八年级上册语文第13课（人琴俱亡）阅读题答案课后练习一课一练反思 .docx

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1、八年级上册语文第13课（人琴俱亡）阅读题答案课后练习一课一练反思（八年级上册语文第13课（人琴俱亡）阅读题答案课后练习一课一练反思）这是一篇八年级上册语文教案，上课时我们教师应该否认那种死抠翻译而不顾文章内涵的教法，应该多引导学生去体悟文章的情感以及各种人文的精神，只要这样才能真正到达将千百年来的文化精华注入我们的下一代的血液里的目的，才能真正提高学生的语文素养，做到文言并重。八年级上册语文第13课（人琴俱亡）阅读题答案课后练习一课一练第一部分：1.下面词语中加点字的注音不正确的一项是2分A.王子猷y嶾plainu便索舆来奔丧y抃plainB.便径入坐灵床上j孿plainng弦既不调xu俓pl

2、ainnC.掷地zh孿plain俱病笃d揬plainD.因恸绝好久t怽plainng月余亦卒z抃plain2.本文选自，作者是南朝文学家。2分3.解释句中加点的字词。6分王子猷、子敬俱病笃笃：语时了不悲了：便索舆来奔丧舆：子敬素好琴素：便径入坐灵床上，取子敬琴弹径：弦既不调调：4.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？3分5.子猷取子敬琴弹，弦既不调，你以为不调讲明了什么？3分6.下面对文章的语言特点理解错误的一项是2分A.擅长运用简洁含蓄，精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格和精神相貌。B.一些字词的运用准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。C.文中一个掷字就把子猷对子敬的

3、哀痛表现到了极点。D.文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。7.下列讲法有误的一项是2分A.人们常以人琴俱亡为睹物思人，痛悼亡友之典。B.王子猷了不悲是由于他以为生死乃自然之理。C.王子猷在子敬逝世之后不哭，是由于他悲戚到了极点，而不能发泄出来。D.在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬逝世了，琴也是无意义了。8.人们常用人琴俱亡这个成语比喻什么？2分9.在理解课文的基础上，回答下列问题。4分文章主要写了什么内容，通过这些内容又想表现什么主题？子猷与子敬是兄弟，为什么子敬逝世了，子猷了不悲呢？第二部分：一王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：何以都不

4、闻消息？此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：子敬子敬，人琴俱亡。因恸绝好久。月余亦卒。10.便索舆来奔丧一句的主语是，当时他本人的情况是用原文的两上字回答。2分11.你如何理解子猷都不哭？3分12.子猷、子敬兄弟情深，而文中却讲语时了不悲，你是怎样理解这句话的？3分13.文中写到取子敬琴弹，弦既不调，你以为哪些因素可能使弦不调？3分14.请你讲出1-2个反映亲情的成语故事。2分15、译句：4分何以都不闻消息？此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。二陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

5、客问元方：尊君要不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒曰：非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。16.这个小故事的主要人物是谁？文章是如何刻画主要人物的？2分17.从故事主人的言谈中可知，做人要。1分18.释词：4分陈太丘与友期行，期日中日中：过中不至，太丘舍去舍去：对子骂父，则是无礼无礼：友人惭，下车引之引之：19.当友人怒曰非人哉！与人期行，相委而去时，元方是怎样对答反驳的？3分20.友人下车引之的用意是什么？3分21.元方入门不顾以表示。1分22.元方入门后，友人会如何？3分23、片断写作练习选其中一小题

6、完成：40分将（人琴俱亡）改写成一篇记叙文，能够增加适当的情节和人物。主题不变。任选一个成语故事，将它改写成一篇记叙文。1.B2.（世讲新语）、刘义庆3.沉重完全轿子一向径直协调4.何以都不闻消息？此已丧矣。了不悲都不哭径入坐灵床上，取子敬琴弹子敬，子敬，人琴俱亡和恸绝好久月余亦卒等语句。5.不调既是写实际情况，也包含了人琴俱亡的凄凉。能够根据本人的感受来讲，言之成理即可。6.D7.B8.比喻对知己、亲友逝世的悼念之情。9.文章主要写了下面这些内容：一是两人同时得病后，子敬先亡，子猷悲哀之情郁积心中，无法发之于外。二是子猷奔丧时，睹琴思人，悲悼过度，不久逝世。借此来表现子猷和子敬之间深切的兄弟

7、之爱。子猷悲哀之情郁积心中，无法发之于外，所以后来在看到弟弟的琴这个触发物后，竟然悲悼而逝。10.王子猷；病笃11.王子猷、子敬兄弟情深，王子猷由于悲哀过度，都不哭。12.这能够讲是子猷悲哀到极点才作出的反响，其实他的内心是非常痛苦的。13.子敬病了很长时间，琴放置久了。王子猷睹物思人，悲戚过度，不能调琴。言之有理即可14.如：舐犊之爱、乌鸟私情等15.略16.元方，语言和行为17.守信誉、讲礼貌。18.中午；不再等候而走了；没有礼貌；拉元方19.君与家君期日中，则是无礼。20.意识到本人错了，想博得元方的好感。21.对友人不守信，讲话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。22.略23.略【反思】一、自

8、主学习并不代表不需要教师的存在。一堂语文课首先要让学生自主的去学习，自主学习并不等于就不要教师了，我们教师的作用就在于如何组织教学，如何点拨学生，如何让学生融入课堂。因而在设计这堂课时首先要确定哪些是由学生自学的，哪些是要老师点拨提升的，这样才能做到在课堂上游刃有余。二、文言文教学要文言并重。上课时我们教师应该否认那种死抠翻译而不顾文章内涵的教法，应该多引导学生去体悟文章的情感以及各种人文的精神，只要这样才能真正到达将千百年来的文化精华注入我们的下一代的血液里的目的，才能真正提高学生的语文素养，做到文言并重。三、注重比照阅读。在课堂上，由于本文内容简单，因而在分析完后设计了一个比照阅读环节。阅读练习册（荀巨伯探友），完成习题并和文章进行比拟，比拟异同。一方面能够拓宽学生的知识面，另一方面可以以强化课堂学到的一些学习方法。八年级上册语文第13课（人琴俱亡）阅读题答案课后练习一课一练反思这篇教案共7598字，合适用于八年级上册语文教案教学学习。（人教版八年级语文上册公开课（陋室铭）教学设计反思）：文中通过对居室的描绘，竭力形容不陋，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。（新人教版八年级语文上册（观潮）教学设计反思）：文章构造明晰，紧扣“观字，突出“潮字，捉住典型场景，集中描绘，从几个侧面把江潮壮阔景象和观潮的热闹场面艺术地再现出来。