幼儿园大班科学讲课稿：冬天的动物 .docx

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1、幼儿园大班科学讲课稿：冬天的动物 这是幼儿园大班科学讲课稿：冬天的动物，是优秀的大班教育随笔文章，供教师家长们参考学习。 1、幼儿园大班科学讲课稿：冬天的动物 一、讲教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是如何过冬的呢?在进行主题活动的经过中，幼儿表现出极大的兴趣。我以动物过冬为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经历，根据大班幼儿发展水安然平静幼儿学习科学的特点，我确定了下面活动目的： 1.了解动物不同于人类的过冬

2、方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 2.激发幼儿探索动物生活的兴趣、知足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。 根据（纲要）中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经历水平，我以为本次活动的重点难点是让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系。 我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，进而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目的，我做了下面准备： 1.幼儿已有过冬的经历。 2.和家长一起采集动物过冬的图书、资料。 3.动物过冬的课件。 4.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、讲教法 新（纲要）指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合

3、作者、引导者。因而，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克制了老师传统的讲教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经历，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。 三、讲活动经过 1. 激发幼儿兴趣,谈话导入活动。 小朋友们，如今是什么季节?你感觉如何?(冬季，天气很冷) 冬天到了，人们是如何过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚刚讲的，我们还能够如何就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。 我们能够通过做运动等方式抵御严寒，那么动物朋友是怎样度过严寒的冬天呢?

4、2.运用多种策略，了解动物过冬的方式。 通过猜一猜看一看记一记的方法，让幼儿自主学习，知足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目的。 (1)猜一猜。根据幼儿的猜想，出示ppt两种动物,总结讲述动物的过冬方式。 (2)看一看。播放课件，老师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。 (3)记一记。幼儿合作完成动物如何过冬的记录表。 幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，进而也了解了动物的生活习性与季节的关系。 3. 共享记录 看动物如何过冬记录表，老师和幼儿共同回首小动物过冬的方式。正如新（纲要）所指出：

5、语言教育应该浸透在所有的活动中。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿介入活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目的。 比方：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);迁移过冬：大雁、小燕子(丹顶鹤);加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸);储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠);躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子;让卵过冬的有：螳螂、蝗虫 四、游戏互动：我来演演小动物 1.学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。 2.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式类似的伙伴后，送他们到过冬的地方。 这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合

6、作的精神，而且进一步稳固了所学知识。 五、活动延伸 1.益智游戏（拼图）：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。 2.在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，支持并推动幼儿继续探索动物的过冬方式。 讲课完毕，谢谢大家! 2、幼儿园大班科学讲课稿：冬天里的动物 一、讲教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是如何过冬的呢?在进行主题活动的经过中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 二、讲目的

7、 1、认知目的：初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。 2、情感目的：激发幼儿喜欢小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。 3、技能目的：通过观察、操作理解冬眠、迁移、躲藏等动物习性。 三、讲重点：让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。 四、讲难点：让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的介入了活动，使他们感受科学探究的经过和方法，体验发现的乐趣。 五、讲准备幼儿已有过冬的经历。小动物图片若干、小动物过冬课件、（动物如何过冬）记录表一张。让每位幼儿都介入到活动中来，感受探索的乐趣。通过观察，更进一步的

8、了解动物过冬的不同方式。 六、讲教法 新（纲要）指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因而，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克制了老师传统的讲教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经历，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。 七、讲学法 根据（新纲要）的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有时机积极介入尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经历。让幼儿先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识

9、的乐趣。 八、讲活动经过 1.导入：激发幼儿兴趣，谈话导入活动。 小朋友们，“如今是什么季节?你感觉如何?(冬季，天气很冷)冬天到了，人们是如何过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚刚讲的，我们还能够如何就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。 我们能够通过做运动等方式抵御严寒，那么动物朋友是怎样度过严寒的冬天呢? 2.开展：(一)引发课题，运用多种策略了解动物过冬的方式。 通过“猜一猜“看一看“记一记的方法，让幼儿自主学习，知足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目的。 (1)“猜一猜。根据幼儿的猜想，出示两种动物图片，总结讲

10、述动物的过冬方式。 (2)“看一看。播放课件，老师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。 (3)“记一记。幼儿合作完成“动物如何过冬的记录表。 幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，进而也了解了动物的生活习性与季节的关系。 (二)、看（动物如何过冬）记录表，老师和幼儿共同回首小动物过冬的方法： 看“动物如何过冬记录表，老师和幼儿共同回首小动物过冬的方式。正如新（纲要）所指出：“语言教育应该浸透在所有的活动中。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿介入活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，

11、进一步明确了教育目的。 比方：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);迁移过冬：大雁、小燕子(丹顶鹤);加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸);储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠);躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子;让卵过冬的有：螳螂、蝗虫小结：了解动物与季节的关系，知道动物怎么过冬，幼儿也要学会保护本人。 (三)、游戏：小动物过冬介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人挑选一张本人喜欢的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，继续游戏。 3、小结：理解动物和季节的关系，知道动物的过冬方式，学会爱护动植物、热爱大自然。让幼

12、儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。让幼儿学会爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然。 3、幼儿园大班科学讲课稿：冬天的动物 一、讲教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是如何过冬的呢?在进行主题活动的经过中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经历，根据大班幼儿发展水安然平静幼儿学习科学的特点，我确定了下面活动目的： 1.了

13、解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 2.激发幼儿探索动物生活的兴趣、知足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。 根据（纲要）中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经历水平，我以为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系。 我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，进而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目的，我做了下面准备： 1.幼儿已有过冬的经历。 2.和家长一起采集动物过冬的图书、资料。 3.动物过冬的课件。 4.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、讲教法 新（纲要）指出：老师应

14、成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因而，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克制了老师传统的讲教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经历，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。 三、讲活动经过 1.激发幼儿兴趣，谈话导入活动。 小朋友们，“如今是什么季节?你感觉如何?(冬季，天气很冷) 冬天到了，人们是如何过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚刚讲的，我们还能够如何就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。 我们能够通过做运动等方式抵御严寒，那么动物朋友是

15、怎样度过严寒的冬天呢? 2.运用多种策略，了解动物过冬的方式。 通过“猜一猜“看一看“记一记的方法，让幼儿自主学习，知足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目的。 (1)“猜一猜。根据幼儿的猜想，出示ppt两种动物，总结讲述动物的过冬方式。 (2)“看一看。播放课件，老师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。 (3)“记一记。幼儿合作完成“动物如何过冬的记录表。 幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，进而也了解了动物的生活习性与季节的关系。 3.共享记录 看“动物如何过冬记录表，老师和幼儿共同回首小

16、动物过冬的方式。正如新（纲要）所指出：“语言教育应该浸透在所有的活动中。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿介入活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目的。 比方：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);迁移过冬：大雁、小燕子(丹顶鹤);加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸);储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠);躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子;让卵过冬的有：螳螂、蝗虫 四、游戏互动：我来演演小动物 1.学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。 2.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式类似的伙伴后，送他们到过冬的地方。 这样的游戏

17、，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步稳固了所学知识。 五、活动延伸 1.益智游戏（拼图）：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。 2.在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，支持并推动幼儿继续探索动物的过冬方式。 讲课完毕，谢谢大家! 4、幼儿园大班科学讲课稿：冬天的动物 一、讲教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是如何过冬的呢?在进行主题活动的经过中，幼儿表现出极大的兴趣。我以动物过冬为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深

18、幼儿爱护动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经历，根据大班幼儿发展水安然平静幼儿学习科学的特点，我确定了下面活动目的： 1.了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 2.激发幼儿探索动物生活的兴趣、知足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。 根据（纲要）中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经历水平，我以为本次活动的重点难点是让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系。 我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，进而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目的，我做了下面准备： 1.幼儿已有过冬的

19、经历。 2.和家长一起采集动物过冬的图书、资料。 3.动物过冬的课件。 4.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、讲教法 新（纲要）指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因而，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克制了老师传统的讲教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经历，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。 三、讲活动经过 1. 激发幼儿兴趣,谈话导入活动。 小朋友们，如今是什么季节?你感觉如何?(冬季，天气很冷) 冬天到了，人们是如何过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了

20、刚刚讲的，我们还能够如何就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。 我们能够通过做运动等方式抵御严寒，那么动物朋友是怎样度过严寒的冬天呢? 2.运用多种策略，了解动物过冬的方式。 通过猜一猜看一看记一记的方法，让幼儿自主学习，知足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目的。 (1)猜一猜。根据幼儿的猜想，出示ppt两种动物,总结讲述动物的过冬方式。 (2)看一看。播放课件，老师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。 (3)记一记。幼儿合作完成动物如何过冬的记录表。 幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过

21、冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，进而也了解了动物的生活习性与季节的关系。 3. 共享记录 看动物如何过冬记录表，老师和幼儿共同回首小动物过冬的方式。正如新（纲要）所指出：语言教育应该浸透在所有的活动中。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿介入活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目的。 比方：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);迁移过冬：大雁、小燕子(丹顶鹤);加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸);储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠);躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子;让卵过冬的有：螳螂、蝗虫 四、游戏互动：我来演演小动物 1.学一学：老

22、师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。 2.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式类似的伙伴后，送他们到过冬的地方。 这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步稳固了所学知识。 五、活动延伸 1.益智游戏（拼图）：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。 2.在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，支持并推动幼儿继续探索动物的过冬方式。 讲课完毕，谢谢大家!5、大班科学活动讲课稿：冬天的动物 一、讲教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动

23、物们不怕冷吗?它们是如何过冬的呢?在进行主题活动的经过中，幼儿表现出极大的兴趣。我以动物过冬为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经历，根据大班幼儿发展水安然平静幼儿学习科学的特点，我确定了下面活动目的： 1.了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 2.激发幼儿探索动物生活的兴趣、知足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。 根据（纲要）中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经历水平，我以为本次活动的重点难点是让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系。 我利用多媒体教学及启发性提问，让

24、幼儿主动探究，进而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目的，我做了下面准备： 1.幼儿已有过冬的经历。 2.和家长一起采集动物过冬的图书、资料。 3.动物过冬的课件。 4.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、讲教法 新（纲要）指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因而，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克制了老师传统的讲教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经历，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。 三、讲活动经过 1. 激发幼儿兴趣,谈话导入活动。 小朋友们，如今

25、是什么季节?你感觉如何?(冬季，天气很冷) 冬天到了，人们是如何过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚刚讲的，我们还能够如何就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。 我们能够通过做运动等方式抵御严寒，那么动物朋友是怎样度过严寒的冬天呢? 2.运用多种策略，了解动物过冬的方式。 通过猜一猜看一看记一记的方法，让幼儿自主学习，知足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目的。 (1)猜一猜。根据幼儿的猜想，出示ppt两种动物,总结讲述动物的过冬方式。 (2)看一看。播放课件，老师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。 (3)记一记。

26、幼儿合作完成动物如何过冬的记录表。 幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，进而也了解了动物的生活习性与季节的关系。 3. 共享记录 看动物如何过冬记录表，老师和幼儿共同回首小动物过冬的方式。正如新（纲要）所指出：语言教育应该浸透在所有的活动中。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿介入活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目的。 比方：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);迁移过冬：大雁、小燕子(丹顶鹤);加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸);

27、储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠);躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子;让卵过冬的有：螳螂、蝗虫 四、游戏互动：我来演演小动物 1.学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。 2.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式类似的伙伴后，送他们到过冬的地方。 这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步稳固了所学知识。 五、活动延伸 1.益智游戏（拼图）：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。 2.在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，支持并推动幼儿继续探索动物的过冬方式。 讲课完毕，谢谢大家! 6、幼儿园中班讲课稿：:幼儿园科学

28、讲课稿 一 讲教材 （电动玩具）是属于中班的科学活动，选自（多元整合幼儿园活动课程），科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解电池的作用以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意幼儿的实践操作能力，一般来讲，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但假如经过本人动手操作得出的结论往往比教师的讲述要深入得多，因而我把本次活动的目的定为： 1、 通过让幼儿动手操作去了解电池的作用并学会正确使用电池。 2、 在操作沟通的经过中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。 3、 培养幼儿积极探索事物的微妙及时发现问题并寻求答案。 前

29、面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。 二 讲教法学法 这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，注意力容易分散，根据这一特点，为了更好地激发他们的好奇心，我以情景式教学方法为主，努力给幼儿创造一个能够供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂，能够让幼儿在这一环境中自由去安装玩具，同时我还采用了介入法，讨论法，让幼儿与幼儿，幼儿与教师之间都能够畅所欲言，各自发表本人的意见。 为了更好地到达以幼儿为主体这一目的，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，讲一讲，拆一拆等多种形式，让幼儿本人在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。 三 活动设计 本次活动我分为四个部分： 第一部分：创设

30、情境，诱发兴趣 在这一环节里我采用了谈话进入：以嘟嘟玩具城的总经理给教师打来电话，讲他们的玩具城明天就要开张，可是玩具城里的玩具有的却还没安装好，所以他们想要请我们班的小朋友去帮助，问小朋友能否愿意去帮助，以这种形式进入能够让幼儿感觉亲切，可以以激发他们的兴趣。 第二部分：自主介入，探索新知 这部分是本次活动的重点和难点的所在，也是突破重点和难点的关键部分。下面我们就来谈一谈这部分的设计，这里我也分了两小点： 1、 引导探索 在这一部分，我请配班教师扮演经理，由经理请我班的幼儿进玩具生产工厂参观，但在参观前经理要先向幼儿提出要求：在参观的经过中，小朋友们能够自由摸一摸，拆一拆，做一做这些玩具，

31、但要找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在参观完后，把本人的发现告诉好朋友和教师。这样的的组织能够让幼儿带着目的去参观，注重培养他们的观察能力。 2、 再次探索 在幼儿初步了解电池作用的基础上，让幼儿学会正确使用电池，这里就请幼儿开场去帮助安装还没完成的电动玩具，能够激发幼儿积极介入的兴趣，通过再一次的操作去发现问题：为什么有的孩子电池安装进去了玩具仍无法动起来?这时教师能够在旁边给他们提出建议，让他们去看看玩具会动的小朋友，他们的电池是如何安装的?由他们观察出来的结果引入到观察电池的外部特征，如请玩具不动的幼儿想一想：你用的电池是如何安装的?你安装电池跟别人有什么不一样?再请玩具会动的幼儿

32、示范安装电池。 通过这些提问，让幼儿注意观察、别人，发现本人与别人的不同之处，培养他们的观察让他们讲述本人的意见，这样就可体现幼儿在活动中的主体性。 (三)应用新知，解决问题 在这一环节里，我把幼儿分成两组，一组幼儿负责安装电池，另一组幼儿负责检查，这一经过能够让幼儿与幼儿之间有一个沟通讨论的时机。 (四)扩散经历 在幼儿了解电池的作用以及利用学到的知识帮助总经理解决了问题的基础上过渡到让幼儿想一想电池还能使什么东西动起来?这一环节我打算：由于孩子帮经理解决了问题，所以经理要送他们每人一对电池，让他们尝试拿着电池去让我们身边的某些物体动起来。这样我能够让孩子学习环境从课堂转移到我们的实际生活中

33、来，以到达让幼儿主动去观察周围事物的目的。 7、幼儿园大班科学活动讲课稿：冬天里的动物 一、讲教材动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是如何过冬的呢?在进行主题活动的经过中，幼儿表现出极大的兴趣。我以动物过冬为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 二、讲目的1、认知目的：初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。 2、情感目的：激发幼儿喜欢小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。 3、技能目的：通过观察、操作理解冬眠、迁移、躲藏等动物习性。 三

34、、讲重点：让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。 四、讲难点：让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的介入了活动，使他们感受科学探究的经过和方法，体验发现的乐趣。 五、讲准备幼儿已有过冬的经历。小动物图片若干、小动物过冬课件、（动物如何过冬）记录表一张。让每位幼儿都介入到活动中来，感受探索的乐趣。通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。 六、讲教法新（纲要）指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因而，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克制了老师传统的讲教形式，充分尊重

35、幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经历，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。 七、讲学法根据（新纲要）的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有时机积极介入尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经历。让幼儿先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。 八、讲活动经过1.导入： 激发幼儿兴趣,谈话导入活动。 小朋友们，如今是什么季节?你感觉如何?(冬季，天气很冷)冬天到了，人们是如何过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚刚讲的，

36、我们还能够如何就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。 我们能够通过做运动等方式抵御严寒，那么动物朋友是怎样度过严寒的冬天呢? 2.开展：(一)引发课题，运用多种策略了解动物过冬的方式。 通过猜一猜看一看记一记的方法，让幼儿自主学习，知足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目的。 (1)猜一猜。根据幼儿的猜想，出示两种动物图片,总结讲述动物的过冬方式。 (2)看一看。播放课件，老师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。 (3)记一记。幼儿合作完成动物如何过冬的记录表。 幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解

37、动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，进而也了解了动物的生活习性与季节的关系。 (二)、看（动物如何过冬）记录表，老师和幼儿共同回首小动物过冬的方法： 看动物如何过冬记录表，老师和幼儿共同回首小动物过冬的方式。正如新（纲要）所指出：语言教育应该浸透在所有的活动中。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿介入活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目的。 比方：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);迁移过冬：大雁、小燕子(丹顶鹤);加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸);储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠);躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子;让卵过

38、冬的有：螳螂、蝗虫小结：了解动物与季节的关系，知道动物怎么过冬，幼儿也要学会保护本人。 (三)、游戏：小动物过冬介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人挑选一张本人喜欢的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，继续游戏。 3、小结：理解动物和季节的关系，知道动物的过冬方式，学会爱护动植物、热爱大自然。让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。让幼儿学会爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然。 （保教随笔大班3篇）：保教随笔大班第1篇 集体活动时他们不但不介入，还召集周围的小朋友玩他们的东西。十分是舒雨，我给他讲过很多此，叫他不要带来，他就是不听，也曾没收过他的东西，还是不管用，严重违 （幼儿园区域活动随笔大班50篇）：幼儿园区域活动随笔大班第1篇 大班区域活动随笔篇一 区域活动是实现大班孩子教育发展目的的良好途径，针对本班孩子的年龄特点，我们给孩子们开设了美食一条街，益智区，阅读 （大班活动课教育随笔200篇）：大班活动课教育随笔第1篇 1、有趣的户外活动 户外活动时，小朋友们自由分散活动，我刚走出活动室，就听到一群小朋友围在一起大声地讲： 哇塞！好漂亮呀！ 对