小班下学期数学教案详案（给图形宝宝排队）含反思 .docx

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1、小班下学期数学教案详案（给图形宝宝排队）含反思（小班下学期数学教案详案（给图形宝宝排队）含反思）这是优秀的小班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期数学教案详案（给图形宝宝排队）含反思！设计思路:尊敬的各位评委，各位教师你们好!我是府苑幼教集团大自然幼儿园的张春梅，今天我展示的是小班数学活动（图形宝宝排排队）按规律排序对小班幼儿来讲是有些难度的，幼儿固然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进行表达，所以我主要引导幼儿通过观察和动手操作进行学习、理解。在学习与理解中对于不能用语言表达本人想法的幼儿，请他们动手排一排，再引导幼儿一起检验，利用个别操作和集体操

2、作中幼儿浓厚的积极性，让幼儿都介入到活动中来。我的介绍完毕，希望大家给我提出珍贵的意见。活动目的：1.初步把握图形间隔排序的规律。2.会按一定的顺序进行排序。3.培养幼儿思维能力及动手操作能力。4.借助已有经历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。5.学唱歌曲，把握断顿、愉快和连贯、舒缓的不同演唱方法。活动准备：1.经历准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。2.材料准备：人手一份操作材料。重点难点：1.在老师引导下找出图形排序规律。2.按一定顺序排序。活动经过：一、红绿椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀我们一起来讲一讲，好不好幼：

3、红色、绿色、红色、绿色.师：绿椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗师：图形宝宝也想像它们一样一个跟着一个交替排排队.二、图形排队，找出图形排序规律。1.请小朋友找把小椅子轻轻地做下来，图形宝宝来啦!2.哪个图形宝宝来啦出示圆形图形.来了几个.(1个)3.老师边放圆形边讲：圆形宝宝请你排在小红旗的小后面，圆形宝宝后面跟着谁同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形4.圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢你们猜会是谁(三角形)5.圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀(一个跟着一个)6.一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来讲一讲好吗(伸出小手讲)

4、7.谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，老师指幼儿念完，老师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝落伍了，我得赶紧把它找回来。8.手拿圆形和三角形，这两个淘气的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们像前面的图形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。9.请幼儿来操作，并集体检查。三、.游戏什么图形不见了1.它们怎么排排队的你们记住了吗如今图形宝宝要和小朋友玩躲猫猫的游戏，请小朋友把小眼睛遮住，(教案出自：*教案网)不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个淘气的图形宝宝藏起来了2.集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗圆形宝宝快回来3.小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪

5、个淘气的图形宝宝不见了我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。四、儿操作图形宝宝来排队1.师：哎呀，玩到如今一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它讲圆形宝宝我也想排在最前面，(教案出自：*教案网)你能让我排在最前面吗2.师：圆形宝宝讲，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红旗后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。3.师：你们猜三角形宝宝后面是都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排4.师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。5.幼儿操作，老师指导。五、结束活动师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。活动反思：我觉得幼儿

6、园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的气氛中学习。在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。本次设计的小班数学（给图形宝宝排队）是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣-图形排队，找出图形排序规律-游戏什么图形不见了-幼儿操作图形

7、宝宝来排队-幼儿操作，老师指导。我用一红一蓝的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望。开场部分幼儿的的思维很活跃，能把本人的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。第二环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发现其图形的排序规律。大部分幼儿能够发现其规律，能够大胆的介入进来。而个别有幼儿却讲：接下来是小花！在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿寻找图形规律的特点，或许能够不设计红花，只提供直线；这样让幼儿愈加明晰观察；在第二个环节经过中

8、，我和幼儿的互动比拟的多，幼儿介入性也比拟高。在第三环节幼儿游戏什么图形不见了时，看着孩子们开心的游戏，我感到很高兴。孩子们能积极主动的举手想讲述哪个图形宝宝藏起来了，讲明这节课的教育目的已经到达。在活动经过中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感遭到本人才是活动的主体，在活动经过中我及时表扬幼儿，幼儿得到了教师的肯定，在活动经过中愈加积极主动起来。前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的时机，提高幼儿白话表达能力，反响能力和观察能力能得到发展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动

9、中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作时机。最后一点就是在集体操作时，我缺乏一点灵敏性，活动有点死板化。一直围绕着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿能力也在逐步的加强，我在考虑能否能够在多一些的图形，让幼儿愈加灵敏自主的去发现其中的规律，这样也让幼儿愈加快速的把握。操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。是不是能够让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的习惯。每一次的活动，都给我汲取了很多的经历和指导本人本身存在的缺乏，希望本人在教育教学的道路上更上一层楼！小班下学期数学教案详案（给图形宝宝排队）含反思这篇文章共7805字。（小班教案（比长短）：小班教案（比长短）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能用一端对齐法对物体进行比拟，并根据物体的长短特征进行分类，理解长短的概念，学习比拟物体的长短，并用语言进行描绘，快融入游戏气氛介入活动，体验游戏带来的快乐，快来看看幼儿园小班（比长短）教案吧。（小班教案（纸盒一家）含反思）：小班教案（纸盒一家）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验动手操作的快乐，比拟大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对，培养观察和动手能力，快来看看幼儿园小班（纸盒一家）含反思教案吧。