我对后进生转化的理解-后进生转化.docx

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1、我对后进生转化的理解-后进生转化后进生转化我对后进生转化的理解我对后进生转化的理解班主任|分类:后进生转化我对后进生转化的理解不管在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，转化后进生是每个教师教育工作中的一个难题，更是教学工作中不可缺少的一项重要工作。对后进生进行转化不仅能够提高后进生的成绩，而且对学生良好品质的构成，自自信心的提高都有不可低估的作用。后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、本身等方面的原因；低年级小学生刚入学一个学期，有的学生上课做小动作，常因遭到教师的批评，家长的怒斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，自信心缺乏，自甘落后，构成后进生。有智力因素和

2、非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。提高后进生的学习成绩，是大面积提高教学质量的重要一环。他们有较强的自卑感，缺乏自自信心，缺乏学习教学的兴趣，无良好的学习习惯。针对这些原因，教学中我注意从实际出发，根据各人不同的特点区别对待，采取不同的措施，使他们的学习成绩不同程度地有所提高。面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。后进生转化要重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。为此我特制定后进生转化计划。我任教的二1班学生，活泼好动、天真烂

3、漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分学生年龄小加上家长管得比拟少，所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。如：张恬益、徐翔腾、赵子龙等。使后进生能成为合格生，优等生，加强后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法，使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。1、后进生往往被一般的学生看不起，以为他们的智力发展低人一等，本人也很自卑，觉得本人什么都不会，什么都做不好。当他们有所成绩时，更需要老师的鼓励和肯定。因而老师要创造条件让后进生享遭到成功的喜悦，只要后进生接受老师，就会及大地调动他们学习的积极性，进而到达自主学习的目的。擅长捕捉闪光点，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，扬长

4、避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，老师要擅长发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。2、对待后进生，要放低要求，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开场，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高，只要有进步老师就及时给予赞扬和鼓励，让后进生也能感遭到成功地喜悦。3、多和家长沟通，了解学生在家情况，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。4、世界上没有两片完全一样的树叶，也没有两个完全一样的学生，这就是讲，在学习上，哪怕是同一个班级，在同一个教室，同一个教师的教育下，学生的学习效果也会存在差异。对于后进生要有意识地出一些较易的题目，培养他们的

5、自信心，让他们尝到甜头，使他们意识到本人可以以学好。对后进生知识的薄弱点要进行个别辅导，这样可使有些后进生经过努力有得较高分的时机，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。5.培养学生良好的学习习惯。培养认真写作业的习惯，我要求学生写作业干净整洁，写作业时看清想好才下笔写。培养有错必改的习惯，批改的作业发下去后，要求学生对错题要及时改正。培养按时完成作业的习惯，后进生对以上学习习惯会时好时坏，经常反复，我时刻提醒本人要有耐心去催促、教育。总之，学习要一步一个脚印，转化后进生也一定要深化了解，多站在孩子的角度去考虑他们的难处，付出我们的爱心和耐心，总有一天他们将变成快乐的学习者翱翔在知识的海洋里。banzhurenhoujinsheng/5025.本文标题：我对后进生转化的理解较旧一篇：一个差生的转化案例较新一篇：浅谈小学数学教学中“后进生的转化