幼儿园中班综合活动（丛林历险记）FLASH课件动画教案 .docx

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2、妈妈，配班两位老师扮演兔爷爷、兔奶奶。活动经过实录1、老师激发幼儿介入活动的兴趣。 今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先化装，你们都 准备了什么化装的材料？ 幼儿介绍本人准备的材料。2、幼儿根据本人的想法，使用本人喜欢的材料进行化装。老师及时发现幼 儿独特的表现，并给予鼓励。引导幼儿之间相互合作。 由于在活动之前引导幼儿本人去采集各种化装的材料。所以，孩子们根据 本人的爱好采集了丰富多样的材料，知足不同层次幼儿的需要。孩子们有的用纸 板做了头饰，有的用棉花做了尾巴；用口红画胡子 丰富多样的材料，给幼儿 留下了充分想象的余地，使幼儿体验到创造的乐趣。3 、伴随节拍鲜明的音乐，兔子

3、妈妈教师扮演和小兔子幼儿扮演连 蹦带跳的来到美丽的大森林。 1 第一个情景：什么样的大森林？ 兔妈妈鼓励兔宝宝用完好的语言描绘大森林的景色。 对兔宝宝的独特发现给 予鼓励。 2第二个情景：如何过河？ 忽然，听到 哗哗 的声响，启发兔宝宝猜想： 这是什么声音？ 引导兔 宝宝发现森林中有一条小河。 兔妈妈： 我们如何才能过河？ 兔宝宝： 我们去找一条小船，坐船过河！ 兔宝宝： 我们请小乌龟帮帮助，坐在它的背上过去！ 兔宝宝： 我能够跳过去！ 我也能一下子跳过去！ 我也能！ 大 多数男孩子对 直接跳 的方法很感兴趣，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对 这个方法没有响应。 兔妈妈： 我的兔宝宝可真英勇，

4、相信本人有能力直接跳过去，那你们能够 尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳不过去，怎么办呀？ 兔宝宝： 咱们能够搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很安全。 兔妈妈： 你们想出的办法都很好，如今你能够根据本人的能力来选择过河 的方法。 兔宝宝分别行动，兔妈妈根据幼儿的个体差异，鼓励他们根据本人的选择进 行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河 兔宝宝安全过河之后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法给予肯定，表扬 过河当中相互辞让、相互帮助的兔宝宝。 肯定孩子想出的 不同的过河方法，并引导他们根据本人的实际能力采取切实可行的办法过河。充 分尊重孩子的个体差异。 3第三个

5、情景：如何战胜大灰狼？ 忽然，森林中响起了 嗷 的声音，一条大灰狼老师扮演出如今不 远处。幼儿惊慌失措的躲在教师的身后。兔妈妈引导兔宝宝镇静、有序的躲 藏在安全的地方。引导他们轻声讨论安全回家的办法。 兔妈妈： 大灰狼挡住了咱们回家的路，怎么办？ 幼儿： 我们用刀把大灰狼扎死！ 还能够向警察叔叔借手枪用用，用枪 把大灰狼打死 。 兔妈妈： 由于人类对动物的猎杀，如今有很多动物都灭绝了，我们能不能 想一个好办法，又不伤害动物，咱们又能安全回家？ 幼儿： 咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走！ 幼儿： 咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的注意力转移的别处，咱们趁机 快点走。 安康家园 兔宝宝： 咱们等

6、大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。 兔妈妈： 这些方法很好，既保护了动物，咱们又能够安全回家，你们觉得 哪一个办法最适宜？ 兔妈妈引导兔宝宝从诸多的方法中选择出最为适宜的一 个。并根据这个办法实行安全回家。 老师为幼儿创设了一个游戏化的环境，带领着幼儿一起进行情景化的表 演，在表演经过中预设的三个难点： 这是什么样的大森林？如何过河？碰到大 灰狼怎么办？ 通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每个孩子想讲、 敢讲而且都有的讲。4、讲述森林历险故事。 兔妈妈和兔宝宝们顺利回到家里。兔妈妈鼓励兔宝宝，将本人在大森林中的 经历，用连贯的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶 在倾听的经过中根据兔宝宝的个体差异点，进行分层指导，使每个兔宝宝的表达 的潜力有所挖掘、有所提高。 孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已， 有一肚子的话想倾 诉，想表达。引导幼儿将本人遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听 ，使他们有了表 达的对象，提高了表达的兴趣和欲望。同时，三位教师密切配合，分工合作，使 每个幼儿都能得到教师的关注和指导。5、结束 老师小结，鼓励幼儿无论今后碰到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌 张，开动脑筋积极想办法解决