大班户外民间游戏教案20篇 .docx

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1、大班户外民间游戏教案20篇（大班户外民间游戏教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班户外民间游戏教案20篇！1大班游戏教案（踢毽子）含反思活动目的:1、初步学惯用脚连续踢毽子。2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。3、学习游戏的玩法及规则。4、能遵守规则玩游戏。活动准备:每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。活动经过:一、热身运动小朋友来我们来找个位置和教师一起来做运动吧。二、踢毽子1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。2、幼儿沟通:你是怎么用脚踢毽子的3、老师示范用脚连续踢毽子。4、幼儿尝试连续踢。三、游戏（谁踢得多）此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困

2、难,活动下来不知道让孩子学习如何踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。2大班优秀游戏教案（手工扎染）含反思活动目的：1.欣赏各种扎染作品。2.了解扎染的基本经过，感受扎染的巧妙。3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。4.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。

3、典型经历：美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达本人的感受和想象。玩具准备：棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。游戏玩法：1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。2.根据染法和活动人数，提早配好染料(25g染料可染10件衣服)。3.方巾染色经过：(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。4.T恤染色经过：(1)准备T恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起，旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。指导建议：1.扎

4、染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。活动反思：美术课的课前准备相对其他课来讲准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘装颜料用、湿巾、剪刀、绳子。小扎染的制作步骤老师并没有具体讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子捉住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课老师讲解的并不是很多，更多的是让学生本人去讨论和探索尝试。课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来固然漂亮，但是作品比

5、拟湿，这都是课前准备不充分造成的。我以为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生本人去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。3大班优秀游戏教案（小小农民）含反思【活动设计】我园自从开展了特色体育教育以后，孩子们对体育运动的兴趣加强了很多，身体各部分都得到了发展，我园继以上良好基础，又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精华民间游戏。当然，我设计的这一节课只不过是本人对民间游戏的初探，目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐。

6、用琅琅上口的民谣，浓缩了民间的生活，为幼儿创设了别样的游戏气氛。【活动目的】1、通过民间游戏的小型组合，让幼儿体会农民的日常生活部分，用游戏、童谣感动幼儿心灵。2、在游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体、培养乐趣。3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。【活动准备】取来和幼儿人数一样的长毛巾，包在幼儿的头部，把幼儿打扮成农民的样子。彩带、音乐磁带。【活动经过】一、幼儿模拟农民劳动。(耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割)二、小型游戏组合。1、炒黄豆师：秋天来了，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜，我们一起来炒黄豆好吗幼

7、儿游戏。(玩法：幼儿两两结伴，双手拉好，向同方向翻跟斗，可连续翻两个)儿歌：炒黄豆，炒黄豆，骨碌骨碌翻跟斗。2、剁白菜师：农民们还种了很多白菜，吃也吃不完，怎么办呢他们想了一个好办法，用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来，做咸菜吃。怎么剁白菜呢老师示范。(玩法：幼儿用右手拉住左脚，左手做菜刀状，右脚单独站立蹦跳，边念儿歌边游戏。)儿歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。3、背缸倒缸师：剁碎了白菜，农民们把白菜倒进缸里腌起来，先要把大缸洗干净。老师示范。(玩法：两人背对背四臂相攀，一个弯腰把另一个背起，两人边念儿歌边反复互背。)儿歌：背缸，倒缸，腌菜好香。孩子们玩的满头大汗，体验到了劳动的辛苦，师：农民伯

8、伯们在炎热的夏天也要下地劳动，很辛苦，我们要爱惜粮食不浪费。三、庆丰收舞会。播放音乐，我们今天劳动的真快乐，一起来跳个舞，庆祝我们的丰收吧。幼儿和老师一起手舞彩带。【活动反思】一节的内容，涉及的概念比拟多，有多一些、多得多、少一些、少得多、差不多等概念。由于学生年龄小，生活经历少，再加上教材没有从数量上给这些概念界定，而直接从详细的数量引入，这就为学生的学习带来一定的困难。而本人也没有为学生设计愈加容易理解的情景。假设，本节课的开场设计第一关：出示准备好的三杯水，一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。请同学们仔细观察三杯水，然后用谁比谁多得多，谁比谁多一些讲一句话。通过这个环节，使学生对多一些、多得多

9、、少一些、少得多这些概念有了初步的感悟，然后再学习小小养殖场，通过详细数量理解、感悟这些概念，我想这些问题自然迎刃而解，水到渠成。教材只是为我们的教学提供了一个素材，因而在实际教学中，应该根据实际情况创造性地运用教材，使学生易于接受，乐于接受，为学生的学习创设一个宽松的学习气氛。4大班游戏活动教案（玩陀螺）含反思活动目的1、引导幼儿在玩陀螺的经过中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。2、积极介入探索活动，萌发求知欲望3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4、喜欢介入游戏，体验。活动准备1、每张桌子上的筐内有小陀螺2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺；2号盒中转动盘不同的小陀

10、螺；3号盒中轴不同的小陀螺。活动经过一导入主题：师：小朋友，你们平常喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是如何博得？二操作探索11.今天教师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。幼儿玩陀螺，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。沟通反应。提问：你跟谁比了？陀螺成绩怎样？为什么会比他的快慢呢？验证。你们再来比一比，看看到底为什么？师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。2.下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。老师巡回指导沟通反应。验证。师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.

11、下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。老师巡回指导沟通反应。验证。师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。三操作探索21、下面教师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，如今转的时间一样长了吗？3、幼儿比赛、验证。4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。四结束：进一步探索、设疑。小朋友，你们想想看，假如陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题教师把它留给你们本人去探索，好不好？活动反思本次活动的整个环节、思路很明晰，教师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿介入和互

12、动情况较好。活动中教师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、讲讲中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经历。然而老师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍本人发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。5大班优秀游戏教案（猫捉老鼠）含反思活动目的：1、理解游戏规则，把握游戏的方法。2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。3、乐于探索、沟通与共享。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。重点难点：1、理解游戏规则，习得游戏方法。2、不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。活动准备：环境准备：游戏录像

13、一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。经历准备：幼儿已把握一些简单的游戏规则。活动经过：一、观看录像，获得游戏经历重点关注：幼儿对游戏的规则能否能理解。1、激趣导入孩子们，你们喜欢玩游戏吗都玩过哪些游戏今天我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁他们是怎么玩的(幼儿看录像)游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上睡觉，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声捉住你。儿歌结束，猫喊一声喵后开场去抓老鼠，老鼠开场分散逃开。猫捉住一只老鼠后，游戏结束。重点提问：看得懂吗游戏中有谁他们是怎

14、么玩的小结：哦，原来他们在玩一个猫捉老鼠的游戏。2、共享理解规则重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则我们再来看一次。小结：原来玩这个游戏需要3个规则：(1)、游戏开场时老猫闭住眼睛。(2)、必须听到喵的叫声才能行动猫抓，老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。二、尝试游戏，丰富游戏规则重点关注：幼儿能否能在游戏中遵守规则;能否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。第一次游戏：1、情况一：猫没抓到老鼠。分析原因：猫为什么抓不到老鼠原因一：猫走的慢猫能够走的快一点原因二：老鼠躲在洞里不出来老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢重点提问：到底该躲多长时间适宜想想哪个

15、游戏里的规则能运用到这个游戏中来(引导幼儿运用原有的经历解决问题)2、情况二：猫抓到了老鼠。重点提问：抓到的老鼠该放在哪里抓到几只老鼠游戏才算结束呢再玩一次!小结：刚刚玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了，其实，民间游戏就是这样，是大家在玩的经过中不断地制定新的规则，增添新的玩法，只要大家都同意就能够了。那么我们能否给这个游戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏更好玩一点第二次游戏：1、重点提问：谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗(师根据孩子的回答记录游戏新规则)a、猫多b、洞少c、一个洞一只老鼠2、幼儿游戏。3、讨论：还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗我们都为猫想办法，所以

16、猫很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些办法，让抓到的老鼠能继续介入游戏呢引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示挽救成功，能够继续介入游戏。(幼儿游戏)老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好办法吗再玩一次。(幼儿游戏)三、总结提升，迁移游戏经历今天我们玩的这个游戏从开场很简单的几条规则增加到那么多的规则，游戏变得更好玩，更有挑战了。其实民间游戏就是这样，我们能够在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让游戏变得更有趣，更好玩。活动反思：猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵淘气的小老鼠形象更是深受幼儿

17、的喜欢。（猫捉老鼠）是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的介入性很高，能跟着我积极地模拟小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的教师，只要当幼儿对本次活动充满了兴趣，他们才能积极主动地介入其中，关键在于老师怎样调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了一定的考虑。在活动中，我给与了幼儿很多表演的时机，让大多数幼儿能介入到游戏当中去，这样能知足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，在演一演的经过中稳固歌曲内容。游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会歌曲，最后猫

18、来了是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。在活动的一开场，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经历，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过（小老鼠上登台）这节音乐课，而且天天的做操训练使得幼儿对于小老鼠怎样走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。由于这首（猫捉老鼠）这首歌当中，跑来跑去、如今吃米、如今睡觉的重复部分比拟多，幼儿在熟练把握歌词内容方面，还有一定的困难，容易混淆，当孩子在演唱歌曲的

19、时候，会出现当唱到第三句跑来跑去、如今吃米、如今睡觉一直唱下去，而不知道再转到小小老鼠上面。针对这样一种现象，我采取的手段是当唱到第二个小小老鼠时，我领唱时加大音量和用夸大明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式，把幼儿的思路及时即引过来，以免出现错误。通太多次的训练，接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。本次活动目的的第一点强调学惯用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作，为了到达这样一个目的我是利用谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度。如小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应该唱的快一点还是慢一点呢？、小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应该如何唱才不会吵到

20、小老鼠呢？这让幼儿自然而然地讲出应该轻轻地唱。怎样让幼儿自然轻松的把握演唱技巧，也需要教师巧妙地引导。为了让幼儿体验到游戏情景的真实性，我事先给幼儿准备了猫的头饰，一方面加强了幼儿游戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿游戏的积极性。在最后大猫捉老鼠的环节中，孩子们脸上冲动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，很多孩子还主动要求教师再来一遍，这也充分体现了幼儿尝到了游戏的趣味性。6大班音乐游戏教案（捏泥人）含反思活动目的：1、感受音乐热烈愉快的情绪，跟随音乐玩（捏泥人）的游戏。2、通过倾听音乐和观察老师的表演学习游戏的玩法，尝试将本人的想法运用动作进行创造性地表现。3、提高幼儿思维的敏捷性。4、

21、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：民乐喜洋洋、图谱、照相机。活动经过：1、倾听音乐（喜洋洋），感受乐曲的情绪，感悟音乐的节拍。(1)随乐曲进教室，完好听音乐。老师：听了这首乐曲，你们有什么感觉这首乐曲的名字叫（喜洋洋）。(出幻灯)(2)看图谱，感悟乐曲的构造，做动作感悟乐曲的节拍。老师：大鼓如何敲老师：舞彩带的样子是什么样的(3)老师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。(4)表现其它的喜庆动作。老师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么(放鞭炮，舞龙)2、学习玩捏泥人的游戏。(1)示范（捏泥人）老师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带，还有玩一些游戏呢我请赵教师和我玩一个游戏，请小朋友仔

22、细地看，看看我们玩了一个什么游戏。两老师合作（捏泥人）。老师：我们玩了一个什么游戏我捏了一个什么请小朋友做泥人的造型。(2)老师再次示范（捏泥人）。老师：想不想再看一次游戏这次又任务了，仔细看看小泥匠是如何随着音乐捏泥人的，先捏了什么又捏了什么最后捏了什么泥人又是如何随音乐做动作的老师：小泥匠先捏泥人的，又捏泥人的，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，(3)重点练习捏泥人的四肢。老师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么老师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿(B段音乐)。(4)两个小朋友玩（捏泥人）的游戏。如今我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。老

23、师：我刚刚看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节拍地动呢。(5)再玩一次游戏。老师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。3、创造新的泥人造型，玩（捏泥人）游戏(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)老师：我们除了捏大力士还想捏什么两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗(2)女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗4、想看一看你们捏的泥人吗今天我们听了（喜洋洋）的音乐，而且还跟着音乐玩了（捏泥人）的游戏，我们除了捏大力士、，今后还能够捏很多不同造型的泥人呢

24、!活动反思：本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，加强了活动气氛。活动一开场我引导幼儿讲讲做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比拟单调，可能是女生多的原因，有点受拘谨。幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿介入活动积极性较高。7大班游戏教案（做做玩玩）含反思活动目的1、能利用芭茅草进行简单操作。2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。3、感受民间文化的多样性。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。5、体会集体合作游戏的快乐。教学重点、难点引导幼儿根据材料展开联想，设计本人的作品。与同伴合作介入游戏。活动准备VCR芭茅杆活动经过一、引入：播放VCR,幼儿

25、观看。1、谈话：刚刚小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢对，它们是芭茅草。你在哪里见过它们(山上、路边、外婆家的屋子外)你听到了什么呢(童谣)童谣里都讲了些什么芭茅花花，像条尾巴，芭茅杆杆，扯来玩玩，编匹马马，跑遍天下，编颗糖糖，给你尝尝编把手枪，一起打仗，编只小鸟，带我飞得高又高。2、提问：爷爷奶奶在干嘛那我们到魁山上去找芭茅草，好吗(安全教育：1.紧跟队伍，不离队、落伍。2.远离悬崖，小心摔跤。3、带好本人的草墩。)出发!二、路途中，教念童谣、强调安全注意事项。(小心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，能够和同伴一起合作等)三、收集、整理芭茅杆。小朋友们，你们看那边，满山

26、遍野的芭茅开花了，美吧!来，我们把垫子放在这片空地上，准备去收集芭茅杆咯!四、讨论：我们能够用它来编什么呢五、幼儿自由分组操作，老师巡回指导。六、作品展示。七、自主游戏。八、情感教育：芭茅草固然样子很普通，但是很有用途。以前农民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草盖的。人们喂养的牛羊，多半是用芭茅草做饲料，由于有了它，牛羊才长得壮壮的。今天我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。芭茅是不是很有用啊所以我们要象芭茅草一样，做一个有用的人。教学反思今天的活动开展较为顺利，幼儿能积极介入活动，发挥本人的想象力，创造性设计本人的作品，充分体验到了动手制作和在大自然中游戏的快乐。在活动中，孩子们能相互帮助，共同制作

27、芭茅玩具，体现了团队合作意识。我以为此项活动还能够通过搭建、拼接或体能游戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法，在活动中更有效地调动孩子玩的兴趣，真正做到益智益乐。8大班游戏课教案（摘果果）含反思游戏目的：1、愿意介入摘果果游戏。2、学习根据图片内容讲述。3、能根据图片编出谜语。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。游戏准备：贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。游戏经过：一、教师交待游戏名称、玩法和规则。二、玩法：让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开

28、场，大家边拍手边讲儿歌：秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。儿歌讲完，摘果人便去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语：红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开场。规则：要根据图片编出谜语，不能直接讲出物体。如摘到果子背后写数字：6.便问6能够分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。三、游戏结束，教师总结。活动反思：老师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

29、9大班游戏教案（跳房子）含反思活动目的1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部气力，有良好的动作协调性、灵敏性。2、喜欢介入体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、喜欢介入游戏，体验。活动准备：1、幼儿事先已把握双脚、单脚跳的方法。2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。3、录音机、磁带、小红旗一面。活动经过一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)二、合作探索，尝试练习1、师：小朋友，请看场地上画

30、有格子房子，请小朋友想一想，如何玩这些不同形状的格子房子(幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动经过中不要相互碰撞，学会保护本人和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。)3、老师小结：请幼儿轮流演示本人的玩法及共享合作的创意玩法。(1)师：你刚刚和谁一起玩的你们是如何跳格子房子的鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。(2)你还能想出什么样的跳法来你还能想出什么形状的格子房子呢4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1-2次。(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点

31、开场，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。(2)幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿在连续跳的经过中不踩边缘线。三、游戏：争夺红旗1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。3、幼儿开场比赛。4、老师小结比赛情况。四、结束幼儿擦汗，随音乐做放松运动。五、活动延伸：在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游

32、戏的多种玩法。活动反思：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，特别感兴趣。幼儿由于本身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡把握较差，在单腿跳中不能控制好本人的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，老师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的经过中，老师也在一旁进行保护行进。在反复屡次的游戏后，孩子对平衡能力把握自若时，再加大难度，以到达游戏的要求。10大班游戏活动教案（有趣的滑稽人）含反思活动目的：1、练习踩高跷技能，发展平衡能力。2、能英勇、积极地参加竞赛活动。3、初步培养幼儿的安全意识，提高自己保护能力。4、在活动中将幼儿可爱的一

33、面展现出来。活动准备：1、自制高跷人手一副。2、自制高帽每人一顶。活动经过：一、准备活动。听（健康歌）音乐做健身操，活动身体各部位，重点活动踝关节。二、幼儿四散练习踩高跷。动作要点：双脚踩高跷，双手拉紧绳子，身体稍前倾。三、滑稽人赛跑。幼儿头戴高帽，脚踩高跷，听口令从起点走到终点，先到者获胜。游戏反复进行。四、游戏：我们都是滑稽人。玩法：幼儿头戴高帽边四处走边念儿歌，念完儿歌立即做造型动作。能够单人造型可以以多人合作造型。儿歌：山山山，山山山，山上有个滑稽人，不会走路不会动，动动就是黄蜜蜂。活动反思：整个活动，较好地完成了活动目的。通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，英勇、果断的个性品

34、质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，到达因材施教的目的。在鼓励幼儿方面，我以本人的情绪、表情、语言和眼神作为武器；情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子遭到感染而激发兴趣；表情上，我是轻松自若的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我讲别害怕、不要紧张、没有危险的之类的话，等于在强调危险，讲得越多，幼儿就是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。在眼神方面当有的孩子站在高跷上优柔寡断时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇扇户给他注入鼓励和气力。整个经过，我用

35、本人的表现感染孩子、鼓励孩子。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴。11大班教案（踩高跷）含反思活动目的：1、在学会走高跷的基础上，学惯用高跷带球向前走，培养幼儿用高跷来控球的能力。2、尝试在高难度的挑战中，培养幼儿自己调节和不怕困难的品质。3、能根据指令做相应的动作。4、能遵守规则玩游戏。活动准备：经历准备：看过世界足球赛的录象。已把握基本的走高跷方法。环境准备：宽阔的一块大草坪。世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球若干。活动经过：一、播放奥运世界杯足球赛音乐，活动身体。老师启发：1、刚刚这段好听的音乐是什么音乐？你在哪里听过？2、你听了这段

36、音乐有什么感觉？好冲动；也想踢足球；好想本人快点长大去参加足球赛3、如何我们长大才能做足球运发动呢？从小练好本领；学好好多踢足球的方法4、如何我们象个小巨人变得好高好高呢？站在高跷上我们不就是变成了小巨人了吗？二、探索高跷的玩法。1、幼儿自由玩高跷。老师启发引导：高跷除了往前走，还能够怎么玩？横着走、倒着走。2、幼儿练习横着走、倒着走的方法。三、难点练习、重点指导，学惯用高跷带球向前走。1、老师启发引导：小朋友你们敢站在高跷上让球听你的话，让它跟你们一起走吗？2、幼儿自由练习边走高跷边带球往前走，老师观察指导，要求幼儿看好前方，让球向前走。3、分红、绿两队练习站在高跷上踢球进球门，要求红队把球

37、踢进红球网，绿队把球踢进了绿球网。四、游戏结束，听轻音乐放松身体。活动反思：整个活动，较好地完成了活动目的。通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，英勇、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，到达因材施教的目的。在鼓励幼儿方面，我以本人的情绪、表情、语言和眼神作为武器；情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子遭到感染而激发兴趣；表情上，我是轻松自若的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我讲别害怕、不要紧张、没有危险的之类的话，等于在强调危险，

38、讲得越多，幼儿就是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。在眼神方面当有的孩子站在高跷上优柔寡断时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇扇户给他注入鼓励和气力。整个经过，我用本人的表现感染孩子、鼓励孩子。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴。活动拓展：在体育区角摆放高跷和球，让幼儿屡次练习稳固，愈加熟练这个技能，在熟练这个技能后，鼓励幼儿尝试走在高跷上来走一层层楼梯，层层递进难度。制作方法：找两根1米左右的圆木棍大约直径4厘米，另找两块20厘米左右的木块固定于圆木棍的下端约15迷离处即可。12大班教案（占四角）【活动目的】1、学玩占四角的游戏，

39、体验民间游戏的乐趣。2、引导幼儿在游戏中学会交往，协商，遵守规则等社会性行为。3、锻炼身体的灵敏性，发展幼儿走，跑，跨越等技能。4、能根据指令做相应的动作。5、培养机智、英勇、灵敏及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。【活动准备】物质准备：呼拉圈若干;罐子积木椅子箱子若干;图示一二三;录音机;磁带。经历准备：玩过占圈游戏、抢椅子游戏。【活动经过】一、老师播放录音熊和小孩，师幼一起入场1、师：孩子们，今天教师带你们到森林里去玩，准备好了吗2、师幼入场。3、师：小朋友们，你们碰到了谁啊你们有没有被小熊捉住。二、结合故事，学玩占四角游戏。1、老师出示图一：孩子们，你们真聪明。小熊转了一圈，什么也没有

40、找到，忽然，在一棵大树下发现了什么(呼啦圈)孩子们，你们玩过吗你们以前是怎么玩的，幼儿讨论。2、师：那你们来猜猜，小熊和它的小伙伴会怎么玩老师出示图二，引导幼儿理解看懂图纸。你看了图纸，请你来讲讲你觉得它们会怎么玩呢表示呼啦圈，表示小熊，幼儿自由讨论。老师引导幼儿讲讲有哪些口令。老师总结：5只小熊，4个呼啦圈，一只小熊站到中间发号口令，听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。3、个别幼儿示范游戏玩法，再次明确游戏玩法和规则。师：教师如今要请一组小朋友来玩这个游戏，哪一组第一组第一个小朋友做裁判，其他四个幼儿拿呼啦圈。4、介绍游戏名字。师：孩子们，这个游戏是

41、谁设计的我们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字占四角，知道为什么叫占四角吗你们想玩这个游戏吗你们一共四组，每组第一个小朋友当裁判站在那别动，后面的幼儿到教师这来拿呼啦圈。5、幼儿组织游戏，老师巡回指导。三、设置障碍物，创新占四角游戏。1、幼儿根据现场提供的材料，增设障碍物，讨论制定游戏规则。师：小熊和它的小伙伴玩了一会，觉得一直这样玩太没意思了，于是，聪明的小熊就开场动脑筋了，看，出示图三，图二和图三有什么区别多了符号，表示障碍物，阻碍通道的就是障碍物，小熊跑的时候要跨越障碍物，小朋友，你们看，教师为你们挑选了很多障碍物，有，如今教师要请一组小朋友来玩一玩，要把障碍物摆放在里面。2、个别组的

42、幼儿根据提议，尝试游戏。师：好玩吗在游戏时要注意什么3、幼儿分组尝试游戏，老师巡回观察指导。师：教师发现小朋友伸胳膊伸腿了，想来挑战了，分成四组，排头不动，后面的上来领取呼啦圈。四、结束、拾掇整理物品。师：你们刚刚玩的是什么游戏啊几个人玩的，小朋友，想想看，四个人能够玩吗下课后，和你的好朋友一起去试一试，玩一玩，好了，下次我们再讨论。注：占四角是传统的民间游戏，原来的玩法是四人分别站在四个角落，一人站到中间发号口令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站到中间当发令员。游戏规则：(1)每个人必须听到口令后的最后一个字才能跑动;(2)四个角落里的人听到口令后必须移动位置，

43、不可原地不动。13大班游戏教案（跳皮筋）含反思活动目的:1.引导幼儿初步把握跳皮筋的方法。2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。3.锻炼幼儿的腿部气力,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。4.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备1.经历准备:学会用杭州话念民间童谣（马兰开花）。2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。活动经过:(一)老师带领幼儿听音乐做热身运动。小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧 (二)通过游戏,初步把握跳皮筋的方法。1.引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。今天余教师带来了一些皮筋，请你找

44、个空地方和好朋友一起玩一玩。2.结合民间童谣（马莲开花）,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)3.结合民间童谣（马莲开花），尝试双脚交替绕圈跳。(1)幼儿看视频，分组练习。(2)请一组幼儿示范。(3)跳皮筋比赛。如今我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着教师的节拍，跳的又快又整洁。活动反思：民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比拟少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就能够开展的特点，充分挖掘和

45、利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。14大班教案（泥土探秘）含反思活动目的1、鼓励幼儿能够按本人的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象力、创造力。2、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用处，感悟泥、土的不同特性。3、通过本次活动培养幼儿懂得保护环境，热爱大自然。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。重点难点了解他们的性能用处，感悟泥、土的不同特性。活动准备1、准备大量不同种类的土、水、玩泥工具、和好的泥少量、各种泥玩具。2、准备相关的图片资料，如：水土流失图、填海造田图。3、录音机、（泥娃娃）歌曲磁带。活动经过一、开场部分：放儿歌（泥娃娃）

46、幼儿欣赏，引出泥巴。二、基本部分：1、感悟观察土。出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感悟。2、了解土的用处。讨论：想一想土有什么用途？引导幼儿自由发言，讲出土能够用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里小蚂蚁、蚯蚓。通过组织幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。3、玩泥活动。出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，如何才能让土变成泥，教师和幼儿共同尝试和泥巴：加水过少，泥土有点干，不易成型易破碎。加水太多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变得光滑细腻。4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。玩泥巴，讲一讲泥巴是什么样子？揉一揉、捏一捏有什么感觉？民间游戏（放炮仗）。三、结束部分教育幼儿要珍惜土地资源。出示有关土壤流失的图片，讲解河流两岸的土地逐步被冲刷，土地越来越少，使幼儿知道中国的人口很多，土地资源有限。因而，要珍惜仅有的土地资源。告诉幼儿，人们为了保护土壤所做的工作：人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积讨论：假如没有土的话，会怎么样呢？ 活动延伸观察自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。教学反思本次活动在幼儿的欢笑声中结束，但由于平常的错误引导，幼儿对泥土的错误认识，使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。但通过这次不太成功的游戏活动案例，折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿