幼儿园大班健康教案（有趣的洞洞）含反思 .docx

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1、幼儿园大班健康教案（有趣的洞洞）含反思 大班健康教案（有趣的洞洞）含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解 围集 的概念，运用身体的不同部位连接洞洞，体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题，能主动介入游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏，快来看看幼儿园大班健康（有趣的洞洞）含反思教案吧。 活动目的： 1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。 2、了解 围集 的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。 3、能主动介入游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。 活动准备： 1

2、、经历准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。 2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。 活动经过： 1、游戏： 请你跟我这样做 (1)老师用身体各部位变大象，变茶壶 (2)老师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿考虑：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿讲这是一个小洞洞。 (3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔) (4)老师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。 (5)老师与幼儿交换角色，幼儿发令。老师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解 围集 的概念，老师提问：为什么教师变出来的不是洞洞? 2、变洞洞游戏 (1)男女幼儿分组变洞洞。老师：看谁的洞洞最结实，能够让好朋友的报纸球钻过去。 (2)请

3、小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。 (3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让教师钻过去的大洞。 (4)老师钻过的 洞洞 就跟在教师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。 3、延伸活动 大家试一试，除了用我们本人的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳) 教学反思： 探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏 变魔术 ，将每一次探索和难度的提升浸透到孩子们感兴趣的游戏中；而把握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。 环节变洞洞。当我发现一个孩子将

4、手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手穿插变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿讲： 你能再试试吗? 孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出不一样的方法时我注意让孩子示范的时机多一些不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。 环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来 检验 洞洞能否结实我赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来。 在两次活动后我进行了分析，总的来讲，这个活动;于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与教师配合默契。随着老师预设情景的不断深化，孩子们由游离于目的之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉教师到愿意和教师一同想各种办法，贯彻了（幼儿园教育指导纲要(试行)）中一再强调的让幼儿在自由探索、互相学习中解决生活中的问题。 小百科：有趣，汉语词汇。拼音yu q，释义多指某事或物对你很有兴趣。