大班数学活动教案（年妈妈的一家）含反思 .docx

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2、生动形象的画面展示了12个月、大月、小月、365个日娃娃等场面，使原来抽象、复杂的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿更好地理解年、月、日这一抽象概念。活动目的：1、初步理解年、月、日的概念，感悟年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有3031天，一年共有365天。2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。4、借助已有经历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。5、学唱歌曲，把握断顿、愉快和连贯、舒缓的不同演唱方法。活动准备：1、字卡年、月、日各一份、自制外型似房子关的1月12月的月历大月、小月、2月房子大小有区分

3、；年历、台历和挂历各一份；2、小字卡年、月、日和数字卡片12、28、30、31、365铅笔、人手一份；3、2007年年历人手一张；活动经过：一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座房子，引起兴趣。1、讲一讲，你发现了什么？2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？二、以年妈妈赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与房子有什么联络，明确探索任务。1、幼儿摆弄数字卡并认读。2、T：你以为数字与房子有什么关系？鼓励幼儿大胆想象三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1、老师利用大字卡逐一出示讲述故事，在讲述经过中，设置问题，引导幼儿发现大

4、、小房子里日娃娃数量的差异和联络。2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名字？大月房子有哪几座？为什么这些房子比拟大？小月房子有哪几座？为什么这些房子比拟小？最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？四、学习查看年历的方法。1、认识日历、台历和挂历。2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份3、幼儿尝试在年历上找节日和本人的生日五一、六一。附故事：年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做日。年妈妈到底有多少个日娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的

5、日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月十二月。咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。年妈妈是那么地疼爱本人的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开场数着本人的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二

6、个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她本人的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活活动反思：本次数学活动的选材是根据大班幼儿的年龄特点和发展水平而进行的，在环节设计中我结合幼儿的疑问，运用故事、数字卡游戏、情景展示日娃娃的家等形式，引导幼儿踊跃介入、积极与教师互动;教具准备充分，活动既有面向全体，也有个体展示的时机。年的概念很大，对孩子来讲单用语言描绘是不够深入的，所以重点了采用边讲故事边用教具演示的教学方法，让幼儿很快的进入了活动中，并领悟了年、月、日之间的关系;在习得知识后并应用到生活中才是真正的理解，于

7、是在最后一个环节我设计让幼儿在年历中找到本人的生日和节日(五一、十一、六一)等，幼儿表现地很积极很认真，在此环节中得到了提升。大班数学活动教案（年妈妈的一家）含反思这篇文章共5861字。（大班教案（位置）：大班教案（位置）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿发现以本身为中心的左右，区分左右关系，发现以客体为中心的左右，快来看看幼儿园大班（位置）教案吧。（大班教案（我会看时钟）含反思）：大班教案（我会看时钟）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会看整点，通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力，知道时间的珍贵，培养幼儿珍惜时间的情感，快来看看幼儿园大班（我会看时钟）含反思教案吧。