人教版七年级语文（天上的街市）观摩课教案反思 .docx

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1、人教版七年级语文（天上的街市）观摩课教案反思 （人教版七年级语文（天上的街市）观摩课教案反思）这是一篇七年级上册语文教案，（天上的街市）是郭沫若先生的名篇，在这节课开场的时候，我首先和学生回忆了牛郎和织女的故事，学生讲述了这美丽传讲的结局后，我便引出了这堂课要学的课文（天上的街市）。 要求： 、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。教学重点：、联想和想象的作用，联想力和想像力的训练。、有感情地朗读并背诵全诗。教学方法： 以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像，不断加深对诗歌意境和作者感情的理解，进而培养

2、学生读诗的兴趣。教学准备：多媒体课件教学课时: 一课时。教学经过：一、导入，激发学习兴趣。3分钟同学们，你们知道古代牛郎织女的故事吗？指名学生概述这故事刚刚这位同学 讲得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只要每年农历七月七 日才能鹊桥相会一次。这是一件多么痛苦的生活啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中 自由地骑着牛儿来往吧！我国著名诗人郭沫若早在80多年前1921年10月就凭借本人 丰富的联想和想象，把这种美妙愿望写进了本人美丽而迷人的诗篇-（天上的街市）二、范读，初步感悟诗歌。5分钟 、老师配乐朗读，学生感悟诗歌内容。、指导朗读的节拍和重音，师生齐读。三、诵读，理解诗歌大意

3、。15分钟 1、引导学生学习诗歌第一、二节。 远远的街灯明了 告诉我们什么信息？-表明时间是晚上，天已经黑了。诗人面对黑夜看到了什么？-理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心理经过，包括接近 联想、类似联想、比照联想和因果联想等。诗人又是如何写到了街市和物品的？-理解第二节诗中的想象。想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的经过诗人描绘想象之物时流露出如何的情绪？-天上的生活繁华富庶，美妙幸福，令人无比向往。2、学生自由讨论诗歌第三、四节。这两节诗又写了什么内容？-运用想像，描写牛郎织女在天上的生活。请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。-他们获得了自由，能够骑着牛儿，淌

4、过不甚宽广的天河，时时来往，天天相见 。白天，他们男耕女织，一家四口其乐融融；夜幕降临，他们手提灯笼，闲游天街赏景 购物，生活过得美满幸福。下面请同学开展小组合作学习，读着想像部分，用本人的话描绘 天上的街市 ，写成 一段话。要求：语言流畅，重点突出，发挥想象。学生四人一小组合作学习，主要学习表现为：前后口头沟通，一人作记录，老师巡视 ，指导。本阶段学生自主合作学习时间8分钟 组际沟通我所理解的诗中的想像世界。3、诵读全诗，再现诗人联想、想象的经过。四、品读，理解作者感情。7分钟 、诗人描写的牛郎织女的命运与牛郎织女的传讲有何不同？-在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自来历往

5、，无拘无 束，过着自由、幸福、快乐的生活。、本诗表现了诗人如何的思想感情？老师穿插介绍写作背景。-表现了诗人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。五、美读，背诵全篇诗歌。5分钟、师生配乐朗读全诗，再现诗人的思想感情。、学生结合音乐背诵全篇诗歌。六、课堂小结。2分钟 诗人巧妙运用联想和想象，从地上联想到天上，又想象天上的街市和牛郎织女的幸福生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往。七、布置作业。3分钟 、联想想像训练。深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？一根小小的蜡烛，却能划破无边的黑夜，放射出耀眼的光辉。一看到蜡烛，你会想到

6、什么？、推荐朗读郭沫若的诗歌。板书设计：（天上的街市）联想：街灯明-闪 明星明星现-点 街灯想象：街市美丽的 物品珍奇的 天河浅浅的牛郎织女来往闲游表达了诗人对黑暗的憎恨，对光明、自由、幸福生活的追求和向往。【反思】 （天上的街市）是郭沫若先生的名篇，在这节课开场的时候，我首先和学生回忆了牛郎和织女的故事，学生讲述了这美丽传讲的结局后，我便引出了这堂课要学的课文 （天上的街市）。接下来我们一起了解了作者的相关情况，然后指导学生划分诗歌节拍，找出重音。在这一环节，没有采用以往先由老师范读，继而学生模拟的教学方式，而是让学生自读，我从旁指导，通太多种形式的朗读、合作读、自由读、录音读、配乐读、评点

7、读等让学生感悟,学生在这种自读自悟中学会了怎样读诗，并读出了诗中蕴含的情感。之后让学生找出诗歌中 实 和 虚 的内容，体会了作者的感情时穿插介绍了文章的背景，使学生对情感的体会更为深化。最后总结时回首了 联想 和 想像 的手法并进行了练习，充分培养了学生联想和想像的能力，作业则让学生把这首诗歌写成一篇散文。 （语文课程标准）指出：语文课程具有丰富的人文内涵 有一千个读者就有一千个哈姆雷特。因而，语文教育十分需要提倡师生之间的平等对话，也十分需要注意尊重学生独特的情感体验和有创造性的理解。所以，具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感、态度、价值观的影响必然是广泛而深入的。 我在这一节课教学设计上

8、，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，这节课重视学生诵读，让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，通过朗读加深体验与领悟，尊重学生独特的感受、体验和理解。通过联想、想像的训练，发展学生的发散思维能力，激发想像力。我还注意发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，让教学在师生平等对话的经过中进行。但对话并不是让学生自发的讨论，而是在老师的引导下，让学生带着本人的经历、情感去钻研诗歌，进行领悟诗人的思想感情，教师介入其中，营造一种平等、和谐的对话气氛，让每位学生都能做到感情融汇感情，思想碰撞思想，同时，老师的感情和思想也介入到学生的情感和思想之中，共享学生的收获。 这堂课的主要问题

9、在于：我一味根据本人的思路进行教学，对学生的关注不够，忽视了学生在学习经过中出现的一些小问题。另一方面，在课堂上，对于学生的作答，我的评价不够及时，甚至有的评价也不到位。经常给出 好! 不错 等这种泛泛的评价，这种评价对学生的指导意义不强，这是我在今后教学中需要改良的。 通过这一堂课的教学，我深深体会到以后每一次教学都要注意在课前对学生有足够了解，在设计时更多考虑学生实际情况，设计一个最优的教案，在上课时本人要全身心投入，有情况要及时调整，力争在课堂上多角度、多方面地提高学生的语文能力。 人教版七年级语文（天上的街市）观摩课教案反思这篇教案共8172字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。 （七年级语文（济南的冬天）教学设计反思）：当课堂中出现有价值的资源时，要善加利用，允许临时生成，根据课堂中当时的情况发展下去，而不是完全根据老师本人的教案一路宣讲，将学生宥于预设的轨道。 （部编语文七年级上册暑假预学案：第19课（皇帝的新装）反思）：一石激起千层浪，课堂上浓厚的学习兴趣，回味无穷的结尾。