中班科学活动教案（我有一双小小手）含反思 .docx

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2、样子的哪儿是手心哪儿是手背哪儿是手指和手指甲你有几只手每只手有几个手指头2、认识并学讲手指名。(1)师:(伸出双手)小朋友你们也和教师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,相互帮助,还帮我们做了很多好事。(做神秘状)小朋友,手指在讲话呢,让教师听一听它们在讲什么(做倾听状)。噢!它们在讲,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗(2)师:(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!(幼儿学讲大拇指)(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!(伸出小指)

3、它最小,就叫它小指!(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢咱们一起动动脑筋(做考虑状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!(3)教幼儿学读儿歌（手指歌）,并表演相应的动作。3、做玩手指游戏。(1)老师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿讲出它的名字。(2)引导幼儿按老师指令,让某个手指弯下去或站起来,练习手指的灵敏性。4、启发幼儿联想手还有什么用用我们的手做什么讲一句话。三、活动延伸1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,讲指名。2、开展我的小手真能干活动,鼓励幼儿学着用手做本人能做的事教学反思活动的设计反思：在设计活动时，我首先考虑到以培养

4、幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。活动经过反思：1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识本人的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道本人的小手原来这么乖巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的介入兴趣，为有效达成目的做好了铺垫。因而，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。2、对老师专业发展的反思，我是个转岗老师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经历水平、学习的特点和个性特征都没有很好的把握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发

5、展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。3、对师幼互动的反思活动：开场是用谜语导入新课，之后老师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用途等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。4.假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会与其他老师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动经过设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多讲，使全体幼儿全身心的投入活动中。中班科学活动教案（我有一双小小手）含反思这篇文章共4187字。（中班科学教案（不一样的气味）：中班科学教案（不一样的气味）适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用观察、比拟、分类等方法识别气味，对用鼻子识别气味的活动感兴趣，快来看看幼儿园中班科学（不一样的气味）教案吧。（中班教案（好玩的磁铁）含反思）：中班教案（好玩的磁铁）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解磁铁与被它吸住物品的关系，初步认识磁铁，并了解磁铁的功能，培养幼儿对磁铁的探索兴趣，快来看看幼儿园中班（好玩的磁铁）含反思教案吧。