幼儿园中班美术讲课稿各种各样的鱼含反思 .docx

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1、幼儿园中班美术讲课稿各种各样的鱼含反思 中班美术讲课稿各种各样的鱼含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿鼓励按本人的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力，学惯用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼，向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育，快来看看幼儿园中班美术讲课稿各种各样的鱼含反思教案吧。 幼儿园中班美术讲课稿：各种各样的鱼 一、讲教材： 线描绘：线描绘是用线条的变化来描绘对象及其形体构造的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描绘的绘画工具比拟简单，能够用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既能够对物象进行细致入微地刻画，可以以

2、对物象进行简单地艺术处理；既能够进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。 我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描绘的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经历加以提炼，而且与（纲要）中提倡的 教育生活化、生活教育化 的理念相吻合，同时在大班开展线描绘，能引导幼儿通过 观察-想象-发现-表现-创造 系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。所以，我把线描绘作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由

3、此我设计了此次活动。二、讲目的 1、学惯用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。 2、鼓励幼儿按本人的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点：学惯用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。 活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。 三、讲活动准备： 1、多媒体课件（海底世界） 2、画好的线描绘作品、其他小朋友画的线描绘鱼 3、欣赏教师的作品 4、白纸，铅笔 四、讲教学方法： 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据（纲要）的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了下面的教法和学法： 1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易

4、吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感遭到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美； 2、观察比拟法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既构成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比拟，则能让幼儿愈加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比拟的方法，让幼儿在观察比拟三幅特征明显的线描绘作品中，发现装饰过于冗杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，进而有效地突破了本次活动的重难点。3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行比照评价，肯

5、定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：问题1、 你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？ 使幼儿在审美的同时自然地习得经历，为下次经历迁移做准备。 问题2、 你是用如何的线条和图案来装饰鱼宝宝的？ 让幼儿用语言将本人的装饰意图表达出来，到达共享和沟通的目的。在这一环节，老师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。 五、讲活动程序： 共有5个环节： 1、观看多媒体课件：欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿讲出鱼儿身上花纹的特点。 导入活动，观看（海底世界），初步感悟欣赏各种各样的鱼。 1老师语：在美丽的大海里，生活着很多快乐的鱼宝宝，

6、他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起讲着悄悄话，可幸福了。然后请幼儿说说本人最喜欢哪条鱼，它是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？十分是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。2、欣赏课件：欣赏小朋友的作品，引导幼儿讲讲他们的画用了那些线条装饰的，并进行比拟。 再欣赏教师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面即根据幼儿回答展示各种线形和点形装饰，既加强了趣味性，又有效地发挥了教育的成效。 欣赏幼儿绘画作品，请幼儿相互讲一讲，这些鱼的形状及装饰的线条，讲一讲它们是什么样的？有什么样的花纹

7、。) 示范讲解几种鱼的画法：欣赏教师的作品 1请幼儿讲讲教师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。 2老师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解怎样处理线条的疏密关系。 3请幼儿来装饰几条鱼宝宝。 4引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？ 3、通过比拟，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描绘抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描绘作品图一：装饰过于冗杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律，幼儿通过观察比拟，在老师的追问： 这两个鱼宝宝美吗？为什么 的经过中沟通、探索、发现，进而把握线描绘的基本规律，

8、为接下来的创作提供支撑。4、幼儿创作，老师指导要点： 1鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。 2启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。 3帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。 5、观赏评析作品 1请幼儿自由相互讲述本人所画的鱼 2请个别幼儿谈谈本人喜欢哪一条鱼，为什么？ 3老师小结： 今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，如今我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。六、效果预测： 整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在十分宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因而，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。 教学反思： 本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹 ：哇！好漂亮啊！ 一下子激发了孩子的学习兴趣，气氛一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕本人的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。