大班建构游戏20篇教案反思 .docx

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1、大班建构游戏20篇教案反思（大班建构游戏20篇教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班建构游戏20篇教案反思！1大班建构游戏（街道）含反思活动总目的：1体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。2感悟材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。3让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。4主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。本次活动目的：1鼓励幼儿积极主动地介入游戏。2根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。活动准备：1各

2、种花片、插塑2活动前，带幼儿到社区的街道参观教学流程：一师生谈话，引入活动：师：平常，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？让幼儿讲一讲街道中有什么，如：房子、花圃等二组织幼儿讨论：1师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？2幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。3请个别幼儿讲一讲本人的看法。4老师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就能够用童乐高来建构，等等。三幼儿建构，老师指导1幼儿自由分组，选择本人喜欢的物体进行建构。2老师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地介入游戏。3指导幼儿根据物体的外形特征正确选

3、择和使用不同类型的建构材料进行建构。4让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四老师讲评、结束1幼儿自评、互评游戏情况。2老师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出缺乏之处，提出一次游戏的要求，结束。活动反思：当孩子想得到教师帮助时，教师并没有马上告之方法，而让他们本人想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。2大班游戏教案（炒豆豆）含反思游戏目的：1.练习站立侧翻身，发展动作的协调性。2.体验合作游戏的快乐。3.喜欢介入游戏，体验。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。游戏准备：熟练儿歌的内容游戏玩法：幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至

4、儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。准备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样继续进行;大班幼儿可连续翻。)游戏规则：幼儿俩手必须拉紧不能松开附儿歌：炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗活动反思：根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣喜好为动力，创编了音乐游戏炒豆豆。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经历尝试创编炒豆豆的经过，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感悟、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感遭到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。音乐游戏不仅具有

5、游戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自（拾豆豆）中的乐曲，活泼、幽默，使得游戏更显民间韵味。在活动经过中，游戏的动作及玩法都是幼儿在已有经历的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的经过中达成了教学目的。肢体动作、语言节拍、手腕花的运用，使孩子们能根据歌词内容主动进入游戏情境，充分体验到游戏的乐趣。在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感悟、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。本次活动的难点是翻跟头

6、动作，主要借助手腕花帮助幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很快就把握了结伴翻跟头的动作。游戏中幼儿在创编炒豆豆动作时，给他们提供了一个自由创编的平台，所以，幼儿的兴趣很高，特别投入，个个都踊跃发言。最后的三人合作玩炒豆豆游戏，是本次活动的重点。在把握炒豆豆动作的基础上，添加了豆豆角色，先让幼儿尝试三人游戏，从中发现问题进而引出了游戏的玩法和规则。待幼儿完全把握规则，熟悉玩法后再完好进行了游戏，让幼儿在解决游戏难点的基础上充共享受游戏的乐趣。在快乐的游戏与轻松愉快的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受介入音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、创造性地表达本人

7、的情感、理解与想像的快乐。十分是游戏结束后的一句炒翻的豆豆是谁呀增加了游戏的乐趣，使得游戏到达了*，。活动在*中结束，幼儿沉浸在游戏的快乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而老师既是组织者，又是参加者。3大班表演游戏教案（小熊请客）含反思活动目的：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完好良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、把握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。4、培养幼儿的尝试精神。5、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前

8、让幼儿了解故事内容、及排练好（小熊请客）的表演。活动经过：一、出示字卡小熊请客进行认读，引起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。1、提醒幼儿看时要做文明的观众。2、刚刚表演的叫什么3、小熊请了谁到它家做客三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢2、各种小动物都是怎么讲的(引导幼儿讲讲各只动物的对话)四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么讲怎么做的鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么讲怎么做的请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，老师指导。1、提醒扮演小动物们的幼儿根据顺序出场。2、鼓励能力弱的孩子

9、大胆表现各角色。六、结束。师：今天，我们观看了表演（小熊请客），也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗活动反思：幼儿对这个故事的主要情节已比拟熟悉，也比拟喜欢，能比拟平静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。4大班体育游戏教案（夹球走走走）含反思教学目的：1、两人协调一致的夹球侧身行进。2、探索合作运球方法，体验合作快乐。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。教学准备：球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。教学经过：一、老师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的

10、两端起跑线后，游戏开场，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。(面对面和背对背夹球走)二、探索不同夹球方法鼓励幼儿自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，

11、鼓励有创造力的幼儿。能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，教师适当鼓励和提示。三、整理活动做放松活动，引导幼儿养成活动后及时整理场地，培养幼儿做事有始有终的好习惯。教学延伸：回家后跟家长一起玩夹球走游戏，继续创新夹球走的方法。教学反思：针对每个孩子的不同能力，提出不同的要求，不强求整洁划一。每个孩子都有无穷大的气力，我们要相信孩子，帮助激发孩子的潜能。缺乏之处：没有站在幼儿的角度上考虑，所以造成一开场幼儿夹不住球的情况出现，通过及时调整，幼儿喜欢并积极的介入到活动中来。总之，在设计活动的时候，

12、应努力把本人想象成孩子，事先在孩子身上做做试验，看看荒岛是不是在孩子能力范围内。这样，才能让活动更好的贴近孩子的心灵。5大班游戏教案（做做玩玩）含反思活动目的1、能利用芭茅草进行简单操作。2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。3、感受民间文化的多样性。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。5、体会集体合作游戏的快乐。教学重点、难点引导幼儿根据材料展开联想，设计本人的作品。与同伴合作介入游戏。活动准备VCR芭茅杆活动经过一、引入：播放VCR,幼儿观看。1、谈话：刚刚小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢对，它们是芭茅草。你在哪里见过它们(山上、路边、外婆家的屋子外)你听

13、到了什么呢(童谣)童谣里都讲了些什么芭茅花花，像条尾巴，芭茅杆杆，扯来玩玩，编匹马马，跑遍天下，编颗糖糖，给你尝尝编把手枪，一起打仗，编只小鸟，带我飞得高又高。2、提问：爷爷奶奶在干嘛那我们到魁山上去找芭茅草，好吗(安全教育：1.紧跟队伍，不离队、落伍。2.远离悬崖，小心摔跤。3、带好本人的草墩。)出发!二、路途中，教念童谣、强调安全注意事项。(小心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，能够和同伴一起合作等)三、收集、整理芭茅杆。小朋友们，你们看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧!来，我们把垫子放在这片空地上，准备去收集芭茅杆咯!四、讨论：我们能够用它来编什么呢五、幼儿自由分组操作，老师巡回指导。六

14、、作品展示。七、自主游戏。八、情感教育：芭茅草固然样子很普通，但是很有用途。以前农民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草盖的。人们喂养的牛羊，多半是用芭茅草做饲料，由于有了它，牛羊才长得壮壮的。今天我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。芭茅是不是很有用啊所以我们要象芭茅草一样，做一个有用的人。教学反思今天的活动开展较为顺利，幼儿能积极介入活动，发挥本人的想象力，创造性设计本人的作品，充分体验到了动手制作和在大自然中游戏的快乐。在活动中，孩子们能相互帮助，共同制作芭茅玩具，体现了团队合作意识。我以为此项活动还能够通过搭建、拼接或体能游戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法，在活动中更有效地调动孩子玩的兴趣，真

15、正做到益智益乐。6大班游戏教案（跳房子）含反思活动目的1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部气力，有良好的动作协调性、灵敏性。2、喜欢介入体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、喜欢介入游戏，体验。活动准备：1、幼儿事先已把握双脚、单脚跳的方法。2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。3、录音机、磁带、小红旗一面。活动经过一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)二、合作探索，尝试练习1、师：小朋

16、友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，如何玩这些不同形状的格子房子(幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动经过中不要相互碰撞，学会保护本人和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。)3、老师小结：请幼儿轮流演示本人的玩法及共享合作的创意玩法。(1)师：你刚刚和谁一起玩的你们是如何跳格子房子的鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。(2)你还能想出什么样的跳法来你还能想出什么形状的格子房子呢4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1-2次。(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：

17、从第一个房子起点开场，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。(2)幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿在连续跳的经过中不踩边缘线。三、游戏：争夺红旗1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。3、幼儿开场比赛。4、老师小结比赛情况。四、结束幼儿擦汗，随音乐做放松运动。五、活动延伸：在户外活动时间让幼儿

18、继续练习跳房子游戏的多种玩法。活动反思：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，特别感兴趣。幼儿由于本身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡把握较差，在单腿跳中不能控制好本人的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，老师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的经过中，老师也在一旁进行保护行进。在反复屡次的游戏后，孩子对平衡能力把握自若时，再加大难度，以到达游戏的要求。7大班游戏活动教案（小医院）含反思活动目的：1、知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的程序。2、激发幼儿对医护人员的敬仰之情3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、能认真倾听同伴

19、发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱、药瓶胶布、处方、病历卡及各种药盒玩法：由2-3名幼儿做医生和护士，几位幼儿按顺序看病，幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病，看病时仔细医生询问病情，病因，治疗方法及注意问题，医生则要细心为病人看病。老师参加到角色中去。游戏时要将用过的针管，药盒清理消毒，不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。活动反思：角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关心别人，帮助别人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需老师参与提醒。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等

20、方式丰富幼儿经历，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！8大班教案（滚铁环）含反思活动目的让幼儿认识并了解乡土玩具铁环。学习滚铁环的玩法，把握滚铁环的方法。体验合作创编游戏的乐趣。考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点把握滚铁环的方法活动准备铁环若干副活动经过一、老师组织幼儿围成一个大圈。二、老师向幼儿出示乡土玩具铁环。谈话引入，认识铁环。三、老师示范滚铁环的动作，并讲解滚铁环的方法。四、请幼儿本人动手练习滚铁环，老师观察并个别指导。五、再次将幼儿围成一个大圆圈，老师再次示范并讲解滚铁环的动作。六、幼儿练习，老师指导教学反思通过此次活动的开展，我发如今很多学生对本土资源的

21、认识不够，感觉这些离他们太遥远了。因而，通过活动能够让幼儿了解家乡丰富的资源文化，到达爱家乡的情感培养。9大班教案（骑自行车）【活动目的】1、提高幼儿动作的灵敏性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉气力的协调发展。2、培养幼儿互助、友爱、英勇、合作的品质及能力。3、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。4、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。【活动准备】1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸打扮一下，看哪组的自行车漂亮。2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志动物图案等，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿把握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，

22、看哪组骑得好又快。3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。【活动建议】1、提醒幼儿注意安全，同时要英勇。2、能够骑、推相结合，可以以三人一组一人骑、两人在后推展开比赛。10大班教案（蚂蚁搬家）含反思活动目的:1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。2、培养幼儿的合作意识.3、培养幼儿爱劳动的情感和克制困难、团结合作的精神。4、发展幼儿的动手能力。5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。活动准备:蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。活动经过:开场部分:小朋友们,

23、天快要下雨了,我们快来搬家吧。蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家,来回进行几次。基本部分:小蚂蚁们我们开场搬家了。让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢启发小朋友讲出两只小蚂蚁合作完成。游戏再次开场两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜。在爬行的经过中,提醒幼儿怎样进行自己保护。结束活动:今天小蚂蚁都很累了,我们相互拍拍身体,放松一下吧。并表扬幼儿的英勇

24、精神,共享幼儿体验挑战带来的快乐。活动反思:户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和鼓励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。11大班教案（小兔运南瓜）含反思【教学目的】1.创设交际情境，激发沟通欲望，让学生敢于主动交际，乐于交际。2.培养学生自由表达，清楚表达，个性表达的能力。3.锻炼思维，培养合作解决问题的能力。4.体验合作创编游戏的乐趣。5.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。【课前准备】小南瓜数个、绳子、小扁担、小推车模型、水槽代表溪流【课时安排】1课时。【活动经过】第一课时一、创设实际情境，激活儿

25、童思维呈现数个小南瓜、绳子、小扁担、小推车模型、水槽代表溪流等师：小朋友，看到些什么东西？注意：指着小推车模型这是能够运东西的小推车，指着水槽这是能够漂流的小溪流哟。看到这些东西，你们猜一猜，我们要干吗？待学生回答后，老师点明意图运南瓜比赛，同时板书运南瓜观察活动：想一想，这些南瓜，有这些材料或工具，我们能够采取哪些办法把南瓜从左边送到右边呢？合作讨论：我们即将开展运南瓜的比赛，如何才能运得又快又多呢？这得想些办法哟！如今各组讨论讨论，能够采用哪些办法呢？沟通评价：1哪些办法能够运南瓜？师板书滚下坡合作抬用绳拉扁担挑小车运顺水漂2哪些运南瓜的办法好，为什么？若大家都以为只要一种办法好，就肯定英

26、雄所见略同，同时鼓励想更多办法；若有两种以上不同意见，就鼓励学生讨论谁的办法更好。设计意图有了运南瓜的实际交际情境，更容易激发学生考虑和交际的欲望；通过合作沟通，能够相互启发思维，进一步促进交际。二、比赛运南瓜，点燃交际兴趣的火把分组活动，开场运南瓜准备的南瓜要小，以免伤着学生。2统计各组运南瓜的数量。设计意图各组要比赛运南瓜，便会有竞争，有输赢；有输赢便有各种成功、失败的故事，这时，学生不交际也不可能了。三、赛后采访，总结提高师生祝贺获得优胜的组。师：讲讲你们组成功的原因吧。你们组为什么能取胜呢？采访差一些的组，你们为什么运得不够快呢？知道是什么原因吗？各组总结讨论：经过实际的比赛，哪些组的

27、办法好呢？本人组还有哪些地方需要注意呢？我们认真总结，准备下一轮比赛吧！4.师：小结老师要注意引导学生正确归因，总结出更好的办法，同时要注意引导学生白话表达清楚、正确、规范，态度大方自然。设计意图比赛不是目的，进一步用白话进行表达与交际才是比赛的主要目的。通过比赛，各种成败的体验便会成为学生进一步交际的话题。成功组在享受成功滋味时，会兴奋地夸耀本人一番；失败组在品尝失败时，也许会在抱怨中汲取教训。白话交际活动就是这样进行下去的。四、向小兔子转述运南瓜的好办法1.师：哟，对了。教师差点忘了，我们今天比赛的运南瓜，其实是为了帮助小兔运南瓜呢！师在前面板书的运南瓜之前加小兔，使课题完好呈现小兔运南瓜

28、师：如今我就是小兔子戴上头饰。谁告诉我，我如何才能把南瓜运回家呢？抽一组讲。师：这样吧，小兔子还有很多指定各组的小兔子戴上头饰，然后到另外的组去询问、倾听他们运南瓜的办法，小兔子们要注意了：你们要认真听，看小朋友给我们小兔子讲的办法有哪些？主意好吗？假如你哪里不清楚，就向他们发问吧！2.各组分别给小兔子介绍本人的好办法。3.如今请小兔子讲一讲，你听到的办法是什么？大家评，他听清楚了吗？讲清楚了吗？设计意图创设转告小兔子运南瓜的办法的情境，目的是进行新一轮的表达训练转述。在转述中，要注意引导学生清楚表达，详细表达。老师先扮演小兔子，目的是示范引领，让学生学习如何转述，如何倾听、问询等。五、总结评

29、价1.师：大家办法不错，表达也清楚。我想，小白兔们一定会很满意的。师：如今小白兔们根据大家的办法，把南瓜都运回了家。小白兔们，你们想对我们班的小朋友讲点什么吗？2.师戴小兔子头饰再在手上缠上一段纱布师：哎哟哎哟你们的办法好是好，可我的手被砸伤了，这可怎么办呢？哎哟哎哟假如学生知道来主动关心受伤的兔子，这哎哟之声便停；如学生不知道主动来关心受伤的兔子，便继续呻吟下去，或直接问谁来救我之类的话，引孩子来问候关心。师：谢谢大家对我的关心。我受伤了，是不是你们的办法不管用喔？与生沟通。师：你们再给我提点建议吧！3.师总结全课。设计意图创设又一轮情境，把交际活动引向深化，并引导学生学会主动关心生命，主动

30、关心别人。【板书设计】小兔运南瓜滚下坡合作抬用绳拉扁担挑小车运顺水漂设计意图主要突出运的办法，便于帮助全体学生梳理思维经过，总结运送办法，也为学生提供白话交际的内容与表达线索。【课后反思】怎样创设白话交际的情境特别重要。本课先创设了实际情境，能够调动学生积极介入交际活动的兴趣，白话交际活动自然展开；再创设转述的情境，自然而然地进行了倾听与表达的白话交际训练；结束时再创设受伤兔子寻救的场景，引导学生学会交际应对，学会主动关心别人，把交际活动引向了深化。12大班教案（拼音拼读）活动目的：1温习所学过的6个单韵母和23个声母，稳固发音方法，正确拼读各种音节。2区分音、形类似的字母，正确认读。3激发了

31、幼儿的好奇心和探究欲望。4乐于探索、沟通与共享。活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节猪，红旗，菊花和三拼音节火，虾，西瓜并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果水果反面写有相关音节。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：大，花，地。活动经过：一、律动（拍拍手）点题：今天教师给大家上一节拼音拼读游戏课一、温习所学字母。创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王讲了，只邀请遵守纪律，认真学习的

32、小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开场出发了。1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？温习单韵母。老师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。温习23个声母。老师按顺序出示23个声母，请幼儿按开火车的顺序依次认读。老师强调，平舌音z,c,s.和翘舌音zh,ch,sh,的发音区别。二、区分音、形类似的字母。声母妈妈和韵母宝宝碰到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。如今我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自己介绍好不好？幼儿戴

33、头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形类似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。三、拼音拼读。1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，渐渐地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别讲出两拼音节和三拼音节的拼读方法。老师示范拼读，幼儿反复练习，老师巡回指导。再请个别幼儿上台当小教师带读。2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了很多水果。只要小朋友回答国王两个问题就能够到百果树上摘果子吃了。有没有自信心？第一个问题：汉字卡拼读。老师出

34、示汉字卡片，大、花、地，请个别幼儿拼读练习。第二个问题：实物拼读。老师出示实物，苹果、笔、书，点名幼儿把实物名称拼出来。四、游戏摘果子小朋友好厉害，用本人的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘本人喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子反面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。五、总结。今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都十分认真，所以拼音娃娃十分喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，天天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。教师相信，在今后的学习中，小朋友会比如今

35、更出色。13大班教案（贴膏药）含反思活动目的让孩子学会报数，在范围类有目的的做事。让幼儿学会合作，以及有团队感。训练幼儿的追逐，躲避等能力。考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。体会集体合作玩贴膏药游戏的快乐。教学重点、难点重点：在游戏中学会有目的的做事，合作与团队意识。难点：怎样让孩子学会合作。活动准备铃鼓活动经过开场环节：教师用铃鼓组织好幼儿站成一排。基本环节：当教师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，教师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。教师：孩子们都贴好了嘛？幼儿：贴好了。教师：讲规则如今教师当猎人来打猎，所有小朋友都是动物哈

36、，然后有一个小动物在森林玩，当教师追到那个小朋友时，就换那个小朋友来当猎人，教师当小动物，但是我们小动物能够请其他的小动物帮助，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就能够休息，明白了嘛？幼儿：知道了可能第一次玩的时候，孩子还不是十分熟，教师多做几次师范就能够了教师：好，那么我们游戏开场幼儿在游戏中以追逐，躲避为主结束环节：教师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，教师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，如今请所有小朋友排好队，进教室隔背，洗手，喝水。延伸环节：这个游戏不需要准备过多东西，只要孩子们拉个大圆圈就能够游戏，而且可以以在家里和本人的家人，好朋友玩。活动设计背景

37、游戏是孩子最基本的活动，我们班的孩子十分喜欢跑，追逐，躲避等，（纲要）指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位幼儿园要开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，加强体质，提高对环境的应能力。因而我设计了贴药膏的这个体育游戏。教学反思1在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了互相帮助，同时还对数数做了稳固的学习，并明白了怎样报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来讲是相当不错的。2在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升，也学会了和其他小朋友友好相处，但是缺乏的是很多孩子会跑向本人好朋友哪里，然后就会构成和好

38、朋友这样互相的玩，那么其他的小朋友就会感觉本人是一直站在哪里，就不会很愿意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改良。3在这个游戏里我也介入到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友，这样就增进了教师和孩子间的感情。4这个游戏总得来讲效果还是比拟好的，由于孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真。5.通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小的方面，多介入到幼儿活动当中，多和幼儿沟通，多用幼儿熟悉的儿童语言。14大班教案（开火车）含反思活动目的分成两组，进行开火车的游戏，从中表扬和鼓励他们。从团队合作中，感受在学习中的快乐，懂得整体协调性的重要。愿意与同伴、教师互动，喜欢表

39、达本人的想法。愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。教学重点、难点孩子配合不好容易摔倒，节拍不容易把握。活动准备1、宽广的活动场地。2、要有防止摔伤的地毯。3、小哨子。4、给孩子设置的路障-小凳子。活动经过首先，带领孩子们来到铺好地毯的活动场地，分好两队，每一对都有一个队长，告诉大家排好队，我们要做游戏，这样大家还是很积极的，把每一队都表扬一番，讲清楚活动的要求，是每一对小朋友拉好前面的每一个人的衣服，不准松手，一起听教师的口令，一步一步的通过每一个障碍，到达指定的地方，看那一队开的快又稳。游戏开场了，每个孩子都很高兴，而我们就在旁边不时的鼓励和表扬，就这样在不断的跌倒，不断的散开，又从新聚齐的队伍中

40、，到达了终点，经过几次的练习，大家的热情高涨，就这样在感受本人的成功的快乐的同时，让大家体会到了团队的协调统一，才能够做到更好。教学反思从这节课中，我们发现一些平常爱动，不太听话的小朋友，其实他们的想法还是很愿意跟大家一起来完成某一件事情的，也许是他们平常太喜欢表现，但有不知道怎么表现，所以也许是我们平常对他们了解的太少，没有正确的引导。通过这个游戏，大家都获得了成功，而教师也同时获得了孩子们的信任，从不断的讲教，变成了一种正确的引导，相信给予孩子足够的尊重和信任，还有多多的表扬和引导，每一个孩子都会听话的。15大班教案（传纸杯）含反思活动目的1、探究纸杯的声音以及多种玩法。2、培养幼儿与同伴

41、之间的互相配合。3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。4、培养幼儿手眼协调的能力。5、遵守游戏规则，锻炼反响能力和倾听能力。教学重点、难点重点：练习几种纸杯游戏的玩法。难点：游戏规则的把握。活动准备1、准备进教室的音乐（掀起你的盖头来）2、歌曲（娃哈哈）录音、录音机3、纸杯人手一个活动经过老师带幼儿随音乐（掀起你的盖头来）边做动作边进教室一、导入部分1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？2、你知道它能如何发出声音吗？3、老师小结：它的用途很大，它还能够和我们小朋友玩游戏呢。二、新授1、放录音（哇哈哈）老师引导幼儿拍手打节拍熟悉音乐旋律2、今天我们要用这首歌曲来做游戏（传纸杯）3、把

42、全班幼儿分成五组，每组8人4、用闯三关的方式来玩游戏，由易到难第一关规则：一拍一动，第一拍双手端起纸杯，第二拍从右手边传给旁边的小朋友。老师示范，引导幼儿练习第二关规则：第一、二拍拍手，第三、四拍传纸杯老师带幼儿练习第三关规则：第一、二拍拍手，第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，第五、六拍在拍手，第七、八拍传纸杯重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法三、结束部分集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏稳固练习四、活动延伸除了传纸杯我们还能够尝试传沙包、传皮球等游戏，我们如今就一起去操场玩吧！教学反思本次活动我采用逐层深化的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，

43、本次活动我叫重视孩子间的互相合作意识，传纸杯的几种方法都需要互相密切配合，才能完成游戏。本次活动还算成功，但仍有一些缺乏之处：1、对每一关的游戏规则讲的不够明晰，我有些高估孩子。2、对接受慢的幼儿照顾不到位。在今后的教学活动中我将努力改良缺乏，争取使幼儿能从多发面得到发展。16大班教案（田字格）含反思活动目的：1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本构造和用处。2、愿意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。3、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、学习游戏的玩法及规则。重点难点：了解熟悉田字格，尝试本人在田字格中书写本人的姓名。活动准备：1、田字

44、格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。活动经过：1、欣赏感悟师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。出示作业本和文字，让幼儿欣赏。师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。2、认识田字格师：田字格是怎么样的？线条、形状和小格子3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块

45、板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要讲出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。幼儿分组游戏，老师观察幼儿的位置感。5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听教师的口令把水果送进相应的格子里。6、游戏四：试试写写幼儿尝试把本人的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。教学反思：本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。田字格游戏是一个比拟老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比拟枯燥，因而，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了

46、田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲身跳格子的游戏中，进一步深化了解了田字格的方位，而且还能相互观察指正，时方位感比拟差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把本人的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。17大班教案（洞洞）含反思活动目的：1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则。3、在游戏中体验合作的乐趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。活动准备：各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等分散放在场地四周；自制的有洞碉堡六个；音乐两段一段较有力度，节拍鲜明，一段较抒情。活动经过：一、准备活动：听听音乐做洞洞以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，教师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动，音乐一停，请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格