大班科学活动镜子教案40篇 .docx

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1、大班科学活动镜子教案40篇（大班科学活动镜子教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动镜子教案40篇！1大班科学教案（有趣的镜子）含反思活动目的1.通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。2.通过沟通，让幼儿了解镜子的种类和用处。3.发展幼儿的观察力，比拟分析能力及初步的尝试精神。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备1.幼儿人手一面小镜子。2.平面镜、凸面镜、凹透镜。(上面标有数字1、2、3)3.放大镜、凸透镜、凹面镜等。活动经过一、猜谜导入，认识镜子。师：今天教师带了个

2、谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它讲你知道。你们猜到是什么吗二、自由探索镜子的奥秘1.师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩2.师：但教师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的摸上去感觉怎么样你在玩的经过中，发现镜子有什么本领3.师：听清教师的要求吗4.幼儿自由探索。5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉如何老师小结：我们刚刚见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。6.谁跟大家介绍下，你刚刚是如何玩镜子的你发现了镜子有什么本领你是如何玩的镜子发现了什么小结：镜子能够照出影子来，利用镜子，你不转头就能够看见身体后面的小朋

3、友。7、刚刚小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!阳光下，你发现了什么墙上为什么会有光斑(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)墙上的光斑会动吗你是如何让它动的(光斑随镜子的晃动而晃动。)小结：在阳光下，镜子能够在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。三、探索哈哈镜(第二次尝试)1.师：今天吴教师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看本人在镜子里有什么变化2.幼儿分组尝试、观察、交谈。3.尝试后提问：你在每面镜子里照到本人是如何的老师总结：号镜子里照出的人和原来一样;号镜子照到的人变得又矮又胖;号镜子照到的人变得又高又大。(第三次尝试)1.咦!同样是三面镜子，为

4、什么你们照出来的样子会不同呢2.幼儿分组尝试：请你们再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的发现告诉大家。3.请幼儿回答。谁来把你的发现告诉大家。老师小结：小朋友真聪明，发现原来它们的镜面不同。号镜的镜面是平的;号的镜面是凸的;号镜的镜面是凹的。我们把镜面是平的，称为平面镜;镜面往外凸的，称为凸面镜;镜面往里凹的，称为凹透镜。四、探索发现镜子的用处1.师：你还在哪里见过镜子，它有什么作用2.幼儿讲述。3.师：工人叔叔用平面镜、凹透镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗(出示各种镜子)五、照镜子1.介绍规则。师：如今我们一起玩照镜子的游戏吧，教师做照镜子的人，小朋友做我的

5、镜子，你们镜子要迅速模拟我照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。2.请幼儿两人一组自由结伴，玩游戏。3.幼儿随音乐做照镜子的游戏。活动反思：孩子们介入活动的积极性很高。可能是由于镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。(教案来自：*教案网.)孩子们固然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很巧妙，而且镜子的种类繁多，用处也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。探索学习是帮助幼儿构成直接经历的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经历自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并本人得出结论，构成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科

6、学教育实践有着重要的意义。老师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿介入活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿讲不到位，总是急于要求幼儿根据我的思路走而阻碍了幼儿的考虑，活动中就缺乏了幼儿自主探究的气氛。经过诸多教师的指出后，我认识到了这一点，老师在活动中应适当的引导幼儿，要帮助幼儿回忆本人的生活经历，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿介入活动的兴趣，构成很好的科学探索气氛。总之，科学探究活动的顺利开展离不开老师在活动前的精心准备，只要老师充分考虑到各个环节进行，如何引导幼儿，活动就会成功一半。2大班下学期科学教案（神奇的

7、光斑）含反思活动目的：1、感悟镜子对着太阳会出现光斑，产生探索的兴趣2、积极主动探索光斑的构成与变化，乐于沟通探索成果3、感受科学探索活动的乐趣。4、初步了解其特性。5、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。活动准备：1、本活动应晴朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来的阳光。2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。3、幼儿具备有关镜子的感性经历，并会沿线剪图形。活动经过：一、镜子的用途老师出示镜子，激发幼儿兴趣。这是一面镜子，它能够用来做什么事情呢？镜子宝宝还有一样神奇的本领，我们一起来看看！二、自由探索-光斑从哪里来老师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的

8、身上，激发幼儿的兴趣。你们发现了什么？小结：老师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。三、引导探索-光斑的形状为什么会变化墙上的光斑一样吗？有什么不同(引导幼儿通过观察、操作、讨论明白光斑的形状大小与其照射角度有关)1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。2、幼儿感悟镜子的光斑能够变大变小。3、老师请幼儿再次进行尝试。四、自制图案制造不同形状的光斑1、引导幼儿自由讨论，沟通本人小组的图案是什么。2、幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光斑是什么样子。3、互相沟通发现了什么。活动反思：美国著名的心理学家、教育家布鲁纳以为，学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣。本次活动

9、的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣，调动了幼儿学习的积极性、主动性。（幼儿园教育指导纲要）指出，科学教育的培养目的是培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲能运用各种感官，动手动脑探究问题能用适当的方式表达、沟通探索的经过和结果。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，使活动步骤紧扣目的层层深化，有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜测、实验，互相讨论、沟通、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿多方面的能力。如：当我请幼儿想办法使本人的镜子

10、反射出不同的光斑时，孩子们表现出极大的兴趣和探究欲望，他们主动探索、大胆尝试、乐于沟通，表现出较强的想像力、创造力和语言表达能力。他们在实践中体验到了成功，获得了知足，把整个活动推向了高潮。当然，本次活动也存在着一些缺乏。首先，活动若在室外进行，并给予幼儿更多自主探索的时间，幼儿可能会发现更多有趣的现象。如在活动经过中，我发现能力强的幼儿不仅能用改变光源位置、在镜上贴物等方法来改变光斑的形状，而且还发现了多个光斑重叠，其光斑的亮点会发生变化的现象，但由于时间和空间的限制，幼儿未能就此问题进行深化探索。能力弱的幼儿只能按部就班地按老师的方法操作，这讲明能力弱的幼儿对光斑的产生和变化还是不太了解。

11、其次，可及时浸透安全教育。在探索经过中，有个别幼儿成心将光反射到同伴脸上，强烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是很危险的事。当时，我应该捉住这一事件，引导幼儿考虑为什么电焊工要戴护眼罩、滑雪运发动要戴雪地镜，结合幼儿的生活经历向幼儿进行安全教育，懂得强光对视力的影响，进而学会自己保护。3大班科学公开课教案（单面镜）含反思活动目的1.探究发现平面镜成像的特点,尝试记录和表达本人的发现。2.知道把镜子放在具有对称性的图案的对称轴上会看到一个完好的图像。3.体验玩镜子的乐趣。4.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。5.学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备1.经历准备：幼儿有照镜子的经历

12、。2.物质准备：与幼儿人数一样的四方镜子、记录表以及水彩笔,各种舞会打扮道具若干，（生日舞会）PPT一份。活动经过一、参加舞会激趣,感悟镜子成像特点。1.幼儿自由打扮本人。2.提问：你用什么道具打扮本人怎么知道本人有没有打扮好呢3.小结：镜子有成像的特点，所以当我们站在镜子前面就能够看到本人。二、寻找小动物，利用镜子感悟物体的对称。1.引发幼儿猜测：把镜子立在图片的哪一条边能使小动物变完好2.幼儿自由探索并记录，老师观察指导。3.师幼共同验证并小结：把镜子放在对称图案的对称轴上就能看到一个完好的图像。三、寻找礼物，进一步感悟不对称物体的成像特点。1.引发幼儿猜测：利用镜子能让汽车变完好吗2.幼

13、儿自由探索并记录。3.师幼沟通验证并小结：镜子放在两边不对称的图案上固然能成像但不能变完好，只要把镜子放在两边对称的图案的对称轴上才能变完好。四、参加舞会，结束活动。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。4大班科学优质课教案（镜子的机密）含反思【活动目的】1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子能够照人和物，会反光的现象。2、引导幼

14、儿萌发探索镜子的兴趣和喜好。3、体验游戏活动的乐趣。4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、主动介入实验探索。【活动准备】1、教师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子。2、（镜子总发动）多媒体课件。3、找一个天气晴朗、阳光充足的天气。【活动经过】一、自由探索，了解镜子的特征。1、每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。师：观察你的镜子是什么形状的？幼：我的镜子是圆圆，好似熊猫的头，呵呵幼：我的是方方的，跟我的手帕一样的。幼：我的镜子是破的，不知道是什么形状。师：破了那就是不规则的，会划破手的，来，教师给你换一个，教师这个圆镜子给你用。大家可要记住，镜子破了会划破手的，我们可不能玩，

15、知道了吗。幼：知道了！师：那镜子摸上去感觉怎么样？幼：冰冰的。幼：凉凉的。幼：镜子是平的，摸上去很滑的。幼：我一摸，镜子就变模糊了，看脸就看不清楚了。师：对，镜子是凉凉的，变模糊了是由于镜子上有水气了。那你们知道镜子是用什么做的吗？幼：我知道是用玻璃做的。师：只要玻璃吗？看看还有什么？镜子和玻璃一样吗？幼：不是的，不一样的，玻璃是透明的，镜子是不透明，好似还有一层银子，很亮的。师：你观察得真仔细，真是个聪明的孩子呀。是的，玻璃透明的，镜子不透明。但那一层不是银子是水银哟。你们听过水银吗？这可是一个跟银子一样发亮的东西，可神奇着呢，以后你们长大了能够好好去研究一下。小结：镜子有圆形的、有方形的，

16、摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。2、请幼儿讲一讲玩镜子时发现什么有趣现象。提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？幼：我用镜子看本人的脸，看是不是干净，镜子里能看到本人，还能看到很多小朋友呢。幼：我在太阳底下照镜子，镜子能把光照到墙壁上去。幼：我用镜子能看到后面有没有人走过来。师：是呀，镜子的本领可真大呀，我们生活离不开镜子呀。你们讲讲我们日常生活中什么时候要用到镜子的。幼：洗脸的时候用，看看脸有没有洗干净幼：梳头要照镜子，看看头梳的漂不漂亮。幼：我妈妈化装会用镜子呢师：我们打扮化装要照镜子。幼：洗澡也用的，我们家的浴室里有镜子。幼：汽车上有镜子，能够看到后面有没有车。

17、师：观察真仔细，是的，汽车上也有镜子，但那个镜子与我们手上的镜子一样吗？幼：不一样，汽车上的镜子形状好似不是圆的。师：还有什么不一样呢，你仔细看过吗？幼：没有，不知道，呵呵师：没关系的，你已很聪明了，平常观察很仔细了，回家后你可再仔细看看，好好摸摸，你肯定会发现更多的不同，好吗？幼：好！小结：镜子能照出人和物，还能反光，日常生活离不开它。二、通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子。1、导语我们生活中除了照人的平面镜，还有很多镜子，我们一起看一看还有哪些巧妙的镜子。2、通过观看课件，让幼儿知道还有凹面镜和凸透镜，对人们有很大奉献。【活动反思】（镜子的机密）这个活动充分诠释了幼儿科学活动的价值与责

18、任，那就是（36岁儿童学习与发展指南）中所指出的：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究经过，发展初步的探究能力。首先，为了激发探究兴趣。真好玩、特有趣z！是现场介入活动的每个幼儿、每个老师最真切地感受，观摩的老师经常有忍不住想尝试的愿望。活动开场，教师出示了一张印有一半螺丝刀的图片，并问这个图片上是什么东西呢？有的孩子讲像把刀，有的讲是一根羽毛顺着孩子的多样回答，教师又以它到底是什么东西呢？这一问题激发幼儿的好奇心和探究欲。随后，教师马上以让我们请镜子来帮助抛出了本次活动的核心探索对象镜子。当孩子运用一面蓝色镜子照着图片发现原来那是一把螺丝刀时的惊讶与喜悦，自然会对镜子成像产生浓厚的兴趣

19、。打铁趁热，老师又跟进提问：透过镜子看，半个变成一个，假如透过镜子看1个，又会变成几个呢？会不会变成3个、4个，或者更多呢？好奇心是人的天性，有趣才能激发主动探究的好奇心。活动中，教师步步设疑，层层激趣，有效激发了孩子进一步了解的兴趣。而每一次有趣、奇特的现象，都让幼儿沉浸在浓浓的探究气氛中。我想，这份被激发的兴趣背后，也许会衍生出更多对周围事物、现象，对各种自然、社会问题的好奇、持续与持久的探索，这就是这个活动的价值所在，也是科学活动需要的、追求的核心价值。其次，为了体验探究经过。活动中，教师一个让幼儿开展了三次实验：第一次，单面镜子的操作活动，发现单面镜的成像规律；第二次操作，探索两面镜子

20、不同的成像情况；第三次，进行三面镜子的成像实验，自制简易的万花筒。孩子亲身动手操作、动脑发现，体验着探究的乐趣。再者，为了发展初步的探究能力。在活动中，幼儿能通过观察、比拟与分析，发现并描绘观察到的镜子成像情况；能用一定的方法验证本人的猜想；能看懂图示要求，并能较为明晰地表达本人的观察与理解。这些初步的探究能力与学习能力，在活动中得以发展。这种能力的获得也必然有助于促进幼儿后续的学习，以致终身的持续学习与发展。二、充分反映了老师设计与组织科学活动的智慧首先，选材的独特。这个活动的内容选自一个儿童科学游戏书。将生活中习以为常的镜子与彩色纸片小图形这两个元素巧妙融合，以镜子的机密为探究视角，让幼儿

21、在不断地猜想、实践中，发现1面镜子、2面镜子、3面镜子不同成像效果，感受和体验玩镜子的意外、惊喜、好奇和挑战。内容和教学具的独特，给教学活动带来了别样的精彩。其次，精心的设计。详细明晰的目的定位。活动目的引领着整个活动的设计与开展，充分体现了老师对幼儿已有经历和教学生长点的把握和对大班幼儿学习特点的考虑与能力的培养。层层递进的环节设计。有效的互动。能够给予幼儿更多观察、考虑与表达的时机。尤其是观察图示，表达对图示要求的考虑与理解时，能够让更多的孩子来讲一讲哪里看懂了？哪里没看懂？，第三张图示的角度需要调整，这样更有利于孩子理解。5大班科学课教案（光斑的形状）含反思【活动目的】1、感悟镜子对着太

22、阳会出现光斑，产生探索的兴趣。2、积极主动探索光斑的构成与变化，乐于沟通探索成果。3、感受科学探索活动的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。【活动准备】1、本活动应晴朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来的阳光。2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。3、幼儿具备有关镜子的感性经历，并会沿线剪图形。【活动经过】一、镜子的用途。1、老师出示镜子，激发幼儿兴趣。这是一面镜子，它能够用来做什么事情呢？镜子宝宝还有一样神奇的本领，我们一起来看看！二、自由探索-光斑从哪里来。老师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。你们发现了

23、什么？小结：老师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。三、引导探索-光斑的形状为什么会变化。墙上的光斑一样吗？有什么不同？引导幼儿通过观察、操作、讨论明白光斑的形状大小与其照射角度有关1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。2、幼儿感悟镜子的光斑能够变大变小。3、老师请幼儿再次进行尝试。四、自制图案制造不同形状的光斑。1、引导幼儿自由讨论，沟通本人小组的图案是什么2、幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光斑是什么样子。3、互相沟通发现了什么。【活动反思】美国著名的心理学家、教育家布鲁纳以为学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣，

24、调动了幼儿的学习积极性、主动性。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目的层层深化，有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜测、实验，互相讨论、沟通、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿的多方面能力。本次活动也存在着一些缺乏，首先，活动若在室外进行，并给予幼儿更多自主的探索时间，幼儿可能会发现更多有趣的现象，其次，可及时浸透安全教育，在探索的经过中，有个别幼儿成心将光反射到同伴的脸上，强烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是很危险的事。当时

25、因抓这件事，引导幼儿结合幼儿的生活经历向幼儿进行俺去昂教育，懂的强光对视力的影响，进而学会自己保护。6大班教案（两面镜）含反思【活动目的】1、观察两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化。2、尝试记录两面镜成像的现象。3、愿意表述本人的探索经过和实验结果。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描绘。【活动准备】1、一面大的两面镜;每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具。2、记录纸、笔若干。【活动经过】1、幼儿了解单面镜的成像现象。(1)老师组织幼儿自由地照小镜子。师：小朋友们长得真可爱!教师今天特意为每一位小朋友准备了一面小镜子，让朋友照一照本人

26、可爱的样子。看一看，你在小镜子里面能看到你本人的什么呢(2)幼儿同伴间互相沟通。师：你发现镜子里有几个本人2、探索两面镜有趣的物体成像现象。(1)认识两面镜，激发幼儿的探索欲望。师：今天教师除了给小朋友们准备了一面小镜子外，还给小朋友们带来了另一种镜子，你们看，它像什么它是如何做成的(出示特大的两面镜)(2)师：这种镜子就叫两面镜。它非常好玩!能够渐渐地打开，还能够。渐渐地合起来。(教师边讲边演示)接着教师边看边作惊讶状讲：咦!这两面镜真好玩!还能够看到一些有趣的现象，小朋友，你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢(3)师：那我究竟看到了什么呢小朋友们想知道吗请小朋友把你们桌子上的两面镜

27、拿起来玩一玩，看一看你能发现什么有趣的现象呢3、幼儿第一次探索，初步感悟两面镜成像的有趣现象。(1)幼儿照两面镜，教师观察指导。(2)组织幼儿互相沟通。师：小朋友，你们刚刚在两面镜里发现了什么有趣的现象和一面镜子里照出来有什么不一样为什么会这样呢4、幼儿第二次探索，进一步感悟两面镜有趣的物体成像现象。(1)幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩一玩，进行探索，老师注意观察和指导，并鼓励幼儿互相沟通。师：刚刚，小朋友发现了这么多有趣在现象。其实，两面镜还会变更多的戏法呢!看，教师还给小朋友准备了很多小玩具，请小朋友用这些小玩具和你的两面镜一起玩一玩，看看你们还能发现什么更有趣的现象(2)组织幼儿沟通探

28、索的结果。师：刚刚，小朋友用小玩具和两面镜一起玩了玩，又发现了什么更有趣的现象呢5、幼儿第三次探索，感悟两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化并记录结果。(1)老师鼓励幼儿继续探索并记录，老师注意观察和指导。师：我们的小朋友可真能干，又发现了这么多有趣的现象。如今，教师想请小朋友把这些有趣的发现给记录下来。那么，该怎么记，记在哪呢请小朋友看黑板上的这张记录表。(2)老师介绍记录表格：第一行是两面镜的标记。第一个图是两面镜完全打开时的标记(边讲边演示);第二个图是两面镜合拢时，张口大一点儿的标记;第三个图是两面镜再渐渐合拢，张口小一点儿的标记。这第二行、第三行是空格，是给小朋友记录用的。假如

29、，你是用小鱼跟两面镜玩的，你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标记，然后根据上面的标记，看看小鱼在这种情况下(指第一标记)小鱼像的数量是多少，在这种情况下(分别指第二、第三标记)小鱼像的数量又是多少然后，把你的发现记录下来，能够用数字表示，可以以用画图来表示。下面，请小朋友去试一试，边玩边记录吧。(3)展示个别幼儿的记录单，组织幼儿讲述记录结果。师：你是用什么跟两面镜玩的发现了什么规律6、将幼儿作业记录装订成册，结束活动。师：今天，小朋友玩两面镜发现了很多有趣的现象，探索出当两面镜完全打开的时候，物体像的数量最少，只要一个，当两面镜渐渐合拢的时候，物体像的数量就越来越多，并把它记录下来。如今

30、，教师把小朋友的记录装订成一本书，取名叫我们的发现，在教室挂起来，好吗【活动反思】幼儿对日常生活中的科学现象和科学问题有着天生的好奇和探究欲望，（两面镜）就是因幼儿的兴趣生发出来的。在教学活动中，我先诱发幼儿的认知冲突，鼓励他们大胆提问和猜测。幼儿有了猜测和问题，并产生想寻求答案的愿望，主动探究才会进入真正的准备状态。接着在幼儿探究的经过中，我指导他们通过本身的探索，对两面镜进行感悟、操作、发现问题、寻求答案。其间，我尊重接纳每个幼儿的观点，积极正确评价每一个幼儿的探究行为，对认真探索、积极动脑的幼儿加以肯定和表扬;对能力差的、依靠性较强的幼儿总是给予鼓励的支持，帮助孩子树立自自信心，进而进一

31、步调动幼儿主动学习的积极性，使他们的探究活动真正做到自主，学习的内驱力在探索中得以充分发挥，目的大成度高。7大班教案（光的反射）活动目的：1.了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。2.能用语言表述本人的探索经过和发现。3.体验探索的乐趣，了解光的反射与我们生活的关系。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5.培养探索自然的兴趣。活动准备：1.物质准备：(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。(2)能表现光的反射的动画或图片。(3)若干能够反光的物品，如：调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种外表光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。

32、(4)我们生活中的光的反射的图片。2.时间安排：阳光灿烂的日子。活动经过：一、呈现光的反射现象，激发幼儿学习兴趣。1.请配班教师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，自然引出活动主题。2.提问：亮光是从哪儿来的它是怎么进来的二、引导幼儿探索镜子反光的现象。(一)请幼儿手持镜子到户外，自由探索怎样将光反射进教室。(二)引导幼儿沟通讨论：你是如何将太阳光反射到教室的并做一做。1.请做成功的小朋友演示一下是怎样做的，成功的小朋友帮助没成功的小朋友。2.小结：只要镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能构成光斑。3.请幼儿沟通：在反射光的经过中，还有什么发现，如反射进教室的光是如何的它会

33、不会移动是如何移动的你能把光照在你想照的地方吗你是如何做的4.小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。(三)请幼儿再次操作，并互相沟通经历。操作要求：小朋友去调整一下镜子的角度，让光往不同的方向反射。(四)借助动画或图片，明确引出光的反射光的反射概念：光照到物体外表，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。这种现象叫做光的反射。三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光(一)鼓励幼儿结合生活经历讲一讲，还有什么东西可以以象镜子一样在太阳光下能反射光(二)请幼儿选择提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光提示：你能够摸摸材料，试一试这些材料哪些能反光，哪些

34、不能反射。(三)鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同小结：能反射光的东西都是外表光亮平整的，不能反射光的东西是外表粗糙的;亮度强的物体，反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字四、光的反射与我们的生活息息相关。(一)光的反射在生活中带来的好处1.提问：谁知道光的反射给我们的生活带来了什么方便2.小结：我们聪明的人类利用了光的反射给我们的生活带来很多好处，比方我们有了有趣的玩具万花筒和观景箱;太阳灶能煮饭;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)(二)光的反射也会给我们带来不便1.提问：那光的反射会不会给我们的生活带来不

35、好的地方呢谁知道2.小结：城市里很多高楼大厦外面装修都是玻璃，整栋大厦都在进行光的反射，让我们都睁不开眼，构成了光污染;夏天的时候，太阳照在地面上会刺激人的眼睛所以我们要好好地利用光的反射，让它为我们的生活提供更多帮助。大班科学活动镜子教案40篇这篇文章共32765字。（小班游戏教案（英勇的小兔子）三篇）：小班游戏教案（英勇的小兔子）三篇适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过不断增加难度，发展幼儿跳跃能力，能借助桌椅学习并运用从高处往下跳的技能，克制畏难情绪，愿意挑战自己，培养幼儿与同伴合作游戏的能力，快来看看幼儿园小班游戏（英勇的小兔子）三篇教案吧。（中班教案（认识天气）含反思两篇）：中班教案（认识天气）含反思两篇适用于中班的主题教学活动当中，通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报，快来看看幼儿园认识天气教案吧。