幼儿园中班语言公开课教案（有朋友真好）含反思 .docx

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2、.出示小兔子。师：今天，我带来了一个好朋友，你们看是谁?(小兔子)小兔子要离开森林的家，搬到城市里去，森林里的很多好朋友都舍不得她，都来送她。2.出示黑板上的各种图片动物。师： 瞧，森林里的好朋友都有谁?小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿3.师：森林里的动物朋友都舍不得小兔，他们都来送小兔，并且还送给小兔一样礼物，是什么呢?(老师出示风铃实物)朋友们讲： 你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。4.师提问：朋友送给小兔的礼物是什么?(风铃)他们对小兔讲了什么呢?(引导幼儿重复讲)二、理解故事，趣味匹配1.师：小兔到了城市里面，她看到很多东西都觉得很新奇。提问：什么

3、叫 新奇 ?总结：原来城市里有很多东西，小兔在森林里没有见过，所以会觉得城市里很新奇啊。城市里可能有什么东西?2.师：城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。提问：森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友?3.师：那我们来看一看，小兔看到了哪些东西，让他想到了森林里哪个好朋友呢?小兔看到了城市里高高的楼房(将图片贴到黑板上)，她会想起森林里的谁?为什么?(进行匹配)4.师：小兔继续向前走，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿上来匹配)5.师：小兔继续向前走，来到了马路边上，看到了斑马线，她又会想起哪个老朋友呢?为什么?(请幼儿进行匹配)6.师：小兔这时候抬头望

4、了望天上的白云，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿进行匹配。)7.师：小兔看到了肉骨头，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)8.师：小兔看到了桃子树，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)9.师：小兔来到了小河旁，看到了河里游来游去的小鱼，她会想起谁呢?还有谁?引导幼儿进行匹配。三、发散思维，传送祝福。1.师：就这样小兔天天都会想念着她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一阵微风拨动了风铃(播放音乐)，叮叮咚的声音在黑夜里响了起来，飘得很远很远。 文章.出自*教案网. 小兔好似听到了好朋友送来的问候声，不信啊，你们听。(播放录音)：小兔，你好!我是长颈鹿，我十分想念你。我给你准备了胡萝卜!2.师：咦，是谁送

5、来的问候声?他是怎么讲的呢?引导幼儿学讲。3.师：其实，小动物们带来了很多礼物，请你拿到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么?你是小兔的哪个好朋友?请你先和旁边的小朋友互相谈谈，这个经过中教师会播放一段音乐，请你仔细听音乐，音乐停了就请你平静下来啦!(播放音乐)4.老师扮演小兔，引导与幼儿进行对话。师：谁要为小兔送礼物呀?请你和长颈鹿一样用那句好听的话讲一讲哦!你好!我是小兔，你是我的哪个老朋友呀?你为我准备了什么礼物?哦!谢谢你，我们来拥抱一下吧!老师选择5个左右的幼儿进行对话练习。四、情感升华，延伸想念。1.师：小兔子收到了你们的祝福与礼物，十分高兴，也十分感谢你们，小兔讲呀 我好想你

6、们呀!你们呢?2.幼儿回答： 我们也好想你啊!3.师：哇这真是一句好听的话啊!我们再讲一遍吧。4.小结：今天来幼儿园上学，我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了，你们有没有想他们啊，我们能够讲句什么好听的话呢?那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦!活动反思中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间互相喜欢与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受 睹物思人 、托物寄情 。在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经历，来启发幼儿的想象，

7、 小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友? 在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表达能力，也在活动中体验到了朋友间互相想念和关爱的美妙情感。今天的活动主要分为四部分：第一部分是情景导入，激发兴趣，以 小兔子要搬到城市里去住 为主线，引出与森林小动物不舍的友谊，小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分是进行 睹物思人 的趣味匹配，活动中先请幼儿进行猜想 小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友? 在猜想之前也有问题 城市里有什么? 来进行铺垫，这个猜想的经过需要幼儿展开丰富的想象，提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜想的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配，

8、这一环节相对幼儿来讲比拟简单，完成的也很顺畅。第三部分是通过 托物寄情 来传递小动物们对小兔的想念和问候，并在此经过中引导幼儿学讲 小兔，你好，我是 ，我十分想念你，我给你准备了 。 通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感，引导幼儿了解到想念和爱要大胆的讲出来。第四部分是情感升华、延伸想念，通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中，将爱传递给每个人。活动结束，思念还在蔓延，经过听课教师的评课，让我也了解到在活动中还出现很多缺乏的地方，需要渐渐改良： 想念 还不是很能突出，能够将想念在睹物思人这一环节重点强调，这样为 托物寄情 更好的铺垫，幼儿完好表述的时候会愈加顺利一点。希望借着每一

9、次的时机与活动，把握每一次的经过，让本人不断在机遇中磨练，在活动中反思，在反思中进步。 中班语言公开课教案（有朋友真好）含反思这篇文章共7153字。 （中班语言教案活动（果酱小房子）：中班语言教案活动（果酱小房子）适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编，欣赏故事，感受故事中房子的趣味，快来看看幼儿园中班语言（果酱小房子）教案吧。 （中班教案（松树爷爷的帽子）含反思）：中班教案（松树爷爷的帽子）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事角色的情感，陶冶情操，幼儿初步理解故事松树爷爷的帽子内容，能大胆进行故事表演，体验同伴交往的乐趣，快来看看幼儿园中班（松树爷爷的帽子）含反思教案吧。