取的经历有限，固然看到了很多的各种4大班美术教案反思（海马）活动目的：1.引导幼儿学画海马的基本形象，并表现一定的动态。2.引导幼儿把握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色。3.体验与同伴合作的快乐，激发幼儿对水粉画的兴趣

13、。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.绘画用纸(2米4米)：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象2.排笔、油画刷和水粉颜料人手一份。3.活动前幼儿已认识海马。活动经过：一、激发幼儿兴趣，引出活动主题。1.师：小朋友们见过大海吗你喜不喜欢大海为什么假如你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。你们想试试吗2.教师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色。二、学画海马。1.师：大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的，爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗海马是什么样子的教师在幼儿的描绘下画

14、出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最后添画身上的花纹。2.师：海马真神情!你们知道教师画海马的笔是什么笔引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。三、幼儿操作活动。1.请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸周围找一处画海马。2.幼儿作画，教师巡回指导。3.启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面。四、评价活动请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中。活动反思：一、关于目的与内容。本活动的目的定位为尝试合作、体验快乐、激发兴趣。从目的达成情况看，尝试合作部分目的基本到达，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的幼儿还能相

15、互协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感，涂刷水粉经过中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意，也让他们感遭到了快乐。幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次，所以在幼儿操作经过中感觉幼儿体验较仓促。!.;:*老.师教案网!假如集体活动中，纸面再大一些或分成两组进行活动，幼儿可能会更轻松快乐些。二、关于细节在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷，这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿由于不小心手上沾到颜料而不知所措，他们的表现让我认识到忽略了一个细节：应该为每一个孩子准备一块湿毛巾，让幼儿玩得更轻松，使教育活动更完善有效。在幼儿用排笔绘画海马时，我的示范讲解中应增加一点：排笔笔杆的长度能够自由把握这样幼儿在活动时

16、就能够更自若地在纸上绘画，而不是由于够不着都在纸的边缘，使最后的画面有一丝遗憾。三、关于师幼互动在涂刷颜料这个环节中，幼儿没有涂刷的经历，为此我的指导相应较多，大多数的幼儿能按教师设置的意图进行操作，但有少数幼儿出现了意外，如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画海马这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识，大班幼儿也把握了一定的绘画技巧，所以幼儿能轻松愉快地完成工作。因而，我以为老师对幼儿原有绘画水平及经历的了了解非常重要，这有助于师幼互动更为顺畅。5大班美术教案（多彩的贝壳）含反思活动目的1.学习贝壳印画的方法，尝试在贝壳印画上组合、添画，变出各种形象。2.激发幼儿想象和创造力。3.引导幼儿

17、能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1.知识准备：课前观察各种贝壳的形状颜色。2.教具准备：贝壳3.学具准备：各种贝壳食物画纸画笔若干，（画而乐）5岁下册幼儿用书p11。活动经过1.欣赏贝壳印画作品，引起幼儿兴趣。(1)老师：今天教师带来了几幅有趣的绘画作品，这些画和我们平常画的有些不一样，到底是哪里不一样呢让我们看一看吧!(利用课件或图片，出示贝壳印画作品，让幼儿欣赏。)(2)老师：你发现了什么有什么不一样这些画用什么画出来的2.出示贝壳，观察贝壳的外形特征。出示各种造型的贝壳实物

18、，让幼儿自由结伴观察贝壳的外形特征。!.*.教案网出处!老师：刚刚看了这么多的贝壳，你最喜欢那个贝壳为什么这个贝壳像什么还像什么哪里像3.讲一讲、画一画，讨论探索贝壳组合印画的方法。老师：怎么把这些好看的贝壳画到纸上呢(老师根据幼儿的语言描绘，示范贝壳印画的方法，可以请能力强的幼儿上来示范贝壳印画的方法。)老师：一只美丽的贝壳印好了，可是这只贝壳不像蝴蝶呀还需要怎么做(老师根据幼儿的描绘，示范把贝壳添画成蝴蝶。)老师：蝴蝶最喜欢在哪里玩(鼓励幼儿添画适当的背景。)4.幼儿开场贝壳印画，先观察作业纸反面的步骤图，与同伴沟通，探索贝壳印画的方法。讨论：(1)先画什么(把贝壳放在纸上，用笔勾画外形。

19、)(2)再画什么(可用多个贝壳进行组合，可以自由添画。)(3)最后画什么(上色，添画适当的背景)5.幼儿练习作画，老师巡回指导。6.与同伴一起沟通共享。教学反思：第一，课文要好好地读，在朗读中让学生遭到熏陶感染。语文课堂教学必须遵循学科的特点，在阅读教学中，师生应共同解读教材，解读人文，让学生遭到熏陶感染，遵循学生的阅读心理规律，把学生的体验感受放在首位。在（贝壳）一课的教学中，我把学生的体验感受读文教学的一个重点内容，让学生在阅读中感悟人生，体会人生的意义，应当讲，席慕容的这篇散文给培养学生情感提供了很好的载体，在朗读经过中，随着朗读次数的增加，在教师的点拨和学生的感悟的共同作用下，全体学生

20、对课文的理解也愈加深入，在朗读中，我明显地感觉到学生们的感情变化，在赏读一些段落和句子时，很多学生都动了真情，有的学生眼眶都湿润了。第二、师生关系有了新的定位，十分强调学生的主体地位。新课程标准着重强调了学生为主体，老师为主导的思想，十分张显学生的主体地位。我在本课的设计中，有意识的强化了学生的主体地位，比方，以学生的朗读感悟为教学的主线贯穿全课；把学生之间讨论作为解决读文疑难的重要手段；用找最喜欢的句子的方法让学生本人去发现、去感受文章的美；课堂小结是让学生畅所欲言，谈对人生的考虑，启发学生独立考虑问题，活跃学生的思维。韩愈曾讲，老师的作用是传道、授业、解惑，今天看来，这只能是传统意义上的老

21、师形象了，在信息化的21世纪的今天，我们看到的更多的是青出于蓝而胜于蓝，因而，老师应当是教学流程的组织者、引导者、学习兴趣的激发者、学习经过的评价者，传统意义上的老师已经落后于时代的要求。第三、应注意构建语文课堂教学的多元，培养学生的发散思维。课堂绝不是老师的独角戏、一言堂，而是师生对话的平台。就文学作品而言，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，这在文学欣赏中是再简单不过的道理。那么，在语文的阅读教学中，为什么非要学生对作品课文只能按教参或者教师的一种理解去记忆呢？让一千个读者，有一个哈姆雷特是违犯人的审美心理规律的。所以，在本课的教学中，我注重让学生根据本人的理解去感悟课文，教师只是拿出本人的观

22、点与学生沟通。例如：在前文所述的两个最喜欢的句子欣赏中，有的学生赞叹贝壳的坚定不移，有的感慨生命的短暂，有的赞美平凡的伟大，不一而足，我对他们的回答逐一肯定，也许教参给定的答案很完美，但对培养学生的阅读欣赏能力却是弊大于利。通过（贝壳）的教学，使我对新课程标准又有了新的认识，在课堂教学中，一定要张显学生的主体地位，力求构建课堂教学的多元，把师生的平等的关系展示出来，走出技术设计的误区。6大班美术活动教案反思（扎染手帕）活动目的：1.尝试本人设计图稿，选择材料扎染手帕。2.能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍本人的扎染作品和经历。3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。4.

23、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经历。2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。活动经过：1.欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经历，进一步了解与其对应的扎法。(1)师：今天教师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块为什么幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。幼：我喜欢这块手帕，它的花

24、纹像大海的波浪。幼：我喜欢这块手帕，由于它的花纹像火车道。师：像火车道的花纹在哪里呢幼：在手帕的角上。(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。(老师根据幼儿沟通情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。)2.回忆经历，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜想扎法(见图2)。师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有

25、哪些花纹幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。师：如何才能在手帕上出现这些花纹呢幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。幼：在两个角上直接扎上皮筋。(2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比拟(见图2)。师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢如何才能让扎染出来的两个圆一样大呢幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。3.设计、扎染。(1)共同讨论制作要求。师：今天我们来

26、做小小设计师，本人设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择适宜的材料扎、染。(2)设计图稿并制作。(老师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择适宜的方法及材料进行制作。)(3)染色。(老师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。)4.欣赏作品。(1)展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏(见图3、图4)。(2)将手帕与设计图稿进行比照，分析成功的地方。师：你们都根据本人设计的图稿扎出来了吗教案来.自:*教案网你是怎么扎的幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是

27、发现太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗幼：我发现这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。幼：我发现这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。(老师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染手帕时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。)(3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的手帕。教师还带了一样东西，你们看看是什么幼：是根小棒。师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗活动反思：活动中，老师在幼儿了解扎染方法

28、及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。为了帮助幼儿解决根据图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开场部分，老师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法;然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，老师让幼儿本人进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，合适幼儿的近期发展区。在材料方面，老师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。固然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配

29、方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的线条图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的经过中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感遭到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿比照，体验到了设计、制作的快乐。7大班美术教案反思（美丽的风筝）活动目的：1.学惯用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。活动经过：(一)以猜谜语的方式导

30、入活动主题小朋友，教师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。(风筝)(二)出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗你觉得哪里好看2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗幼儿：漂亮。老师：颜色真美啊，那你们谁能讲出他有哪些颜色幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有。图三：这只蝴蝶上面还有很多图案你们发现了吗谁来讲讲这些图案有什么特点(左右都一样)告诉你们这叫对称。什么是对称(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的(文.章出自

31、*教.案网)(为了保持平衡和美观)3.根据同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。(三)学习点线技巧装饰风筝。刚刚我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。2.请小朋友回忆线，也画出。3.动脑筋将点和线结合，画出本人设计的图案。4.欣赏PPT，感悟点线结合的美。(四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看教师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢2.老师提出绘画要求：(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点

32、，丰富一点，这样的风筝才漂亮。(2)要注意绘画时的坐姿。幼儿作画，老师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。(3)欣赏与评价展示幼儿作品，相互欣赏。请几名幼儿说说哪只风筝最美美在什么地方活动反思：在美丽的风筝这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感悟风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已到达预期的效果。8大班美术教案及反思（我的妈妈）含活动目的1.通过夸夸本人的妈妈、讲讲本人的妈妈，尝试用画笔妈妈的肖像美。2.学惯用比拟夸大的手法表达妈妈的外貌特征。3.学习合理布局画面(尽可能把妈妈的头像画得大一些)。活

33、动准备1.妈妈的肖像剪纸脸型、发型。2.铅笔、记号笔、油画棒若干筐。3.旧报纸(作绘画垫板用)。4.彩色作业纸(黄色、粉红)。配套课件：大班美术课件（我的妈妈）banzhurenppt/2427.活动经过1.谈话引入：大班美术教案及反思（我的妈妈）含3.指导要点：(1)尽量把头部画得大一些。(2)把妈妈的眼睛画得有神一些。(3)把妈妈开心的样子画出来。(4)添画背景突出妈妈的头像4.幼儿作画，老师巡回指导。(1)先用铅笔勾画妈妈的头部轮廓，其余线条用记号笔画。(2)用铅笔把姓名写在作品的角上。(3)全身打扮妈妈上色。5.评价：(1)集体上交作品，选拔优秀作品进行展示。(2)为精彩作品摄影。活动

34、反思妈妈是最美的把本人的妈妈画得漂亮一些这是我设计这堂活动的一个隐性目的，因而在指导导电中强调把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈开心的表情画出来。活动进行之前，我有些担忧：孩子会夸本人的妈妈吗不料，当我问第二个问题时，幼儿表现得异常的兴奋，几乎是众说纷纭：我妈妈长得很漂亮。!.*老.师.教.案.网出处!我妈妈头发还卷的呢。以致于课堂有些乱哄哄的，为了夸本人的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中教师经常强调地一些规则。我高兴之余有些不知所措当活动疙疙瘩瘩地进行到幼儿作画时我悬着的心才定了下来，我发现：那些思维活跃的、大声地嚷着夸本人妈妈美的孩子表现出强烈的作画动机，下笔大胆、构图洒脱，而且，整个画面几乎就

35、是一气呵成的。看着孩子的作品，我心里美美的9大班美术教案反思（甜甜的糕点）活动目的：1、能够讲出糕点的颜色、形状及花纹。2、了解几种糕点的使用材料和制作方法。3、会用多种手法制作、装饰糕点。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：三格盘(10个)、小托盘(30个)、橡皮泥、泥工板、纽扣、珠子、模型、餐巾纸、垃圾盒、老师范例、蛋糕盘(30)个、糕点若干活动经过：一、开场部分谈话导入教：孩子们跟教师进老师吧!和听课的教师打个招呼吧!幼：教师好!教：今天教师要给小朋友们一个惊喜!想知道是什么惊喜吗幼：想知道教：孩子们请看(出示提早准备好的各种各

36、样的糕点，激发幼儿兴趣)二、基本部分。1、品尝各色糕点并回答问题(1)品尝糕点教：孩子们看这么多的糕点呀!想品尝吗幼：想教：但教师有个要求，就是你在品尝糕点之前要观察点心的形状、花纹、颜色是什么样的(2)幼儿回答问题教：*宝宝你品尝的糕点是什么形状的呀幼：我品尝的糕点是圆形的。教：*宝宝你品尝的糕点是什么颜色的呀幼：我品尝的糕点是黄黄的奶油的。(老师屡次提问孩子，并进行小结：原来不同的糕点它的形状、颜色、花纹也是不同的)2、了解生活中几种糕点的使用材料和制作方法(1)采访食堂做糕点的阿姨(2)阿姨介绍糕点的制作方法和使用材料(3)老师进行总结：不同的糕点它们的使用材料和制作方法也是不一样的。3

37、、会用各种方法制作、装饰糕点(1)老师出示橡皮泥做的糕点范例引起幼儿制作的兴趣(2)老师现场示范用橡皮泥制作糕点并讲解团、压、搓、捏等技能。(3)幼儿尝试制作糕点，老师巡回指导三、结束部分。作品展示，互相评论活动反思：在今年的教学观摩活动中，根据我班孩子兴趣喜好，我选择了甜甜的糕点这节动手力较强的活动，这本是一节美工活动但考虑到中班孩子的年龄特点，假如单纯的让孩子用橡皮泥来做糕点过于简单，于是我更改目的增加难度，把这节活动设计成一节常识艺术相结合的教学活动，在学习的经过中有优点也有缺乏之处，现反思如下：活动开场前我让孩子们在户外等着，由于我想给孩子们一个惊喜，同时提高孩子对活动的兴趣，不出所料

38、当我把孩子们带到活动室，看到一桌子各种各样的点心时，孩子们特开心都表现出惊讶的表情。!.;:*老.师教案网!于是趁着孩子们兴味正浓我问孩子们想吃吗孩子们齐声讲想，接着我紧扣目的对孩子们提出了要求，就是孩子们在品尝的同时要仔细观察点心的形状、花纹、颜色。我觉着这一环节还是非常好的，既到达了观察的目的还让孩子品尝了美味，起到了两全其美的效果，所以在接下来的提问环节孩子们个个都举起本人的小手，争着回答教师的问题，把本人品尝的糕点的特征都完好的表达了出来，效果很好。接下来紧扣目的在上一环节的基础上，我又制造悬念让孩子们想象这样好吃的糕点是用什么材料和方法做的，这也是活动的第二重点目的，我请来了厨房做糕

39、点的阿姨，当孩子们看到身穿工作服的阿姨时，又眼前一亮的感觉，于是我做起了小采访，通过阿姨的介绍让孩子知道了糕点的做法及使用材料，比方：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子们都从中学到了很多，但稍有缺乏是假如在这一环节结束之后，请阿姨现场用本节活动准备的橡皮泥等材料做一种花样糕点效果会更好，由于那样会直接导入下一环节，又能激发孩子们的兴趣，固然在我出示范例的时候孩子也挺欢喜的但没那样效果好。下一环节就是孩子动手操作了，泥工活动不仅仅是制作出各类作品，同时还得让孩子把握一定的技能，像甜甜的糕点这节活动就是让孩子把握切、搓、团、压、捏等多种技能，进而锻炼孩子小手的灵敏性，这也是我在示范是重点讲解的内容

40、，在孩子的操作经过中我进行了巡视指导，只要教师用心观察，从孩子的作品能够看到孩子内心深处的一些想法和生活经历，最后再加上各种珠子、五颜六色的扣子，进行了装饰，孩子们做的糕点都很漂亮。每节活动都有它的亮点和缺乏，使我在以后的教学经过中不断的反思、不断地总结，反思本人的缺乏，总结教学经历，使本人的教学水平提升得更快。10大班美术教案（客家凉帽）活动目的：1、知识经历：认识客家凉帽，知道客家凉帽的造型与作用。2、方法技能：学惯用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。3、情感态度：感受客家人的民族文化。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难

41、点：重点：学惯用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。难点：运用各种方法创造性地装饰客家凉帽。活动准备：裁剪成凉帽状的卡纸、皱纸第位幼儿一份;彩色笔、胶水、剪刀、彩纸;自制客家凉帽、客家凉帽的、客家音乐。活动经过：一、开场部分：教师在客家音乐的伴奏下，带着客家凉帽入场，引起幼儿兴趣，进而引入活动。二、主体部分：1、欣赏客家凉帽()。T：你知道这是什么它的名字叫什么T：客家凉帽与我们平常的帽子有什么不同T：想一想，为什么凉帽周围的边沿要挂围布头顶为什么是空的T：假如让你来制作客家凉帽，你会什么样做小结：客家妇女经常带这种能遮挡阳光又凉快宜人的凉帽在户外劳动。(教案来自：*教案网.)凉帽周围的边沿挂着折

42、叠均匀的围布，有黑色的、蓝色的、白色的、花色的，远远望去，像是一朵朵美丽的鲜花在田野里盛开。2、老师讲解示范，交代要求。(1)用剪纸装饰：用剪刀把彩纸剪出各种好看的纸花，用胶水粘岾在凉帽上，然后用彩色笔画出不同的花边和纹样。(2)装饰好后，在凉帽边沿周围用皱纸粘上帽裙。(能够折叠起皱粘，或剪成流苏状。)3、幼儿制作，老师指导。要求：(1)保护清洁，纸屑放在篮子里;使用剪刀时注意安全。(2)要画出各种不同的花边、图案。(3)剪出各种好看的剪纸，贴在帽子上。(4)帽裙能够折叠起皱贴粘，或剪成流苏状。三、结束部分：展示作品，欣赏与评价。评价重点：构图饱满，设计有创意、有特色，色彩搭配鲜艳。四、延伸部

43、分：戴上本人做的客家凉帽，伴着客家音乐跳舞或走秀。11大班美术教案（印染）含反思活动目的：1.体验创新乐趣，激发自豪感和继续创新的愿望。2.体验染纸活动的乐趣，能使用染纸工具较成功地进行染纸制作。3.培养幼儿的色彩感受能力。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1.教师的印染画、吹墨画作品及课件。2.各种水粉颜色和裁好的宣纸。3.彩笔、调色盘、旧报纸、抹布等。活动经过：(一)导入活动：师：小朋友，你想不想也来做一个神奇的魔术师2、欣赏教师的魔术印染作品，激发幼儿的制作兴趣。(二)与幼儿一起探索印染的方法1、教师用两张宣纸浸入颜料中，让幼儿观察浸的时间长短与印染面积大小

44、的关系。(与幼儿一起讨论)2、与幼儿讨论在染色前、后必须做什么文章.出自*教案网.3、老师小结印染步骤：折纸、染色、展开铺平。(三)尝试印染：1、幼儿第一次尝试印染(1)老师提醒幼儿在染色时将折好的各角处或折边处染色。(2)请成功的幼儿介绍经历，(从折法、染色、色彩方面)，帮助失败的幼儿找原因。2.第二次印染：(1)老师鼓励幼儿尝试着将纸折成各种不同的图形进行印染，感受不同的折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。(2)提醒幼儿注意色彩搭配，使画面色彩明快。(3)启发幼儿染颜色处越多画面就越好看。(4)将浸染好的颜色的纸渐渐展开，摊在报纸上晾干。(四)添画作品启发幼儿在印染的基础上进行自由添画，(让

45、幼儿创新想象并操作活动)。(五)结束活动引导幼儿将作品布置在活动室里进行展览，让幼儿感受成功的喜悦。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。12大班美术教案及反思（五颜六色的花）含活动设计背景在语言课（美丽的花）后，幼儿对花有了一个广泛的认识，知

46、道了常见花的名字、颜色、特征等，并产生了浓厚的兴趣。我们通过美术活动的开展，能够让幼儿加深对花的认识及对颜色的感悟。活动目的1、让幼儿对颜色五颜六色有初步认识。2、通过各种绘画方式来展现花。3、培养幼儿对美妙事物的热爱之情。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。教学重点、难点重点在与表现出五颜六色难点在与各种绘画方式的表现配套课件：大班美术课件（五颜六色的花）banzhurenppt/2407.活动准备各种颜色的颜料、废旧报纸、蜡光纸、剪刀、美术纸、彩色笔活动经过大班美术教案及反思（五颜六色的花）含3、为幼儿分成几个小组进行不同的绘画方式，!.*.教案网出处!要求花一定要五颜六色的，比一比看谁的花是最美的。三、幼儿操作在幼儿操作中教师要指导幼儿不当的地方四、评选张贴看一看谁的花颜色最美最多，并张贴在美术角中教学反思在这节课上，幼儿对五颜六色有了初步的认识，但有些幼儿理解不是很好，在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象，在以后我将把颜色的认识作为美术活动中的一个必要环节，加深幼儿对颜色的感悟。13大班美术教案反思（船的故事）活动目的：1.通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。2.能根据船的外形，画出它的基本构造。3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养