幼儿园小班语言（萝卜回来了）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园小班语言（萝卜回来了）PPT课件教案这是幼儿园小班语言（萝卜回来了）PPT课件教案，小班语言（萝卜回来了）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是初步理解故事内容，愿意表达本人的想法，感受小动物之间互相关心、互相爱护的情感。适用于萝卜回来了相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。一、活动背景：小班幼儿由于年龄小，自己中心意识比拟强，不大愿意将本人的东西与别人共享。而（萝卜回来了）则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真诚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿愿意共享，关心、爱护同伴的情感，增进友谊，对于幼儿的影响是非常深入、长远和富有意义的。因而，活动的选材

2、既立足了当前目的，又延伸了长远的目的，具有很强的现实意义。由于我施行的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比拟复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。二、经过实录：一活动目的：1初步理解故事内容，愿意表达本人的想法。2感受小动物之间互相关心、互相爱护的情感。二活动准备：1.课件（萝卜回来了）。2.小兔家场景布置。三活动经过：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。2.逐步理解故事内容。1理解故事第一环节-小兔送萝卜。a.小兔去找萝卜，学习句子雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到

3、了东西，和它一起吃。评析：小班幼儿对于完好句式的表达能力还是比拟缺乏的，因而，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学讲，能有助于幼儿更好地理解故事内容。b.小兔找到萝卜，模拟挖的动作。评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模拟小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。2理解故事第二环节-小猴送萝卜。a.小猴哪去了？稳固句式雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃。b.小猴

4、找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？桌子上有只大萝卜那它会怎么做呢？c.讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。3理解故事第三环节-小熊送萝卜。a.小熊去找萝卜，继续稳固句式雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃。b.可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？窗台上有只大萝卜小熊高兴极了，它又会怎么做呢？c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。4理解故事第四环节-小兔醒来。a.小熊把萝卜送给谁了？小兔小

5、兔在干嘛？睡觉小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。b.小兔醒来，它看到什么？它会讲什么呢？放录音萝卜回来了！小兔讲什么？它讲这句话的时候心里怎么样？c.模拟小兔醒来的情景，模拟小兔子的话：咦，萝卜回来啦！3再次欣赏故事（萝卜回来了），理解朋友之间相互关爱之情。a.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的经过。评析：将送萝卜的经过设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的经过，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。b.把送萝卜经过编成了歌曲。歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！评析：这个环节浸透了多元智能的理念，将音乐领域中的内容有机地整合在一起。通过浸透歌曲的感悟教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。c.小结：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？我也很喜欢它们，由于它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友！4联络实际，给好朋友送礼物。提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友！