中班科学公开课教案（各种各样的筷子）含反思 .docx

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1、中班科学公开课教案（各种各样的筷子）含反思中班科学公开课教案（各种各样的筷子）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿势正确，通过看看、摸摸、玩玩使幼儿识别各种筷子，了解筷子的特点与用处，并学习归类，通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力，快来看看幼儿园中班科学公开课（各种各样的筷子）含反思教案吧。活动目的：1、通过看看、摸摸、玩玩使幼儿识别各种筷子，了解筷子的特点与用处，并学习归类。2、让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿势正确。3、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准

2、备：幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品(如：一组蚕豆、一组泡漠、一组花生、一组玻璃球、一组纸条等。活动经过：观察各种各样的筷子，将幼儿所带筷子布置成展览会。1、看看桌子上有什么我们来把它布置成展览会。2、沟通：你带的筷子是什么样的叫什么名字有什么用途讲述：各种各样的筷子。1、今天，这有那么多的筷子，我们一起看看、摸摸、比一比、想一想，这些筷子有什么不同2、归纳：筷子的样子不一样，材料不一样、用途不一样。但有什么是一样的3、筷子有什么用(餐具)(欣赏)(敲击)4、这么多的筷子是谁发明的谁造出来的给我们的生活带来了方便。探索怎样使用筷子(学习使用筷子)1、你会用筷子吗幼儿试用后讲述

3、。2、示范、讲解持筷的方法。手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。本人练习，老师个别帮助。3、幼儿分六组进行用筷子练习夹蚕豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、纸条、绒线等。(本人一组的熟练后，可到其他组练习。)老师给予指导，纠正不正确的姿势。活动延伸：1、在区域活动中继续投放材料工幼儿操作练习。中班科学活动一各种各样的筷子活动目的：1、尝试从颜色、形状、材质等多种角度描绘筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。2、通太多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用处，体验活动的快乐。活动准备：1、各种各样的筷子课件。

4、2、共同采集各种样式及色彩的筷子若干双。3、用盘子盛好的纸条、蚕豆、花生、小木珠活动经过：一、筷子找朋友。1、师给每个幼儿发一根筷子，引导幼儿观察不同的筷子，进行找朋友的游戏。师：小朋友，你们手里有什么筷子是用来干什么的(吃饭)，吃饭时要用到几根筷子(两根)，两根筷子又叫一双筷子。(请幼儿一起讲一双筷子)师：请小朋友帮助给筷子找一个一模一样的筷子做朋友。(幼儿听音乐给筷子配对。)2、请幼儿说说本人是根据什么帮助筷子找到朋友的。二、讲述各种各样的筷子。1、请小朋友看一看、摸一摸你们的筷子是什么样子的它是用什么材料做的还能够和你旁边的小伙伴讲一讲。(幼儿相互讨论，师介入指导。)2、请幼儿介绍筷子。

5、(幼儿介绍：我的筷子是，我的筷子是)提醒幼儿讲完好话。3、师小结：设计师们很聪明，造出了各种各样的筷子，有的颜色不一样，有的图案不一样，有的长短不一样;还有的材料不一样，有木头做的，有塑料做的，有竹子做的，有不锈钢做的。三、引导幼儿了解筷子的来历，种类，感受其特有的文化内涵。1、组织幼儿讨论：你还见过哪些筷子(请幼儿各持己见，述讲着本人见过的筷子。)2、播放筷子的课件，请幼儿一边欣赏，一边听教师讲解筷子的文化。筷子是中国人发明的，已有三千多年的历史。在古代，人们用手抓食物吃，因烫手便就地取材，用树枝、木棍夹取食物，最后就发明了筷子。四、请幼儿来选择本人喜欢的筷子，并跟着教师一起学习正确的使用筷

6、子的方法。拿筷子的方法：儿歌：小小筷子本领强，手握中间对齐棒，拇、食、中指来帮助，先张开再合拢，反反复复夹菜忙，饭菜吃完味更香。(手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。)师示范筷子的挑、拨、夹、拌、扒等功能。五、幼儿来尝试夹东西。纸条、蚕豆、花生、小木珠(给幼儿提供的材料有容易夹起的，还有不容易夹起的。幼儿本人选择，尝试，积累不同的经历)六、师带幼儿跳筷子舞结束活动。延伸活动：探索筷子的不同玩法教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标志之一，是世界上常用餐具之一，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。