幼儿园大班韵律（狐狸和小猪）公开课视频教案配乐 .docx

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1、幼儿园大班韵律（狐狸和小猪）公开课视频教案配乐A段：1-2小节：小猪唱歌：求求你，求求你，给我洗个澡 34小节：狐狸明歌：真好呼!真好呀!于净更好吃。A段重复第二遍：1-2小节：小猪唱歌：求求你，求求你，给我吃东西。 3-4小节：狐狸唱歌：真好呼!真好呼!胖了更好吃。B段 5-8小节：狐狸给小猪即兴推拿B段重复第二遍：5-8小节：狐狸给小猪即兴推拿C段加重复第二遍9-12小节：小猪尾随狐狸、狐狸走小猪走：狐狸回头，小猪假装睡着不动：尾声：狐狸睡着，小猪成功逃跑活动目的：1.在（狐狸与小猪）的游戏情境中感悟音乐ABC的曲式构造，体验音乐轻快、悠长的曲风以及快乐、诙谐的情绪。2.用身体动作创造性的

2、表现狐狸推拿的动作和小猪享受的样子，合乐的同时体验合作表演的乐趣3.在狐狸睡觉和小猪选离的游戏情境中，大胆自主设计结局和游戏方式，学会自己控制，智慧淡定的面对狐狸活动准备：物质准备16名幼儿围坐半圆，地上一根绿线表示猪窝，红线表示狐狸的家经历准备（幸运的一天）)绘本故事经历;A段歌词经历;自控身体的游戏经历活动经过1.回首故事的主要情节2.欣赏并学唱A段，进行角色扮演，使用情绪和动作表现小猪智狐狸洗澡和喂养的环节。 (1)回首语词经历 (2)引导幼儿用唱的方式来表达(倾听老师的演唱，幼儿模拟) (3)播放音乐，S扮演小猪，T扮演狐狸(参加表情与动作进行跟唱)3.引导幼儿用身体动作创造性的表现狐

3、狸推拿的动作和小猪享受的样子，体验合作的快乐。 (1)鼓励幼儿自主创编推拿的动作(随乐段) (2)老师示范，鼓励幼儿大胆创造并表现小猪享受的表情成动作。T对TT对s众TSs对S众 (3)随乐合作表演S1对S1s1对S14、感悟C段，根据音乐及故事鼓励幼儿自主创编故事的结局，并用动作表达。(倾听音乐，幼儿们自主设计故事的结局，在老师的引导下完成游戏。)5、随乐完好游戏。玩法建议：可师扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪;可以老师+S众扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪老师能否退位得根据幼儿的把握情况来。小结：碰到危险时，我们不要害怕，像故事里的小猪一样，用智慧战胜困难。这是幼儿园大班韵律（狐狸和小猪）公开课视频教案配乐，包含公开课视频+教案+配乐。物质准备16名幼儿围坐半圆，地上一根绿线表示猪窝，红线表示狐狸。适用于狐狸和小猪相关的教学实践，所属栏目大班公开课。