大班美术优质教案（美丽的向日葵）含反思 .docx

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1、大班美术优质教案（美丽的向日葵）含反思大班美术优质教案（美丽的向日葵）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿合理把握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵，通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征，体验线描绘的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现，快来看看幼儿园大班美术优质（美丽的向日葵）含反思教案吧。设计意图：（向日葵）是法国伟大的画家-梵高的作品。在（向日葵）这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜亮堂丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画向日葵，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的

2、距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描绘中的线条、花纹已有了初步的印象。线描绘的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描绘的黑白分布的巧妙配置及线条变化所构成粗细曲直的节拍与韵律之美。线描绘是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描绘对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还能够更好地把握造型能力，熟悉线条的表现力。因而在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描绘的方法表现本人喜欢的向日葵的造型，能够进一步感受线描绘中线条和花纹的美。

3、活动目的：1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。2、合理把握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。3、体验线描绘的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。活动准备：；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。活动重难点：1、重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。2、难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。活动经过：一、PPT播放音频，引出主题向日葵。1.师：小朋友们，今天教师要带你们去一个神秘的地方，你们想和教师一起去看看吗？2、请先闭上你的眼睛，播放PPT及音频。师：

4、小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？幼儿回答，哇，原来这里是美丽的向日葵的家园，这里长满了许很多多的向日葵，可真漂亮呀！二、老师介绍向日葵名称及外形特征。师：小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？幼儿回答老师小结：由于向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里？它的脸就向着哪里？所以我们叫它向日葵。三、老师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗？请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。请个别幼儿上台演示向日葵形态老师小结：对了，向日葵好似在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了！四、老师出示梵高作品

5、（向日葵），请幼儿欣赏作品并提问：小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗？幼儿回答师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，四处都充满阳光，所以整幅画四处都是金黄金黄的，给人感觉很暖和，充满了生命力。五、老师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。师：刚刚我们欣赏了美丽的向日葵，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵？今天我们要用线描绘的方式来画向日葵，你以前接触过线描绘吗？你用过哪些线条？请小朋友到黑板上画一画。引导幼儿讲一讲，画一画1、刚刚小朋友们讲了在线描绘中使用的线条，教师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰

6、到装饰线条的困难时候，能够参考一下。老师边示范画边讲名称2、接下来就要请小朋友们来画一画线描绘-向日葵了，画前请大家注意。1落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵？一朵的话要花的十分大一点；画两朵的时候能够一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；假如是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。2画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们能够根据本人的想象，在轮廓内随意添画图案。3教师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用

7、粗笔，画里面的小线条和花纹时能够使用细笔，线条有粗有细，还能够动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得愈加生动。六、幼儿自由创作向日葵，老师巡回指导。师：接下来请我们的小画家们，来创作你本人心中美丽的向日葵。幼儿开场分组操作绘画，经过中老师适当提醒添画、看整体布局等等七、作品展示，师幼相互欣赏、评价沟通。1、请先画好的幼儿把本人的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。2、幼儿说说本人最喜欢哪一幅向日葵作品，讲讲理由。活动反思：时下正是春光明丽、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关春天的主题活动。花朵作为表现春天的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且

8、漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是讲，这节课的教育资源就来自于幼儿的生活经历和周围环境。适应了（纲要）对艺术活动提出的引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察太阳花的外形特征，通过观察-想象-创作这一经过，能够进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经历，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平常美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就

9、是我设计这节课的初衷。让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要根据于（纲要）对艺术活动提出这样的要求：提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达本人的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创造的快乐。所以，我改变了以往的教学经过，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情愉快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。总的来讲本次活动开展得还是比拟顺利的，孩子也很配合，目的也都达成了。我本来还担忧这种教学会让还子不适应，也有教师给我讲，这么小的孩子真没能把你讲的情景故事画出来呢让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告诉我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的经过中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把本人也画在了里面，固然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创造，以花为主来完成一幅比拟完好的画。但是本课也存在缺乏，本活动时间比拟长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。小百科：向日葵学名：HelianthusannuusL.：是菊科、向日葵属的植物。因花序随太阳转动而得名。一年生草本，高1-3.5米，最高可达9米。茎直立，圆形多棱角，质硬被白色粗硬毛。