大班数学优秀教案（认识时钟）含反思 .docx

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1、大班数学优秀教案（认识时钟）含反思大班数学优秀教案（认识时钟）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中把握时间的重要性，能仔细观察钟面，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会识别整点，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班数学优秀（认识时钟）含反思教案吧。活动目的：1、能仔细观察钟面，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会识别整点。2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中把握时间的重要性。3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：钟面四个7：008：009：0010：00模型钟一个幼儿每

2、人一只纸钟面、一日生活图活动经过：一、讲述故事（小明的秋游），引导幼儿看时钟的兴趣二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中把握时间的重要性1、小明去秋游了吗？怎么没去成？2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？3、小明到幼儿园是几点钟？4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？讨论时老师及时出示四个钟面三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确识别整点1、单独指一个钟面，认识分针、时针提问：钟面上有什么？这两根针一样吗？有什么不一样？老师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针老师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿识别2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么机密师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整

3、点时间，你们发如今整点色时候，分针都是指着谁？小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟3、老师指钟面，请幼儿讲出整点时间四、老师拨时钟，幼儿指出错误老师先讲出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿五、教出示大钟，拨出整点时间，识别整点时间1、老师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示2、请个别幼儿拨时钟，大家讲一讲是几点钟六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间1、老师讲述本人起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出2、请个别幼儿讲一讲本人一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出3、老师浸透早睡早起，有序生活教育内容七、看图画时钟，稳固对整点的认识1、老师出示幼儿生活情景图，并示范

4、在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。2、幼儿进行看图画指针活动。活动反思：（认识钟表）这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面一样的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，众说纷纭的讲开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的112个数字，重点

5、认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得明晰明确，兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿本人通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿稳固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具企鹅钟听教师报时，他们来拨一拨整点，这一环节由于有了实际操作，幼儿大多把握得较

6、好。活动的难点是认识半点，怎样让孩子轻松把握难点呢？我采用了比照的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多讲出了整点的时间，亦有个别幼儿讲出了半点的时间，我就请他来讲讲你是怎么看出来的？最后我再来引导幼儿本人小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看如今时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以如今应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、讲讲几点半时，发现孩子们大多把握了半点。接着又让幼儿看数字时间，本人拨一拨学具，帮助他们对于半点的稳固。整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感悟入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子明晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。